主洪美教案《體育游戲的安全》

體育游戲中的安全一、導(dǎo)入部分：觀看動(dòng)畫（放映動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面）學(xué)生觀看后回答問題：1、你喜歡屏幕上哪一個(gè)人物？2、為什么？你在游戲運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)如何？學(xué)生根據(jù)所看到的畫面與心理所想做出相應(yīng)的回答二、引入課題：體育游戲中的健康心理（屏幕顯示課題）（一）學(xué)生實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)1、這是你嗎？（出示學(xué)生游戲時(shí)不同情緒的畫面）2、出示游戲的名稱（屏幕逐一出示、完整顯示）3、友伴分組，選出小組長(zhǎng)，小組商定后由小組長(zhǎng)說出所選游戲的名稱并取頭飾。4、各組準(zhǔn)備好后聽到邀請(qǐng)迅速到場(chǎng)中開始相應(yīng)的游戲。5、其他組帶著問題觀看、加油，（游戲在限時(shí)、數(shù)數(shù)中結(jié)束）再評(píng)說。6、每組繼續(xù)進(jìn)行各自所選的游戲，直至全部游戲完成，其他組評(píng)說結(jié)束。（二）學(xué)生結(jié)合畫面的場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決屏幕上出示畫面1、投沙包——打在眼睛上的畫面2、學(xué)生抓人跑的畫面3、跳繩距離太近的畫面，適當(dāng)距離的畫面4、老鷹捉小雞——小雞被捉的畫面（三）學(xué)生以小組競(jìng)賽搶答、自由選題的方式，糾正畫面錯(cuò)誤之處1、同時(shí)出示六幅畫面2、學(xué)生選題搶答（選中的畫面放大出示）3、以課上的教具——頭飾作為對(duì)獲勝組的獎(jiǎng)勵(lì)三、總結(jié)：學(xué)生之間互談?wù)n上所得總結(jié)其內(nèi)容四點(diǎn)（屏幕顯示學(xué)生的總結(jié)）哈爾濱市新村小學(xué)李猛200動(dòng)力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)會(huì)動(dòng)力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)動(dòng)力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)會(huì)動(dòng)力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體育游戲中的安全哈爾濱市王兆新村小學(xué)校主洪美2001年11月14日案例二課題：體育游戲中的安全課型：娛樂型指導(dǎo)思想：依據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合二年級(jí)小學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解體育游戲中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，從而加強(qiáng)和提高學(xué)生的自身安全、防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：體育游戲中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)：游戲活動(dòng)中怎樣注意安全教學(xué)手段：運(yùn)用教學(xué)媒體——計(jì)算機(jī)教學(xué)分組：友伴結(jié)組創(chuàng)新：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍——欣賞音樂畫面為課的開始做鋪墊。2、將學(xué)生課間的真實(shí)畫面搬上屏幕——觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、將室外的游戲大膽地引入室內(nèi)進(jìn)行，突出體育學(xué)科獨(dú)有的特色。4、屏幕適時(shí)出示的課題——清晰醒目，代替了固有費(fèi)時(shí)的板書書寫。5、分組競(jìng)賽搶答的回答方式，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，適應(yīng)好勝心理，同時(shí)培養(yǎng)思維、判斷能力、集體觀念和必要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6、課的總結(jié)讓給學(xué)生，培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力和概括能力。說教材：本次課的教材是根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐而歸納確定的。所以將“體育游戲中的安全”確定為課題來對(duì)待，其意在使學(xué)生從小樹立牢固的安全意識(shí)——以預(yù)防、避免為主，及時(shí)調(diào)整、救護(hù)為輔。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育學(xué)科、體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力，更好地為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為提高全民族的素質(zhì)服務(wù)。說學(xué)生：本次授課的對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，年齡為七歲左右。這個(gè)年齡段是身心、身體成長(zhǎng)發(fā)育的最重要時(shí)期，肌肉、骨骼尚待于循序漸進(jìn)的鍛煉，力量和耐力較差，身體協(xié)調(diào)性有待于提高，思維、判斷、反應(yīng)能力正處在急待進(jìn)一步加強(qiáng)階段。思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、意志品質(zhì)正處在雛形階段，這一時(shí)期可謂塑造怎樣做人、怎樣處事的最佳時(shí)期。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)已進(jìn)兩年時(shí)間，對(duì)教學(xué)規(guī)律初步形成適應(yīng)性（一、二年以唱游為主）因此，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為開心、快樂，這期間也不失應(yīng)有的組織性、紀(jì)律性，達(dá)到放而有收、活而有序，學(xué)生需要我們的體育課在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中為他們提供和開辟啟智健身、愉悅身心又磨練意志的活動(dòng)天地。孩子天真、活潑、可愛、聰明、好動(dòng)，像小鳥需要在藍(lán)天自由飛翔；小魚需要在廣闊的海域遨游。然而我們的學(xué)生卻沒有應(yīng)屬于他們的自由時(shí)間和空間，都被一些所謂的不當(dāng)?shù)摹俺敖逃彼鶆儕Z，身體、身心受到不同程度的“壓抑”，不得放松。在校的體育活動(dòng)和體育課倍受青睞，學(xué)生們像小馬見到了遼闊的草原得以馳騁，可想那是怎樣的一種情形！入學(xué)年齡的提前，加之是獨(dú)生子女，大多數(shù)學(xué)生意志表現(xiàn)較為脆弱、獨(dú)立能力差、怕苦怕累，吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、相互協(xié)作的品質(zhì)與精神有待于培養(yǎng)和磨練。針對(duì)上述學(xué)生的生理、心理和實(shí)際表現(xiàn)，安排體育游戲中的安全這一課題，選用恰當(dāng)、科學(xué)、合理的教學(xué)方法與手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效的教育和訓(xùn)練。教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解體育游戲中的安全事項(xiàng)，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣及自身的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)。教法：本次課所采用的教法有：手勢(shì)提示法、鼓勵(lì)法、引導(dǎo)法、設(shè)疑法、演示法、探究法、發(fā)現(xiàn)法、示意法、競(jìng)賽搶答等。通過上述教法，使學(xué)生較快地領(lǐng)悟本課的主題，加深理解與反復(fù)體會(huì)并存，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)法：由始至終力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適應(yīng)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展的特色空間，使之充分地發(fā)現(xiàn)自我、展示自我。友伴結(jié)組充分體現(xiàn)了民主的師生關(guān)系，學(xué)生的參與意識(shí)大大增強(qiáng)，由原來的被動(dòng)變成現(xiàn)在的主動(dòng)。歡快而有節(jié)奏的視聽氛圍，使學(xué)生不僅身心上得到愉悅，而且身體上也得到了必要的鍛煉，潛移默化中了開啟學(xué)生的心志、培養(yǎng)了意志品質(zhì)，不知不覺地完全融入到一個(gè)快樂的天地中，盡情地享受他們這個(gè)年齡應(yīng)有的快樂與開心。課間的真