四年級上冊音樂教案－1.1茉莉花 ｜湘藝版

小學音樂教案（四年級上冊）《茉莉花》教學內(nèi)容聽賞箏獨奏曲《茉莉芬芳》（課外選曲）學唱江蘇民歌《茉莉花》教學目標能安靜地聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》，感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，體驗音樂風格，投入音樂情境，并能用簡單的語言進行描述。能用純真甜美的聲音有表情的演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學設想本課安排了聽賞《茉莉芬芳》與學唱《茉莉花》兩個學習內(nèi)容，通過創(chuàng)設靜謐的情景，聽賞音樂，學唱歌曲，突出表現(xiàn)江南景色的柔美，引導學生感受江南小曲的委婉、抒情、流暢、細膩的韻味。教學重難點感受江南小曲的風格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學準備課件、電子琴課時安排第一課時教學過程（一）學生聽音樂進教室，演唱《春曉》，創(chuàng)設安靜、柔美的情景，引導學生進入本課主題。（二）師：歡迎大家又來到音樂課堂，一首《春曉》把我們又帶到了鮮花盛開的季節(jié)，春天桃花開了，梨花開了，海棠開了，各種花爭相競放，美不勝收，大家知道在我國的江南地區(qū)有什么花開了么？（紫荊、木槿、郁金香、茉莉.......）（三）今天老師就給大家?guī)砹撕芏嘬岳蚧▓D片，一起來欣賞一下。（課件展示）設計意圖：通過江南春景的情景創(chuàng)設，茉莉花圖片的欣賞，引發(fā)學生學習興趣，為后面的學習做鋪墊。（四）師：茉莉花真美啊，大家展示一下自己搜集到得茉莉花的知識吧！（學生展示）（五）聽賞《茉莉芬芳》師：美麗的茉莉花清香撲鼻，純潔優(yōu)雅，大家想像一下，在景色宜人的西湖湖畔，微風吹來，潔白的茉莉花隨風而動，時而搖擺，時而飄落，那是什么樣的畫面呢？下面我們一同聆聽古箏獨奏《茉莉芬芳》，感受一下。請大家?guī)е鴨栴}去聽：聽了樂曲，你有什么感受？你仿佛看到了什么？樂曲分為幾段？每段都表現(xiàn)了怎樣的畫面？請大家說說古箏的音色特點（婉轉(zhuǎn)、秀麗、動聽）師：我再來播放一下片段，大家可以模仿彈奏古箏，想象自己仿佛就坐在西湖湖畔，可以跟著哼唱。設計意圖：通過進一步的情景創(chuàng)設，引導學生了解古箏音色，并感受樂曲的婉轉(zhuǎn)和柔美，進而引起學生演唱的興趣。（六）、學唱江蘇民歌《茉莉花》師：一首《茉莉芬芳》，讓我仿佛聞到了茉莉花的清香，我現(xiàn)在就有點按捺不住，想唱一唱《茉莉花》了！教師范唱師：可能有些同學聽過這首有名的江蘇民歌，今天又聽到后，你覺得歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，抒情、婉轉(zhuǎn)）再聽范唱，請學生跟隨音樂做呼吸訓練。師：大家想象著手中拿著一朵美麗的茉莉花，聞一聞它香嗎？......現(xiàn)在徐徐的把氣呼出來......反復進行。設計意圖：良好的呼吸體驗對歌唱時的發(fā)聲，抒發(fā)情感很有益處，通過再聽范唱做呼吸練習，不僅可以引導學生進入歌曲情景，熟悉旋律，理解從內(nèi)心深處流淌出的贊美與嘆息，還能進行發(fā)聲訓練。請學生跟旋律輕聲哼鳴。用風聲“l(fā)u”跟唱旋律。學生加詞練唱。歌曲處理。這首歌曲的處理重點在三個休止符，對于學生深入理解和準確表達音樂形象很有意義。師：剛才我們在演唱中注意到了三個休止符，他們有什么作用呢？引導學生在演唱歌曲第一、第二樂句時應怎樣處理休止符。1=bE2/4335|6ii6|556|50|335|6ii6|556|50|第一樂句：贊美第二樂句：深情地贊美（力度加強）。（2）第五樂句1=bE2/43213|203|56i|5--|引導學生體會自己想摘花又舍不得摘，愛不釋手的心情。請學生完整演唱歌曲。、小結(jié)：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍！”今天和大家一起看茉莉，聞花香，感受江南小曲的韻味，老師很開心，《茉莉花》這首歌曲譽滿中外，很多藝術家用不同的演奏、演唱形式詮釋過這首歌曲，請大家搜集一些，下節(jié)課我們交流一下好么？、師