串聯(lián)和并聯(lián)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《串聯(lián)和并聯(lián)》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科初中物理教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)和并聯(lián)該內(nèi)容總課時(shí)2講翻轉(zhuǎn)課時(shí)第1講一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課內(nèi)容共2課時(shí)，屬于初中電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有弄清了電路的結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步的對(duì)電路以及電路中的用電器進(jìn)行進(jìn)一步的分析；本節(jié)課的重點(diǎn)是“了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)；連接并聯(lián)電路?！彪y點(diǎn)是“識(shí)別串、并聯(lián)電路；連接并聯(lián)電路實(shí)物圖，根據(jù)實(shí)物圖畫出相應(yīng)的電路圖。”二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)；2.會(huì)動(dòng)手連串聯(lián)電路和并聯(lián)電路接；3.會(huì)畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。主要通過相關(guān)的練習(xí)檢測學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者特征分析研讀教材，觀看教師發(fā)到網(wǎng)上的PPT課件以及相關(guān)的電路連接視頻（還沒有相應(yīng)的平臺(tái)，只是傳到學(xué)生班級(jí)的QQ群中共享）。學(xué)生剛開始接觸電學(xué)，對(duì)一切都感到很新鮮，男生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡做不同的電路連接嘗試，女生相對(duì)比較膽小，不愿意多做嘗試；提醒學(xué)生千萬注意不要將電源接短路了。四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)桌上現(xiàn)有的器材（電池盒1個(gè)，干電池2節(jié)、燈泡和燈座各2個(gè)、開關(guān)3只、導(dǎo)線適量）進(jìn)行課前初探，可以參考教師發(fā)到班級(jí)QQ群上的PPT課件以及相關(guān)的電路連接視頻，學(xué)生合上開關(guān)后小燈泡發(fā)光即認(rèn)為完成初探任務(wù)。任務(wù)設(shè)計(jì)：有一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，一個(gè)開關(guān)，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？1.提示：是不是可以使電流同時(shí)流入兩個(gè)燈泡，流出燈泡后再匯合？方法一：用鉛筆連接實(shí)物圖在方框里畫出對(duì)應(yīng)的電路圖方法二：用鉛筆連接實(shí)物圖在方框里畫出對(duì)應(yīng)的路圖2.在剛才所連接的電路中，若去掉其中的一只燈泡，觀察另一只燈泡的發(fā)光情況將會(huì)怎樣？五、課上任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)桌上現(xiàn)有的器材（電池盒2個(gè)，干電池2節(jié)、燈泡和燈座各2個(gè)、開關(guān)3只、導(dǎo)線適量）進(jìn)行合作探究，可以參考教師發(fā)到班級(jí)QQ群上的PPT課件以及相關(guān)的電路連接視頻。課題引入（2分鐘）同學(xué)們桌子上有一些電路元件，如果我們將兩個(gè)燈泡接入電路，要求閉合開關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都能發(fā)光，我們應(yīng)該怎樣做呢？本節(jié)課我們主要探討這個(gè)問題。課題探究（30分鐘）探究一：串聯(lián)電路（10分鐘）將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路（1）連接電路時(shí)，開關(guān)要，直到檢查無誤后，才_(tái)____開關(guān)。(2)在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？______若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何？(3)若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？(4)開關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？_（5）在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？___師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：（1）在串聯(lián)電路中用電器___________________連接。（2）電流只有一條路徑。（3）各個(gè)用電器________(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。（4）開關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無關(guān)。探究二：并聯(lián)電路（10分鐘）將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路（1）從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是__________連接，這種方式稱為_________。（2）開關(guān)的作用跟開關(guān)的位置是否有關(guān)？（3）取下一個(gè)支路上的燈泡，另一支路上的燈泡是否發(fā)光？（4）在電路圖中標(biāo)出電流的方向。師生討論交流，歸納總結(jié)并聯(lián)電路的特點(diǎn)：（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。（2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。（3）每個(gè)用電器______(填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響。（4）干路開關(guān)_______整個(gè)電路的用電器，支路開關(guān)只____________本支路的用電器。探究三生活中的電路（8分鐘）（根據(jù)教師演示和相關(guān)視頻探究）⑴節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是聯(lián)的。⑵教室里的幾盞日光燈是______聯(lián)的。⑶馬路上排成一行的路燈是______聯(lián)的。⑷房間里的電燈與它的開關(guān)是聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是聯(lián)的課堂檢測（15分鐘）1．下列圖中是串聯(lián)電路的是，是并聯(lián)電路的是。（填序號(hào)）2．家庭電路中的電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇等電器都是聯(lián)的，它們工作時(shí)互相。3．如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，那么這兩盞燈（）A.一定是串聯(lián)的;B.一定是并聯(lián)的;C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián);D.以上說法都正確.4.根據(jù)下圖的電路圖，把電路元件連接起來。5.如圖所示的元件，元件位置不變，導(dǎo)線不交叉，開關(guān)S控制整個(gè)電路。(1)在甲圖中將電燈L1和L2連接成并聯(lián)電路；(2)在乙圖中將電燈L1和L2連接成串聯(lián)電路。6.請(qǐng)分別根據(jù)下圖中的實(shí)物連接圖畫出它們的電路圖六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思課前根據(jù)課本內(nèi)容和重難點(diǎn)認(rèn)真制作切合學(xué)生認(rèn)知水平的PPT課件；通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的電路連接視頻或自己制作視頻；電路實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵在學(xué)生要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，從實(shí)踐探究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，所以，學(xué)生四人一個(gè)小組進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生探究時(shí)，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，比如：如何接線、小燈