四年級上冊音樂教案－2.4大雁湖 ｜人音版（簡譜）

大雁湖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛重點難點

能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱

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i︱的演唱。3.唱準(zhǔn)歌曲中四度、五度、八度的大跳，理解鄂溫克族人民的粗獷豪放的性格

教具準(zhǔn)備：鋼琴多媒體教學(xué)過程：組織教學(xué)師：同學(xué)們，很高心見到大家，今天老師要用不一樣的方式跟大家打招呼，你能用跟老師一樣的方式跟在場的老師們打招呼嗎？師：同學(xué)們你好，生：老師們你好師：你們學(xué)的真快！其實剛才我們大招呼的形式是用切分節(jié)奏的哦，（板書XXX）跟我一起念切分節(jié)奏，記住這個節(jié)奏型了嗎？生：跟老師一起來打一打這條節(jié)奏。師：同學(xué)們這么厲害，老師都忍不住想哼一段音樂來表達(dá)我對你的喜愛了，你們能不能用剛才的肢體動作給老師伴奏？在伴奏的時候一定要注意節(jié)奏和速度平穩(wěn)性，不要越打越快了！注意力要集中哦！師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，剛才老師哼唱的旋律是我國一個少數(shù)民族的一首民歌中的曲調(diào)，接下來，就讓我們隨著這段旋律走進(jìn)這個少數(shù)民族，領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光。請你在感受的同時推測一下這是什么少數(shù)民族？

二、新課導(dǎo)入播放課件，看圖聽音樂師：哇！同學(xué)們，你們覺得這地方美嗎？真是音樂美，風(fēng)光也美??！那從風(fēng)光和音樂你能判斷這是哪個少數(shù)民族嗎？生：內(nèi)蒙古。。。。。師：你是從哪兒推測出來的？生：賽馬、服飾、草原師：老師發(fā)現(xiàn)你觀察的很仔細(xì)，很好！其他同學(xué)呢，你們的答案是不是也一樣？師：看來同學(xué)們對蒙古族的風(fēng)情還是蠻了解的。不過老師有些遺憾地告訴大家，這里并非蒙古族而是鄂溫克族。那為什么兩個民族的風(fēng)情看起來如此相似呢，包括這個音樂。其實他們是有淵源的。早在解放前，鄂溫克族是蒙古族的一部分，但在解放后鄂溫克族就從蒙古族中分離出來，雖然有了自己的一些特點，但是很多的風(fēng)情、藝術(shù)、文化都還保留著原來蒙古族的印記。比如說它和蒙古族一樣是一個能歌善舞的民族，是一個熱情好客的民族，是一個“逐水草而居”的游牧民族。師：從上課到現(xiàn)在我們一直在聆聽的這首曲子就很好地展現(xiàn)了鄂溫克族“逐水草而居”的生活特性。這首曲子就是《大雁湖》，讓我們從詩一般的歌曲中再次走進(jìn)這民族。三、學(xué)唱歌曲1.播放《大雁湖》視頻同學(xué)們，這個歌曲給你一種什么樣的感覺？（提示：大家可以從歌曲的速度、情緒）生：抒情優(yōu)美悠揚(yáng)節(jié)奏舒展感情深沉，有著濃厚的草原氣息師：其實，這也正是蒙古族、鄂溫克族音樂普遍的特點師：接下來，咱們就一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的《大雁湖》，先聽老師演唱，等會跟大家來分享你看到了哪些風(fēng)光？教師范唱歌曲學(xué)生分享：珍禽異鳥、雪白的天鵝、烏蘭泉、大雁湖師：這么美妙的風(fēng)光就在鄂溫克族的家鄉(xiāng)大雁湖。在湖中有一道最亮麗的風(fēng)景線，他們是誰？天鵝。天鵝對于鄂溫克族有著特殊的意義，傳說古代失散的鄂溫克軍隊曾由于看到天鵝飛翔的方向而找到了自己聚居的地方，從此人們對天鵝產(chǎn)生了崇拜，把這種鳥作為自己民族的圖騰。接下來，咱們就學(xué)著天鵝的舞動來感受歌曲旋律的高低起伏。學(xué)天鵝飛翔感受歌曲旋律請同學(xué)們根據(jù)老師畫出的基本旋律線來舞動，教師唱歌譜。看著時高時低的飛舞，老師似乎身臨其境來到了真正的大雁湖，我都醉了。同學(xué)們，你們知道嗎？其實天鵝飛舞的動作是很有韌勁的，這股韌勁跟我們歌曲當(dāng)中的一種重要的節(jié)奏相吻合，你知道是哪個節(jié)奏嗎？之前我們感受過了……那你能把歌曲中的切分節(jié)奏找出來嗎？找切分節(jié)奏（解決隱藏在里面的切分節(jié)奏光哦啊嗬）恰恰就是這么一變，它把鄂溫克民歌歌腔一種重要的特點表現(xiàn)了出來，那就是向上的甩音，使旋律聽起來格外有張力和魅力。師：下面，咱們就在切分節(jié)奏的小節(jié)中模仿天鵝有韌勁地飛舞，注意在切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置用手腕表現(xiàn)這種韌勁（第二次飛目的再次感受切分節(jié)奏）跟原唱唱歌詞好了，接下來咱們來學(xué)唱整首歌曲。在學(xué)唱之前你們覺得有沒有什么地方需要特別注意的，大家可以來提個醒。第一句的圓滑線。跟著原唱完整唱歌詞。跟琴唱歌詞師：你們覺得哪一句最能表達(dá)鄂溫克人民豪放的性格？特別是這個甩音，把這種奔放、大氣、熱情、充滿自豪的感覺表現(xiàn)得淋漓盡致，那么我們可以加點什么樣的動作來表現(xiàn)這種感覺？（在甩音處用手向上甩）模仿鄂溫克人演唱歌曲贊美家鄉(xiāng)接下來，咱們站起來，想象著自己就是鄂溫克族人，身上穿著長袍，腰間綁著寬寬的腰帶，站在大雁湖旁、欣賞著天鵝飛舞，用歌聲來贊美自己的家鄉(xiāng)。拓展欣賞其實，鄂溫克族還有好多好聽的民歌，今天老師挑了一首跟大