四年級上冊音樂教案-6（演唱）可愛的家-湘教版( )

6（演唱）可愛的家1、教學目標（1）能與他人合作用深情、和諧的聲音演唱歌曲《可愛的家》,能用富有力度變化的聲音來表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。

（2）能在歌曲演唱體驗中認識弱起小節(jié),并感受歌曲弱起的手法帶來的富有推動的、深情的作用。2、重點難點教學重點:與他人一起深情而安詳?shù)匮莩枨犊蓯鄣募摇方虒W難點:二聲部合唱時的和諧、均衡。3、教學過程3.1第一學時3.1.1教學目標能與他人合作用深情、和諧的聲音演唱歌曲《可愛的家》,能用富有力度變化的聲音來表現(xiàn)歌曲溫馨、甜蜜、祥和的氣氛。

能在歌曲演唱體驗中認識弱起小節(jié),并感受歌曲弱起的手法帶來的富有推動的、深情的作用。3.1.2學時重點與他人一起深情而安詳?shù)匮莩枨犊蓯鄣募摇?.1.3學時難點二聲部合唱時的和諧、均衡。3.1.4教學活動活動1【導入】（一）創(chuàng)設情境，導入新課x帶領生做律動,背景音樂《可愛的家》。師:同學們好,劉老師很高興今天能與大家共度美好的40分鐘,老師很想讓你們來認識我和我那個可愛的家(多媒體播放一張張家庭合影,背景音樂《可愛的家》)1、師介紹自己的家庭2、讓同學們自己介紹自己的家庭,感受不同平凡家庭的幸福。(設計意圖:創(chuàng)設情境,營造濃濃家的氛圍,讓學生在情境中感受家的意境,背景音樂的播放讓學生在潛移默化中熟悉歌曲旋律。)活動2【講授】學唱歌曲,掌握難點學習歌曲兩聲部部分學唱低聲部師:今天,老師要帶大家去認識一個可愛的家,家里有爸爸媽媽和一位小朋友,你們聽,可愛的爸爸又在唱歌了(師唱低聲部)出示低聲部曲譜,師帶唱。學唱高聲部師:老師也想加入你們的行列,請你們聽聽看老師唱的和你們唱的有什么不一樣。(生唱低聲部,師唱高聲部)師:老師唱的聲音比較明亮,你們覺得像是家庭中哪個成員的聲音啊?生:媽媽出示高聲部曲譜,帶唱師生互動演唱師生合作,生生合作(要求:在演唱自己聲部的同時,注意聆聽對方聲部的聲音)(設計意圖:把重點放在二聲部的教學上,提前解決教學難點,為后面的歌曲教學做好鋪墊。)學習歌曲單聲部部分師范唱

聲音傳遞游戲要求生模唱老師唱的旋律,并將最后一個音換成“1”。講解弱起小節(jié)用“l(fā)v”跟琴唱。

請生有感情的朗讀歌詞,師彈奏旋律為生伴奏。

試著把詞帶進去演唱?；顒?【活動】以“賞”引領,加深體驗揭示課題《可愛的家》,聆聽歌曲錄音范唱的同時和師一起畫旋律線。聽后回答老師:這首歌曲的情緒是怎樣的?通過旋律線你發(fā)現(xiàn)有什么特點?哪一句應是歌曲的高潮部分?哪一句又最能體現(xiàn)作者對家的喜愛呢?引導歌曲溫馨幸福的情感,將熱情帶入,再有感情合唱歌曲。活動4【活動】延伸拓展導語:同學們,我們都很愛我們的家,其實愛家也是愛我們的父母,我們一天天長大,而我們的父母在一天天變老,我們常常會感慨:時間過得真快啊,時間都去哪兒了?播放視頻《時間都去哪兒了》生談感想,說說想和自己的爸爸媽媽說些什么?；顒?【活動】結束全課師小結:家是一個溫馨的代名詞,家是一個心靈的港灣,家更是一個溫暖的小窩。我們每個人都有一個溫暖的家,有爸爸媽媽的愛。在這,老師想請你們