小班《熊娃娃和樹葉寶寶》教案

第小班《熊娃娃和樹葉寶寶》教案小班《熊娃娃和樹葉寶寶》教案1

活動目標：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。

活動準備：

樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶著幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，快樂嗎？咦，你看，這是誰？

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

〔1〕剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

〔2〕誰要吃掉小熊？

〔3〕大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？〔幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊〕

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請幼兒自由發(fā)表看法。

師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛剛撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真快樂呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？〞小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。〞樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。〞大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。〞小熊哭著說：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。〞小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。〞他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛剛明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。〞說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。〞小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。〞樹葉寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。〞小熊羞愧地說：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。〞小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高快樂興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言開展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始局部的時候，我認為參加一些樹葉飄落蓋在一起的`動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

小班《熊娃娃和樹葉寶寶》教案2

活動背景

秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復地表達，所以我設計了這么一個新穎的語言活動，讓幼兒在輕松、快樂的氣氛中提高口語表達能力。

活動目標

1、初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

2、在游戲和想像中，體驗樹葉飄落的姿態(tài)，感受活動的快樂。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

場地準備，各種形狀、顏色的小樹葉假設干〔和幼兒人數(shù)一樣〕。

活動過程

1、聽音樂教師邊唱邊進場，教師演唱《小樹葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

師：小朋友，老師歌里面唱的是誰呀？

〔引出樹葉寶寶〕

師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會飄到哪里呢？

〔發(fā)散性思維〕

2、初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶

〔1〕語言導入

師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。

提示：教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

師：我也找到一個樹葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？

〔2〕引導幼兒講述樹葉寶寶的顏色

師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢？

〔引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是某某顏色的〞完整地答復〕

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說。

師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。

〔3〕引導幼兒講述樹葉寶寶的形狀

師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？

〔引導幼兒說出形狀不一樣〕

師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的？

〔引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是某某形的〞完整地答復〕

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來說。

〔4〕幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態(tài)

師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢？你們也飄飄看。

②師拿一片樹葉向上拋，引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。

②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態(tài)。

③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動作。〔幼兒自由做動作〕

提示：教師參與其中，先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

〔5〕師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎？

3、結束局部

師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)砹丝鞓?，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開心嗎？樹葉寶寶看到你們這么開心，它們也很開心。

老師還有個問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會回來嗎？什么時候才會回來呢？請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎？教師演唱《小樹葉》第二段，邊唱邊帶著幼兒離開活動室，在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。

活動反思：

本次活動教師參與其中，用正確的、完整的語