學校新課程改革工作實施方案

XX校區(qū)新課程改革工作實施方案根據(jù)《新課標》要求，為了全面科學地規(guī)劃和實施我校初中新課程改革，積極穩(wěn)妥、科學合理地開展我校的新課程改革工作，學校經(jīng)反復研究上級有關文件精神，周密策劃，縝密組織，認真學習實驗省區(qū)的課改經(jīng)驗，在廣泛調查研究、聽取意見的基礎上，結合我校的實際，特制定新課程實施方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，按照“積極推進、點上突破、兼顧各方、逐步到位”的工作方針，秉承我校“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）精神；以素質教育為中心，嚴格執(zhí)行“新課程標準”，以《新課程標準》為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為重點，切實加強教學的計劃性和科學性；以課堂教學為核心，打好基礎，抓住重點，大力推進教育創(chuàng)新，積極推進課程改革和教育改革，構建特色鮮明，充滿活力的學校新課程體系，從而實現(xiàn)“英才打造、特長教育、為本地建設培養(yǎng)人才”三類培養(yǎng)目標。二、培養(yǎng)目標和任務1、實現(xiàn)三類培養(yǎng)目標：英才打造、特長教育、為本地建設培養(yǎng)人才。進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美情趣和身體心理素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生個性的健康發(fā)展.2、促進辦學特色的形成，優(yōu)化高考、特長、競賽三條學生成才通道。通過課程改革在課程設置，教學思想，學生培養(yǎng)方式，評價機制和體系，校園文化等幾方面形成具有?？狄恢兴赜械霓k學模式，建立充滿活力的課程體系。3、建立一支適應新課程需要的具有較高專業(yè)能力和水平的教師隊伍。通過課程改革促使教師學習和更新教育理念，促進教師改革傳統(tǒng)教學模式和方法，積極學習和借鑒一切可以為我所用的好思想、好作法；促進教師教育科研能力的提高，積極主動地實踐新課程，并獲得專業(yè)發(fā)展。4、整合教育資源，提供保障作用。對學校的校史資源，圖書室和閱覽室、計算機室、實驗室、音樂教室、美術室、學校廣播站、?？?、宣傳廊、體育場、多媒體設備以及校園網(wǎng)等硬件設施統(tǒng)籌規(guī)劃，使其充分發(fā)揮作用，滿足新課改的要求。三、組織領導及管理機構為保證我校新課改工作的順利開展和科學有序的進行，學校建立如下組織機構：1、新課改工作領導小組組長：謝康文副組長：楊華貴吉克爾杰洛古日合成員：全體校委會成員、各教研組長成員。領導小組的職責和工作任務：①學習和領會國家、省、市有關新課改的政策和文件精神，確保本校的新課改工作與上級政策保持一致。②認真學習和研究實驗省區(qū)的實踐經(jīng)驗，分析本校實際情況，制定學校新課改工作的總體目標，提出工作任務并組織各部門加以落實。③對學校的各種教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃，保證課改工作需要。在必要情況下，積極爭取上級主管部門在物資、資金和人員方面的幫助與支持。④協(xié)調與指揮本校課改工作相關部門與人員的工作，做到任務明確、職責明確、目標明確。對新課程改革工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查與評估。對發(fā)現(xiàn)的問題及時有效地加以解決。2、XX校區(qū)課程指導委員會保康一中課程指導組：組長：謝康文副組長：楊華貴何凡徐傳忠成員：鐘橋富沙偉王建年級組長和各學科教研組長課程指導委員會的主要職責有:①根據(jù)國家新課程標準設置的學科和根據(jù)學?，F(xiàn)有教育資源能夠開設的選修課內容，向學生公布學校課程資源。②制定學生選課及學校課程管理規(guī)章制度。③調查和了解學生選課意向情況，分析研究和整理學生選課情況后，提出學校的學期課程開設計劃。④對學校的課程計劃執(zhí)行情況進行調查研究，提出改進意見。3、XX校區(qū)學生學業(yè)成績評價領導小組組長：謝康文副組長：楊華貴徐傳忠成員：鐘橋富王建沙偉年級組長和各學科備課組長學業(yè)成績評價領導小組的主要職責有：①制定學生學業(yè)成績評價與管理細則。②檢查了解任課教師對學生學業(yè)成績的評價情況。③設計學業(yè)成績記錄格式文本。④指定專門工作人員登錄學業(yè)成績并給出相應等級和學分。⑤向學生或學生去向單位提供學業(yè)成績情況。⑥確定學生是否達到畢業(yè)資格。⑦學生學業(yè)成績評價領導小組是學生學分認定的領導機構，制定學分認定標準，統(tǒng)一學分認定程序，認真監(jiān)督學分認定過程中的各個環(huán)節(jié)，以確保學分認定的公正、公平、公開。學生學業(yè)成績評價領導小組下設學分認定委員會，學分認定委員會為每個學生組建學分檔案。⑧學分認定基本程序：A監(jiān)督檢查學分產(chǎn)生的全過程。包括學生出勤、檢測考、試命題、監(jiān)考、閱卷、評分等。B公示學分。接受公眾的監(jiān)督舉報并負責調查處理。C認定學分并注冊。D建立學生學分檔案。4、XX校區(qū)新課改教師培訓協(xié)調小組組長：楊華貴副組長：徐傳忠何凡成員：鐘橋富王建各教研組長成員教師培訓協(xié)調小組主要職責：①安排和協(xié)調相關教師參加省市關于課改的教師培訓工作，完成指定培訓任務，并做好考勤記錄。②負責組織教師的新課改校本培訓工作。③嚴格執(zhí)行先培訓、后上崗；不培訓、不上崗的原則，確認教師上崗資格，確保本校新課改的順利進行。④協(xié)調和爭取社會力量，為學校各門選修課正常開設做好師資保障。⑤制定教師培訓計劃和制度。四、實施重點1、制定《XX校區(qū)新課程設置方案》，創(chuàng)造性地編排課程。結合我校新課程設置方案，創(chuàng)造性地編排課程，形成科學的、有利于學生全面發(fā)展與個性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。編排課程既符合國家課程要求，又體現(xiàn)學校實際和地方特色。2、重視課程建設、課程資源開發(fā)管理工作。根據(jù)區(qū)域、學校、師生的差異，努力開發(fā)建設好具有地方特點、學校特色的校本課程，提高學校建設課程、實施課程和管理課程的能力，建立符合實際、靈活多樣的課程體系。3、切實轉變教學方式和學習方式，大力實施“分層培養(yǎng)、分類推進”的教育體系。積極開展研究性學習，完善以課堂教學為主，多種教育教學形式并存的分層培養(yǎng)、分類推進的教育體系。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。大力改革教學常規(guī)，制訂實施基于模塊的個性化課程設置方案和教學計劃，建立學生個性化選課指導制度，形成有效反映學生課程修習狀況的學分管理制度。4、建設以校為本的教研制度，促進教師專業(yè)再發(fā)展。重視和加快建立以校為本的教學研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結合教學實踐，積極開展富有針對性的教學研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實施過程成為教師自身不斷成長的過程。5、研究開發(fā)切實可行的高中學生成績與成長記錄相結合的綜合評價方案和教學監(jiān)測方法。構建發(fā)展性的評價制度與科學有效的教學質量監(jiān)測體系，特別是關于學生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學生成長記錄的真實性與可信性。6、根據(jù)實際初步選定三個省級樣本學校研究課題：①學校有效教學研究；②教學方式與學習方式的變革；③學生發(fā)展性評價研究。學校成立專門領導機構、制定實施方案和具體課題責任教師團隊。五、校本課程的教學與管理1、我校校本課程開發(fā)目標：A、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學校辦學特色；B、培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師；C、全面實施素質教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改進學習方式，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人；D、培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。2、開發(fā)原則：A、實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。B、互補性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調地發(fā)揮整體育人功能。C、針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學生的需要出發(fā)，強調有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。3、開發(fā)的內容類別：a、興趣類；b、方法類；c、競賽類；d、活動技能類；f、體育藝術類；j、環(huán)境類；h、人文歷史類。4、實施步驟：a、審報：教師填寫校本課程申報表，報學校審批。b、審議：學校初審通過后，列入校本課程選修目錄單，分別在校園網(wǎng)和櫥窗中公布，供學生自主選擇，教師作一定的指導。c、編班：根據(jù)學生的校本課程選修志愿組織編班，確定上課時間、地點。（注：選修學生人數(shù)必須達到學校規(guī)定的規(guī)模）d、考核評價：①、教師評價，主要是四看：一看教學材料，二看學生選擇該課的人數(shù)，三看教學成果，四看學生問卷調查的結果，從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。②、學生評價，一看學生考勤記錄。二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。四看書面方式考試或考查結果。綜合以上四項確定學分。5、相關規(guī)定：a、學校提供一定的經(jīng)費支持。b、校本課程計入教師正常工作量。（二）社會實踐1、社會實踐的教學目標：（1）使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。（2）養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。（3）使學生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力。4）培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環(huán)境的能力。2、社會實踐的實施過程：（1）確定教學內容，主要內容有軍訓、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀和調查等。A、軍訓：包括軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成。B、社會生產(chǎn)勞動：指參加工農業(yè)生產(chǎn)勞動、社會公益勞動，例如義務植樹、打掃衛(wèi)生等。C、郊游:觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等。D、參觀：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如：清明節(jié)祭掃革命烈士墓、到德育教育基地接受思想教育等；也可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動。E、調查：結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習探究性的調查。（2）選擇教學方式以活動