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《大雨小雨》教學(xué)活動設(shè)計活動題目《大雨小雨》活動時間班級主持人幼兒及內(nèi)容分析《大雨小雨》是一節(jié)比較活潑的音樂課,能較好的激發(fā)幼兒的興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,感受大雨和小雨的不同。然后通過總結(jié)讓幼兒了解歌詞,通過多次示范,讓幼兒更加熟悉?;顒幽繕?biāo)1、幼兒通過自己的嘗試活動,來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?;顒訙?zhǔn)備投影、兒歌活動方法與過程(步驟、信()、音樂游戲“小朋友散步”游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。(二)、第一次嘗試活動:為大雨、小雨配音,初步感受雨聲的強(qiáng)弱
息技術(shù)手段、方法、組織形式等)1、教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?息技術(shù)手段、方法、組織形式等)(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?2、下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?3、教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。(三)、第二次嘗試活動:聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。1、這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?2、我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2?3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。(四)、第三次嘗試活動:自由選擇動作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化1、自由選擇動作:我們跟著音樂唱還可以配上動作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強(qiáng)弱)2、自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏廣2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)(五)、音樂游戲“小朋友散步”游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。
考查活動效果方法在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。備注整堂活動中幼兒的積極參與性較高
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