江蘇示范性高職院校建設(shè)驗收_第1頁
江蘇示范性高職院校建設(shè)驗收_第2頁
江蘇示范性高職院校建設(shè)驗收_第3頁
江蘇示范性高職院校建設(shè)驗收_第4頁
江蘇示范性高職院校建設(shè)驗收_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)江蘇省示范性高職院校建設(shè)驗收雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目總結(jié)報告鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一六年六月目錄雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)總結(jié)雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目是省級示范建設(shè)的重點專項之一。建設(shè)期內(nèi),項目建設(shè)嚴格執(zhí)行建設(shè)進度計劃,通過實施“師德塑造”、“師能拓展”、“名優(yōu)培養(yǎng)”、“活力激發(fā)”四大工程,打造了一支“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的雙師教師隊伍;創(chuàng)新了干部管理機制,提升了管理隊伍建設(shè)水平,為人才培養(yǎng)工作提供了堅實的基礎(chǔ)?!闪⒔處煱l(fā)展中心,專業(yè)服務(wù)教師發(fā)展;※江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象新增13人;※專任教師中“雙師素質(zhì)”教師占比85.24%;※建設(shè)期內(nèi),參加國培、省培等各類培訓(xùn)的教師達526人次,其中境外研修133人次;※建設(shè)期內(nèi),新增高級訪問學(xué)者及高級訪問工程師研修9人,新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個;※各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師87人,技師、工程師113人;一、項目建設(shè)完成情況通過項目建設(shè),雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)目標達成度均達到或超過100%,主要指標完成情況見表3.1。表1.1“雙師”教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)目標完成情況一覽表建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標實際完成完成情況雙師教師隊伍師德塑造工程評選師德標兵(人)1016160%師能拓展工程雙師素質(zhì)教師比例(%)8585.24100.3%兼職教師承擔專業(yè)課比例(%)4043.4108.5%名優(yōu)培養(yǎng)工程評選教學(xué)名師(人)1014140%引進高學(xué)歷人才(人)2075375%培養(yǎng)聘用專業(yè)帶頭人(人)1823128%培養(yǎng)骨干教師(人)9097108%從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師數(shù)(人)200237118.5%優(yōu)秀教學(xué)團隊(個)1015150%兼職教師動態(tài)兼職教師庫(人)300388129%三創(chuàng)型管理團隊學(xué)院培訓(xùn)(次)68133%國內(nèi)培訓(xùn)(人次)4097242.5%境外培訓(xùn)(人次)7083118.6%中層干部輪崗(%)3042.2140.7%正高比例新增加的正高(人)11-1518164%副高比例新增加的副高(人)24-3037154%二、建設(shè)資金執(zhí)行情況雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目預(yù)算總計500萬元,實際投入建設(shè)資金720.41萬元,項目資金執(zhí)行率144.08%,見表3.2表1.1“雙師”教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)資金執(zhí)行情況建設(shè)內(nèi)容預(yù)算資金(萬元)實際投入(萬元)執(zhí)行率(%)行業(yè)企業(yè)支持學(xué)校自籌合計行業(yè)企業(yè)支持學(xué)校自籌合計雙師教學(xué)團隊19.5330.535080440520149%三創(chuàng)型管理團隊150150200.41200.41134%合計19.5480.550080640.41720.41144.08%三、項目建設(shè)成效我校高度重視師資隊伍建設(shè)與管理隊伍建設(shè),把隊伍建設(shè)擺到了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的突出位置,及時修訂和完善師資隊伍建設(shè)和管理隊伍建設(shè)制度,規(guī)范優(yōu)化工作流程,建立起一套有利于改善師資結(jié)構(gòu)、提高教師質(zhì)量和管理隊伍整體素質(zhì)的政策措施與運行機制,2014年6月成立了教師發(fā)展中心,掛靠人事處,以各職能部門為依托,下設(shè)教師培訓(xùn)與發(fā)展組(依托人事處)、教學(xué)改革研究組(依托教務(wù)處)、科研能力提升組(依托科技產(chǎn)業(yè)處)、教學(xué)效果評價組(依托質(zhì)量管理與評估辦公室)和教學(xué)技術(shù)保障組(依托信息技術(shù)中心),專業(yè)服務(wù)師資建設(shè),保證了“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)目標和“創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)優(yōu)型”管理隊伍目標的實現(xiàn)。截止2016年4月底,學(xué)校專任教師359人,兼職教師237人;具有“雙師素質(zhì)”的教師306人,占專任教師總數(shù)的85.24%。新增江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象13人;新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個;各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師87人,技師、工程師113人。(一)實施師德塑造工程,教師師德師風(fēng)呈現(xiàn)新面貌學(xué)校積極倡導(dǎo)“甘為人梯、樂于奉獻、敬業(yè)愛崗、執(zhí)著追求”的師德風(fēng)尚,修訂和完善了《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,建立健全師德建設(shè)長效機制,定期組織師德師風(fēng)集中教育。開展了兩輪“公開師德承諾”活動,舉辦“讓教育充滿愛”主題演講比賽,出臺教書育人標兵、管理育人標兵、服務(wù)育人標兵的“三育人”標兵評選辦法,兩次評選活動共有16名教職工被評選為“三育人”標兵;每年組織師德報告會,通過開展“向王強同志學(xué)習(xí)”和“尋找身邊的‘張麗莉’”等活動,宣傳模范、優(yōu)秀教師的先進事跡,引導(dǎo)教師以模范為鏡,學(xué)有榜樣、追有方向、趕有目標,不斷增強教師教書育人的責任感和使命感。將教師師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容,實行師德考核一票否決制。近年來有23位教師先后被評為全省職業(yè)教育先進個人、江蘇省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鹽城市新長征突擊手等稱號。(二)實施師能拓展工程,教師綜合能力實現(xiàn)新提升1.實行青年教師助教制度,青年教師得到快速成長。深入推進“青藍工程”建設(shè),制定并落實青年教師助理教學(xué)培養(yǎng)制度,做好青年教師的“1358成長計劃”,充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深教師對青年教師的傳、幫、帶作用,指導(dǎo)青年教師填寫教案、備課、講課、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)科研活動,幫助青年教師在參與專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革、科研技術(shù)服務(wù)過程中快速成長,確保青年教師進校后1年入門,3年合格,5年成為教學(xué)能手,8年成為本專業(yè)教學(xué)骨干。建設(shè)期內(nèi)共培養(yǎng)了81名教學(xué)科研青年骨干,青年教師已經(jīng)成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研的中堅力量。2.通過企業(yè)鍛煉提高專業(yè)教師實踐能力,使教學(xué)更緊貼生產(chǎn)實際學(xué)校制定了《教師企業(yè)實踐暫行辦法》,規(guī)范了企業(yè)實踐的實施程序,明確規(guī)定所有專業(yè)教師在一個聘期三年內(nèi),必須有累計三個月以上的實踐鍛煉經(jīng)歷。建設(shè)期內(nèi),通過企業(yè)掛職鍛煉、頂崗實踐、社會調(diào)研、技術(shù)開發(fā)研制與技術(shù)改造等形式參加企業(yè)實踐的專業(yè)教師達314人次,增加了具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。實施專業(yè)教師“六個一工程”,就是主攻一個專業(yè)方向、聯(lián)系一家企事業(yè)單位、擔任一個社會兼職、主持一個項目(工作室)、參加或指導(dǎo)一項技能大賽、開發(fā)一項技能菜單。有87人被評為各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,113人被評為技師、工程師,教師的“雙師素質(zhì)”有了很大提高,還培養(yǎng)了一批實踐教學(xué)能手。3.加大培訓(xùn)力度,促進了教師的職教理念和專業(yè)水平提升學(xué)校借助國家和省加大對高職院校教師培訓(xùn)力度的好時機,結(jié)合自身專業(yè)建設(shè)需要,以重點培養(yǎng)與整體提高為目標,加大師資培訓(xùn)力度。建設(shè)期內(nèi),參加骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人-課程負責人研修、專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)等各類培訓(xùn)的教師達526人次,其中境外研修133人次(2012年組織29名專業(yè)帶頭人及核心課程負責人赴臺灣學(xué)習(xí)研修,2014年1月組織27名教學(xué)管理骨干赴臺灣國立臺北科技大學(xué)、健行科技大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),14年組織15名教學(xué)管理骨干和骨干教師赴英國學(xué)習(xí),組織部分專業(yè)帶頭人和骨干教師23人赴新加坡研修,其他國家12-13年9人,14年3人美國研修,15年2人加拿大研訓(xùn)、25人新加坡培訓(xùn))。推進高級訪問學(xué)者和高級訪問工程師等研修項目,建設(shè)期內(nèi)有9名教師參加高級訪問學(xué)者研修和高級訪問工程師研修。近幾年教師的培訓(xùn)不僅專業(yè)針對性強,而且培訓(xùn)力度大,有力促進了教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。4.深化校企合作,教師的社會服務(wù)能力不斷增強充分利用學(xué)校兩個省級工程技術(shù)研發(fā)中心和校級技術(shù)研發(fā)中心平臺,為教師開展科研或從事科研開發(fā)創(chuàng)造條件,鼓勵教師積極申請各類縱向、橫向課題。建設(shè)期內(nèi),教師獲得省級以上課題60項,取得國家授權(quán)專利308項,完成橫向科研項目153項。學(xué)校以江蘇省唯一的國家紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站、國家職業(yè)技能鑒定所等機構(gòu)為載體,構(gòu)建社會培訓(xùn)平臺,為企業(yè)自主創(chuàng)新提供人力資源支撐。近幾年,我校與亭湖區(qū)政府、鹽城市人社局、鹽都區(qū)人社局等各級地方政府部門進行了廣泛的溝通,并與東風(fēng)悅達起亞汽車有限公司、江蘇悅達紡織集團有限公司等多家企業(yè)進行密切合作,開展企業(yè)新型實用技術(shù)、新員工崗前技能、在崗職工技能提升、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等多種崗位技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定,有效地提升了企業(yè)員工綜合素質(zhì)和實際操作技能,為地方經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。建設(shè)期內(nèi)共培訓(xùn)員工46951人次。(三)實施名優(yōu)培養(yǎng)工程,教學(xué)團隊建設(shè)跨入新階段1.發(fā)揮教學(xué)名師示范作用,提高了教師整體水平學(xué)校按照國家和省級教學(xué)名師的評選標準,制定了《教學(xué)名師評選辦法》和《教學(xué)名師評選指標體系》,注重選拔雙師素質(zhì)好、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師參加教學(xué)名師評選,建設(shè)期內(nèi)共評選了10名教學(xué)名師和4名優(yōu)秀雙師型教師。每年提供專項資金,作為名師科研、調(diào)研經(jīng)費,讓他們不斷擴展高職教育的國際視野,吸收并掌握國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念,并及時借鑒到自己的教育教學(xué)工作中去。充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用,積極協(xié)助名師組建科研團隊,并支持其領(lǐng)銜申報省、廳級課題,力爭讓每一位名師都帶出一個專業(yè)、一支隊伍、一批成果。2.通過內(nèi)培外引,不斷優(yōu)化教師隊伍學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)學(xué)校重視高層次人才引進工作,制定并實施了《鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才引進管理辦法》、《引進高層次人才和緊缺專業(yè)教師科研啟動經(jīng)費管理辦法》,建設(shè)期內(nèi),共引進高層次人才75人,其中碩士研究生67人,企業(yè)高級工程師8人(其中1名研究員級高級工程師)、副教授6人、教授2人。在充實專任教師隊伍的基礎(chǔ)上,加強了各專業(yè)團隊的實力;建設(shè)期內(nèi),博士(含在讀)從1人增加到12人;新增正高18人、副高37人;新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個。3.聘請企業(yè)技術(shù)專家,不斷優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團隊的雙師結(jié)構(gòu)學(xué)校建立了以中青年骨干教師為主體,由校內(nèi)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)骨干和能工巧匠共同組成,與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、水平較高的“專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團隊和核心課程團隊;聘用本校專業(yè)帶頭人43名和企業(yè)專業(yè)帶頭人38名,實施專業(yè)雙帶頭人制,組成校企結(jié)合的專業(yè)雙帶頭人隊伍,共同引領(lǐng)和掌控專業(yè)發(fā)展方向。學(xué)校在人員編制、師資培養(yǎng)、科研立項、經(jīng)費投入、儀器設(shè)備購置等方面對優(yōu)秀教學(xué)團隊給予政策傾斜,優(yōu)先保證優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)用人的需要,使優(yōu)秀教學(xué)團隊保持相對穩(wěn)定的人才優(yōu)勢。建設(shè)期內(nèi),培養(yǎng)了15個優(yōu)秀教學(xué)團隊和97名骨干教師。為進一步深化校企合作,學(xué)校還聘請江蘇省教育廳汽車首席專家李東江教授、江蘇江淮動力股份有限公司副總經(jīng)理柳京屏和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中心副總工程師、國家科技獎勵評審專家屈宏樂教授等一批專家為我校特聘教授,共同推動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。4.完善兼職教師管理機制,打造了“校企互通,專兼結(jié)合”的教師隊伍建立了動態(tài)調(diào)整的兼職教師管理制度,依托校企共建的悅達學(xué)院平臺,完善了校內(nèi)專任教師與兼職教師“互派共育”的長效機制。對能工巧匠和技術(shù)能手實行“雙向互聘”并實行“彈性教學(xué)安排”,以企業(yè)為中心,靈活安排教學(xué)時間,確保優(yōu)秀兼職教師到校上課。設(shè)立了兼職教師培訓(xùn)基金,用于兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn);組建了由專任教師、企業(yè)技術(shù)、管理專家和能工巧匠組成的課程研究專家團隊,負責工學(xué)結(jié)合課程標準的開發(fā)與實施。選入兼職教師資源庫的行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠達到388人。兼職教師授課時數(shù)達到46008課時,占專業(yè)課總時數(shù)的43.4%。(四)實施活力激發(fā)工程,教師干事動力得到新增強一是全員聘任激發(fā)活力。專職教師實行聘用合同制,把應(yīng)用性、實踐性能力放在教師考核的首位,將專業(yè)教師的技能水平、企業(yè)實踐經(jīng)歷、社會服務(wù)能力作為聘用考核和崗位晉升的重要條件,破除專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制,建立了能上能下、能進能出、合理流動、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。二是建章立制激發(fā)活力。提高了“雙師素質(zhì)”專業(yè)教師的課時費,并根據(jù)其實際工作情況,提高年終績效獎;將“雙師素質(zhì)”要求作為教師職稱晉升、評優(yōu)、培訓(xùn)進修、出國學(xué)習(xí)的重要指標;將兼職教師納入學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,請督導(dǎo)定期對兼職教師的工作進行督導(dǎo),以兼職教師的工作任務(wù)和規(guī)范化教學(xué)設(shè)計作為標準和依據(jù),對兼職教師的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。三是績效考核激發(fā)活力。鼓勵各二級學(xué)院多渠道與企業(yè)合作,打造“雙師”教學(xué)團隊,提高教師“雙師素質(zhì)”;建立以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬的院內(nèi)績效工資分配辦法,進行分層次激勵,實現(xiàn)“五個傾斜”:即向教學(xué)一線傾斜、向雙師教師傾斜、向關(guān)鍵技術(shù)崗位傾斜、向重大責任崗位傾斜、向骨干教師傾斜,充分體現(xiàn)重貢獻、重實績的原則;建立特殊績效津貼,不斷加大對高層次人才的傾斜力度,以高薪聘用拔尖人才,實行一流人才、一流業(yè)績、一流報酬,真正實現(xiàn)人才激勵機制的良性發(fā)展。(五)完善長效機制,“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)邁上新臺階1.構(gòu)建學(xué)習(xí)機制,推進了管理干部的理念創(chuàng)新建立和完善中心組學(xué)習(xí)制度,做到有計劃、有記錄、有筆記、有考勤。校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)活動每年10次,各黨總支集中學(xué)習(xí)活動每年8次;建設(shè)期內(nèi),組織管理干部赴英國、新加坡、臺灣等地進行高職教育專題培訓(xùn)83人次,國內(nèi)培訓(xùn)97人次,邀請知名校長、管理專家來校講學(xué),拓寬干部視野,培養(yǎng)干部先進的高職教育理念。建立個人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)制度,把學(xué)習(xí)情況作為民主評議干部、綜合考核評價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容,把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)。2.構(gòu)建實干機制,提升了管理干部的創(chuàng)業(yè)能力加大交流培養(yǎng)力度,拓展干部成長空間。針對不同層次、不同崗位干部的特點,實施多崗位培養(yǎng)鍛煉。采取機關(guān)干部與基層干部交流、黨群干部與行政干部交流等形式進行干部輪崗交流。打造實踐鍛煉平臺,圍繞校企合作,把校企聯(lián)盟的企業(yè)作為優(yōu)秀年輕干部實踐鍛煉的“加油站”,每年精心選派5人掛職鍛煉,讓年輕干部在工作中,積累經(jīng)驗、鍛煉能力、錘煉作風(fēng)、增長才干。制定了《領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系系部制度》。每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系一個系部,每月在系部工作一天以上,深入走訪師生,召開師生座談會,了解師生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研等方面的各種問題,并進行總結(jié)歸納。班子成員有針對性的到行業(yè)企業(yè)、其他院校展開調(diào)研,每年不少于10天;貫徹民主集中制原則,完善班子內(nèi)部議事和決策制度,建立健全民主、科學(xué)的工作程序和決策機制,實行領(lǐng)導(dǎo)班子的集體決策。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、國內(nèi)外考察、調(diào)研、掛職鍛煉等途徑,幫助領(lǐng)導(dǎo)干部提升戰(zhàn)略規(guī)劃能力。3.構(gòu)建考核機制,激發(fā)了管理干部的創(chuàng)優(yōu)活力修訂完善學(xué)?!吨袑痈刹窟x拔任用管理辦法》,堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,并加大公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部的力度,使公開選拔、競爭上崗成為選配干部的主要方式,并使之經(jīng)常化與制度化。修訂完善學(xué)?!赌甓裙ぷ骺冃Э己藢嵤┺k法》,構(gòu)建體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的干部考核機制。強化考核結(jié)果運用,把考核結(jié)果與干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵約束有機結(jié)合起來,逐步形成科學(xué)合理、富有活力的激勵機制,充分發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向作用,做到優(yōu)秀者重用、有潛力者培養(yǎng)、落后者鞭策,激發(fā)干部爭創(chuàng)一流業(yè)績的活力。四、特色與創(chuàng)新特色一“引”“培”“聘”并駕齊驅(qū),努力打造高素質(zhì)專兼職師資隊伍教師是強校之本,教師的教學(xué)理念、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力直接決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。學(xué)校始終堅持“強校先強師”的理念,積極探索高層次“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)模式,通過“引”、“培”、“聘”等方式,全方位優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),努力打造“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的“雙師型”教學(xué)團隊,培育了一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的師資隊伍。(一)著眼結(jié)構(gòu)優(yōu)化,想方設(shè)法“引”學(xué)校把高層次人才的引進作為提升師資隊伍質(zhì)量、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的突破口和著力點。在制度上,先后出臺了《人才引進管理辦法》、《引進高層次人才和緊缺專業(yè)教師科研啟動經(jīng)費管理辦法》,力求做到用豐厚的待遇吸引人才,如:教授(博士或者省級以上教學(xué)名師),人才引進費70萬元;科研啟動費(文/理)10/20萬元并提供1年過渡住房。研究員級高級工程師,人才引進費50萬元;科研啟動費(文/理)10/20萬元。學(xué)校高薪攬才的舉措受到了社會的廣泛關(guān)注,2012-2015年共引進75名高學(xué)歷人才,其中企業(yè)高級工程師8人(研究員級高級工程師1人)、副教授6人、教授2人。學(xué)校不僅為高層次人才提供優(yōu)厚的待遇,更重要的是為他們搭建學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新平臺,讓高層次人才干事有舞臺,發(fā)展有空間。如,2012年從企業(yè)引進的研究員級高級工程師張圣忠僅2013年就主持立項了省科技廳產(chǎn)學(xué)研前瞻項目“超短細柔纖維聚絨紡關(guān)鍵技術(shù)前瞻性研究”等4項省廳級課題,2014年張老師及其“綠色深呼吸”團隊參加鹽城市首屆科技創(chuàng)業(yè)大賽,獲得總分第一的好成績,授予創(chuàng)業(yè)團隊組一等獎,還代表鹽城市科技局參加江蘇省第二屆科技創(chuàng)業(yè)大賽,獲得優(yōu)秀團隊獎,被江蘇省推薦參加第三屆全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽材料組決賽,獲得小組第5名的好成績。2014年引進的趙華瑋教授,在新成立的建筑工程系挑起大梁,全面主持工作,利用暑假時間,帶領(lǐng)教師多方調(diào)研、論證,建成了滿足建筑材料、建筑測量等課程實踐教學(xué)要求的高標準實驗室;積極探索“技能菜單”人才培養(yǎng)模式,圍繞崗位技能制定人才培養(yǎng)方案和課程體系;與鹽城工學(xué)院聯(lián)合開辦自考助學(xué)“建筑工程”本科專業(yè),探索高職教學(xué)新模式;短短不到一年的時間,建筑工程系實現(xiàn)了從無到有并具相當規(guī)模,現(xiàn)已發(fā)展為建筑工程學(xué)院。(二)緊扣水平提升,加大力度“培”一是加大境外研修培訓(xùn)的力度,促進教師職教理念更新。2011年學(xué)校組織60名骨干教師赴香港理工學(xué)院、新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)研修;2012年組織29名專業(yè)帶頭人及核心課程負責人赴臺灣東海科技大學(xué)、弘光科技大學(xué)學(xué)習(xí)研修;2014年1月組織27名教學(xué)管理骨干赴臺灣國立臺北科技大學(xué)、健行科技大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn);10月選派15名示范建設(shè)項目負責人、學(xué)科帶頭人赴英國培訓(xùn);2015年1月選派23名專業(yè)帶頭人及骨干教師赴新加坡研修,年底又選派25人赴新加坡研修。二是加大省培、國培申報力度,促進教師專業(yè)水平提升。2012-2015年,參加骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人-課程負責人研修、專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)等國家級和省級各類培訓(xùn)的教師達526人次。三是加大教師下企業(yè)實踐鍛煉力度。制定完善了教師下企業(yè)實踐鍛煉制度,專業(yè)教師企業(yè)鍛煉經(jīng)歷被納入教師考評和職稱評聘體系,作為職稱評聘的必要條件。建設(shè)期內(nèi),通過企業(yè)掛職鍛煉、頂崗實踐、技術(shù)開發(fā)研制與技術(shù)改造等形式參加企業(yè)實踐的專業(yè)教師達314人次,教師帶著問題和任務(wù)下企業(yè),帶著案例和成果回課堂,使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。2015年6月,學(xué)校受連云港市人力資源和社會保障局、鹽城市人力資源和社會保障局的邀請,我校人事處處長、教師發(fā)展中心主任朱正湖率領(lǐng)14位專業(yè)教師赴連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)助該市人社局做好該校2015年教師招聘工作。此次人才招聘中需要技能測試的涉及到機械制造、經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷、汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用(廣告設(shè)計)、服裝等7個專業(yè),我校在專業(yè)范圍上達到了全覆蓋。老師們所準備的各專業(yè)技能測試題目無論是出卷難易程度、還是題目分量,都能把握適宜、恰到好處。我校教師扎實的專業(yè)知識、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高質(zhì)量的出卷、改卷、評分工作受到了該校和連云港人社局的一致好評,此次工作既是對我校教師專業(yè)教學(xué)能力的一次檢閱,更有助于進一步推動教師實踐教學(xué)能力的提升與實踐環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。(三)立足務(wù)實管用,形式多樣“聘”依托校企共建的悅達學(xué)院、悅達紡織學(xué)院、悅達物流學(xué)院、江動機電學(xué)院、闊達藝術(shù)學(xué)院等平臺,從合作企業(yè)中聘請高技術(shù)技能兼職教師到校任教,對兼職教師實行“雙向互聘”并實行“彈性教學(xué)安排”,以企業(yè)為中心,靈活安排教學(xué)時間,確保優(yōu)秀兼職教師到校上課,有效保障了兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量。目前,選入兼職教師資源庫的行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠達到388人。一是柔性引進省內(nèi)外優(yōu)秀專家、教授、行業(yè)領(lǐng)軍人物作為學(xué)校特聘教授,參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、科研項目申報等。學(xué)校聘請的特聘教授有江蘇省教育廳汽車首席專家李東江教授、江蘇江淮動力股份有限公司副總經(jīng)理柳京屏和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中心副總工程師屈宏樂教授等一批專家,共同推動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。同時實施校企雙專業(yè)帶頭人制度,選聘了38名有影響力的行業(yè)企業(yè)專家和校內(nèi)43名骨干教師共同擔任專業(yè)帶頭人,推動專業(yè)建設(shè)上了臺階。二是引進校外教學(xué)團隊,課程教學(xué)打包給企業(yè),由校外教學(xué)團隊負責人根據(jù)教學(xué)反饋和工作時間靈活安排人員來校授課。如藝術(shù)設(shè)計學(xué)院把一些課程項目直接打包給闊達裝飾工程有限公司,由闊達公司總經(jīng)理進行統(tǒng)籌,合理有效的安排本公司設(shè)計師等人員組成授課團隊,進行課程內(nèi)容分配和講解;經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的會計專業(yè)把《企業(yè)會計業(yè)務(wù)核算》課程中的實踐操作內(nèi)容打包給鹽城安順會計事務(wù)所,由會計事務(wù)所負責人選派有豐富實踐經(jīng)驗的會計師來校授課。這樣做有效避免了兼職教師因為事務(wù)繁忙而出現(xiàn)的調(diào)課缺課現(xiàn)象,保證了兼職教師的授課質(zhì)量。三是積極從行業(yè)、企業(yè)聘請一批了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、熟練掌握最新技術(shù)的能工巧匠、技術(shù)骨干作為兼職教師,主要指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、技能實訓(xùn)。經(jīng)過幾年建設(shè),學(xué)校已經(jīng)形成了一支由校企雙專業(yè)帶頭人為引領(lǐng),雙師素質(zhì)教師、行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠為主體、專兼職相結(jié)合為特征,教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的“雙師”教學(xué)團隊,具有“雙師素質(zhì)”的教師306人,專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師比例從75%增加到85.24%。新增江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象13人。特色二:健全三項機制,著力打造“三創(chuàng)型”管理隊伍學(xué)校以建設(shè)“創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)優(yōu)型”管理隊伍為目標,注重抓好學(xué)習(xí)、干事、考核三個環(huán)節(jié),建立健全學(xué)習(xí)機制、實干機制和考核機制,營造“創(chuàng)新有榮、創(chuàng)業(yè)有功、創(chuàng)優(yōu)有獎”的濃厚氛圍,全力打造一支勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、善于管理、敢于負責、嚴于律己的管理隊伍,為建設(shè)特色鮮明的示范性綜合型高職院提供堅強有力的組織保證。(一)健全學(xué)習(xí)機制,培養(yǎng)管理隊伍創(chuàng)新理念加強學(xué)習(xí)是管理隊伍提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)、健康成長的重要途徑。學(xué)校黨委始終把管理隊伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項重點工作來抓。一是建立和完善了中心組學(xué)習(xí)制度,做到有計劃、有記錄、有筆記、有考勤;校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)活動每年10次,各黨總支、支部集中學(xué)習(xí)活動每年8次;依托學(xué)校黨校主陣地,利用黨性教育基地、警示教育基地的資源優(yōu)勢,定期組織舉辦中層及以上干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是個人自學(xué)與專家輔導(dǎo)相結(jié)合,定期推薦自學(xué)書目,引導(dǎo)干部職工利用業(yè)余時間開展自學(xué)并撰寫心得體會,還先后邀請10多位管理專家來校講學(xué),拓寬干部視野,培養(yǎng)干部先進的高職教育理念。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)與調(diào)查研究相結(jié)合,先后組織赴新加坡、英國、臺灣參觀學(xué)習(xí),參加省委組織部、省教育廳組織的干部培訓(xùn),主動到省內(nèi)外示范性高職院學(xué)習(xí)取經(jīng),同時定期走訪行業(yè)企業(yè)開展市場調(diào)研。四是強化學(xué)習(xí)管理,抓好學(xué)習(xí)考核。建立了個人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)制度,了解干部學(xué)習(xí)的態(tài)度、掌握知識的情況、理論聯(lián)系實際的能力。通過開展黨建思政、人事工作、學(xué)生工作、后勤工作等各方面主題研討會、專題報告以及媒體宣傳等方式,推進學(xué)以致用,提高學(xué)習(xí)實效。(二)健全實干機制,提升管理隊伍創(chuàng)業(yè)能力一是加大干部交流培養(yǎng)力度,拓展干部成長空間。學(xué)校針對不同層次、不同崗位干部的特點,實施多崗位培養(yǎng)鍛煉。采取機關(guān)干部與基層干部交流、黨群干部與行政干部交流等形式進行干部輪崗交流,近三年干部交流面達42.2%。二是疏通考察調(diào)研渠道,提升干部的綜合能力。實施管理團隊“進基層、進班級、進企業(yè)、進現(xiàn)場、進學(xué)生公寓”的活動計劃,提升干部綜合能力;堅持《領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系系部制度》,班子成員每年到行業(yè)企業(yè)、其他院校開展調(diào)研不少于10天;完善班子內(nèi)部議事和決策制度,建立健全民主、科學(xué)的工作程序和決策機制,提升領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策能力;積極與政府、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系,以“悅達學(xué)院”為平臺,以項目帶動學(xué)院建設(shè),提升領(lǐng)導(dǎo)干部的資源整合能力。通過開展“校園廉潔文化活動周”以及“檢校共建”活動,完善黨風(fēng)廉政建設(shè)制度,加強紀檢、監(jiān)察和審計工作力度,增強領(lǐng)導(dǎo)班子成員拒腐防變、廉潔自律的能力。三是堅持一切從實際出發(fā),辦實事,求實效。干工作追求好,精益求精,反對應(yīng)付了事;謀發(fā)展追求快,時不我待,反對得過且過。及時確立目標,及時部署落實,及時督促檢查。(三)健全考核機制,激發(fā)管理隊伍創(chuàng)優(yōu)活力學(xué)校堅持“以德為先、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖儭⑷罕姽J”的選人用人原則,按照干部“四化”標準大力選拔素質(zhì)好、學(xué)歷高和能力強的年輕干部充實中層領(lǐng)導(dǎo)班子,保持領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理;近年來,學(xué)校先后進行了兩次較大規(guī)模的校內(nèi)競爭上崗和一次面向社會公開選拔。修訂完善了學(xué)?!吨袑痈刹靠冃Э己宿k法》和《部門目標考核辦法》。每年底,采取考核小組考核和群眾評議、中層干部互評、領(lǐng)導(dǎo)測評相結(jié)合的方式,對各院(系)、各部門和中層干部的年度責任目標完成情況進行全面考核,把考核結(jié)果與干部獎懲及職務(wù)升降緊密掛鉤,建立健全了符合科學(xué)發(fā)展觀要求、鼓勵干部干事創(chuàng)業(yè)的目標管理與考核評價體系,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌推進各方面工作的發(fā)展,激發(fā)干部隊伍活力。四年多來,學(xué)校管理隊伍建設(shè)卓有成效。黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員盡管工作壓力很大,但大家注重樹立團結(jié)意識、大局意識、民主意識、開拓意識、服務(wù)意識、廉潔意識,努力打造學(xué)習(xí)型、實干型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、清廉型領(lǐng)導(dǎo)班子,殫心竭慮,將主要精力都用在學(xué)校各項事業(yè)改革和發(fā)展上,用在全面關(guān)心師生員工,為師生員工辦好事做實事上。大家工作上勤奮務(wù)實,作風(fēng)上民主深入,時時處處注意自身形象,率先垂范,以自己的模范行為去影響全體教職工。在學(xué)校2013年開展的黨的群眾路線教育實踐活動中,群眾對學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子測評的滿意度為100%。中層干部在黨委班子成員的影響和熏陶下,堅持做到了“三個不含糊”,一是不折不扣地執(zhí)行學(xué)校黨委和行政的指示精神不含糊。這幾年,學(xué)校走過的是一條超常規(guī)跨越發(fā)展的道路,好多看似短時間不可能完成的工作在中層干部的組織實施下,都保質(zhì)保量的完成了,從而保證學(xué)校黨委與行政號令暢通。二是吃苦在前,忘我工作,為身邊的同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論