三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)加教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣數(shù)感。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的筆算法則，驗(yàn)算的方法。理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知鋪墊新課1、用豎式計(jì)算下面各題，并想一想筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？238+91=659+306=同學(xué)們真棒！全都做對了，都是計(jì)算高手!所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。（板書課題：三位數(shù)加三位數(shù)的）二、新課1、大家看大屏幕，出示例3

師：通過大屏幕你知道了什么？該怎么列式？誰來說說？師：對，用445+298。學(xué)習(xí)提示：（1）請你嘗試用所學(xué)的計(jì)算方法來解決問題。（2）、把你想到的方法帶到小組內(nèi)去交流。（3）、在筆算的過程中，你發(fā)現(xiàn)了幾次進(jìn)位？你是怎么處理的？3、獨(dú)立思考4、小組內(nèi)交流5、全班匯報(bào)（1）估算師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對了，還記得前面我們猜想結(jié)果時(shí)采用的是什么辦法嗎？對，估算！嗯。誰說說前面我們是怎樣估算的？（298最接近300，所以把298看成300,445最接近450，所以把445看成450，因此，445+298≈750。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把298看成300，所以445+300≈745。哎呀，同學(xué)們真是太棒了！這些做法都是正確的，但是在寫估算結(jié)果時(shí)都要注意一點(diǎn)，你知道是什么嗎？對，用約等號(hào)連接。（也可能有口算方法，例：445+298=445+300-2=743）（2）、筆算同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么野生動(dòng)植物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對，筆算。師：你認(rèn)為這道算式的豎式應(yīng)該怎樣寫？又應(yīng)該怎樣計(jì)算？（對，相同的數(shù)位要對齊，從個(gè)位加起，你還知道，哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一）師：大家同意他的說法嗎？既然大家都同意，那你們還等什么，趕快拿起筆來，列豎式計(jì)算這道題吧。師：好，大家都做好了?？晌疫€不太會(huì)，你們愿意教教我嗎？（師邊板演計(jì)算過程，邊強(qiáng)調(diào)算理，特別強(qiáng)調(diào)不能忘記加進(jìn)位1。）師：這道題算得對不對呢？怎樣驗(yàn)算？（課件）6、小結(jié)：想一想筆算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？（借助習(xí)題課件）板書：連續(xù)進(jìn)位加三、達(dá)標(biāo)檢測1、我是小法官（判斷對錯(cuò)，把錯(cuò)誤的改正過來）365+285=162+959=花落誰家（生在本上計(jì)算，然后匯報(bào)，重點(diǎn)講解746+268）解決問題總結(jié)：《知識(shí)巧記》布置作業(yè)《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》說課說教材：《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》是人教版三年級上冊第四單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)和三位數(shù)的一次進(jìn)位加法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣數(shù)感。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握進(jìn)位加法的筆算法則，驗(yàn)算的方法。2、理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。）說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知筆算三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位，復(fù)習(xí)筆算時(shí)應(yīng)注意什么？新知1、出示例32、學(xué)習(xí)提示：（1）請你嘗試用所學(xué)的計(jì)算方法來解決問題。（2）、把你想到的方法帶到小組內(nèi)去交流。（3）、在筆算的過程中，你發(fā)現(xiàn)了幾次進(jìn)位？你是怎么處理的？3、獨(dú)立思考4、小組內(nèi)交流5、全班匯報(bào)（1）估算（也可能有口算方法，例：445+298=445+300-2=743）（2）、筆算6、小結(jié)：想一想筆算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？（借助習(xí)題課件）板書：連續(xù)進(jìn)位加三、達(dá)標(biāo)檢測1、我是小法官（判斷對錯(cuò)，把錯(cuò)誤的改正過來