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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)江蘇省示范性高職院校建設(shè)驗收雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目總結(jié)報告鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一六年六月目錄雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)總結(jié)雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目是省級示范建設(shè)的重點專項之一。建設(shè)期內(nèi),項目建設(shè)嚴格執(zhí)行建設(shè)進度計劃,通過實施“師德塑造”、“師能拓展”、“名優(yōu)培養(yǎng)”、“活力激發(fā)”四大工程,打造了一支“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的雙師教師隊伍;創(chuàng)新了干部管理機制,提升了管理隊伍建設(shè)水平,為人才培養(yǎng)工作提供了堅實的基礎(chǔ)?!闪⒔處煱l(fā)展中心,專業(yè)服務(wù)教師發(fā)展;※江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象新增13人;※專任教師中“雙師素質(zhì)”教師占比85.24%;※建設(shè)期內(nèi),參加國培、省培等各類培訓(xùn)的教師達526人次,其中境外研修133人次;※建設(shè)期內(nèi),新增高級訪問學(xué)者及高級訪問工程師研修9人,新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個;※各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師87人,技師、工程師113人;一、項目建設(shè)完成情況通過項目建設(shè),雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)目標達成度均達到或超過100%,主要指標完成情況見表3.1。表1.1“雙師”教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)目標完成情況一覽表建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標實際完成完成情況雙師教師隊伍師德塑造工程評選師德標兵(人)1016160%師能拓展工程雙師素質(zhì)教師比例(%)8585.24100.3%兼職教師承擔專業(yè)課比例(%)4043.4108.5%名優(yōu)培養(yǎng)工程評選教學(xué)名師(人)1014140%引進高學(xué)歷人才(人)2075375%培養(yǎng)聘用專業(yè)帶頭人(人)1823128%培養(yǎng)骨干教師(人)9097108%從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師數(shù)(人)200237118.5%優(yōu)秀教學(xué)團隊(個)1015150%兼職教師動態(tài)兼職教師庫(人)300388129%三創(chuàng)型管理團隊學(xué)院培訓(xùn)(次)68133%國內(nèi)培訓(xùn)(人次)4097242.5%境外培訓(xùn)(人次)7083118.6%中層干部輪崗(%)3042.2140.7%正高比例新增加的正高(人)11-1518164%副高比例新增加的副高(人)24-3037154%二、建設(shè)資金執(zhí)行情況雙師教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)項目預(yù)算總計500萬元,實際投入建設(shè)資金720.41萬元,項目資金執(zhí)行率144.08%,見表3.2表1.1“雙師”教學(xué)團隊與“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)資金執(zhí)行情況建設(shè)內(nèi)容預(yù)算資金(萬元)實際投入(萬元)執(zhí)行率(%)行業(yè)企業(yè)支持學(xué)校自籌合計行業(yè)企業(yè)支持學(xué)校自籌合計雙師教學(xué)團隊19.5330.535080440520149%三創(chuàng)型管理團隊150150200.41200.41134%合計19.5480.550080640.41720.41144.08%三、項目建設(shè)成效我校高度重視師資隊伍建設(shè)與管理隊伍建設(shè),把隊伍建設(shè)擺到了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的突出位置,及時修訂和完善師資隊伍建設(shè)和管理隊伍建設(shè)制度,規(guī)范優(yōu)化工作流程,建立起一套有利于改善師資結(jié)構(gòu)、提高教師質(zhì)量和管理隊伍整體素質(zhì)的政策措施與運行機制,2014年6月成立了教師發(fā)展中心,掛靠人事處,以各職能部門為依托,下設(shè)教師培訓(xùn)與發(fā)展組(依托人事處)、教學(xué)改革研究組(依托教務(wù)處)、科研能力提升組(依托科技產(chǎn)業(yè)處)、教學(xué)效果評價組(依托質(zhì)量管理與評估辦公室)和教學(xué)技術(shù)保障組(依托信息技術(shù)中心),專業(yè)服務(wù)師資建設(shè),保證了“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)目標和“創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)優(yōu)型”管理隊伍目標的實現(xiàn)。截止2016年4月底,學(xué)校專任教師359人,兼職教師237人;具有“雙師素質(zhì)”的教師306人,占專任教師總數(shù)的85.24%。新增江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象13人;新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個;各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師87人,技師、工程師113人。(一)實施師德塑造工程,教師師德師風(fēng)呈現(xiàn)新面貌學(xué)校積極倡導(dǎo)“甘為人梯、樂于奉獻、敬業(yè)愛崗、執(zhí)著追求”的師德風(fēng)尚,修訂和完善了《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,建立健全師德建設(shè)長效機制,定期組織師德師風(fēng)集中教育。開展了兩輪“公開師德承諾”活動,舉辦“讓教育充滿愛”主題演講比賽,出臺教書育人標兵、管理育人標兵、服務(wù)育人標兵的“三育人”標兵評選辦法,兩次評選活動共有16名教職工被評選為“三育人”標兵;每年組織師德報告會,通過開展“向王強同志學(xué)習(xí)”和“尋找身邊的‘張麗莉’”等活動,宣傳模范、優(yōu)秀教師的先進事跡,引導(dǎo)教師以模范為鏡,學(xué)有榜樣、追有方向、趕有目標,不斷增強教師教書育人的責任感和使命感。將教師師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容,實行師德考核一票否決制。近年來有23位教師先后被評為全省職業(yè)教育先進個人、江蘇省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、鹽城市新長征突擊手等稱號。(二)實施師能拓展工程,教師綜合能力實現(xiàn)新提升1.實行青年教師助教制度,青年教師得到快速成長。深入推進“青藍工程”建設(shè),制定并落實青年教師助理教學(xué)培養(yǎng)制度,做好青年教師的“1358成長計劃”,充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深教師對青年教師的傳、幫、帶作用,指導(dǎo)青年教師填寫教案、備課、講課、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)科研活動,幫助青年教師在參與專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革、科研技術(shù)服務(wù)過程中快速成長,確保青年教師進校后1年入門,3年合格,5年成為教學(xué)能手,8年成為本專業(yè)教學(xué)骨干。建設(shè)期內(nèi)共培養(yǎng)了81名教學(xué)科研青年骨干,青年教師已經(jīng)成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研的中堅力量。2.通過企業(yè)鍛煉提高專業(yè)教師實踐能力,使教學(xué)更緊貼生產(chǎn)實際學(xué)校制定了《教師企業(yè)實踐暫行辦法》,規(guī)范了企業(yè)實踐的實施程序,明確規(guī)定所有專業(yè)教師在一個聘期三年內(nèi),必須有累計三個月以上的實踐鍛煉經(jīng)歷。建設(shè)期內(nèi),通過企業(yè)掛職鍛煉、頂崗實踐、社會調(diào)研、技術(shù)開發(fā)研制與技術(shù)改造等形式參加企業(yè)實踐的專業(yè)教師達314人次,增加了具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。實施專業(yè)教師“六個一工程”,就是主攻一個專業(yè)方向、聯(lián)系一家企事業(yè)單位、擔任一個社會兼職、主持一個項目(工作室)、參加或指導(dǎo)一項技能大賽、開發(fā)一項技能菜單。有87人被評為各類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,113人被評為技師、工程師,教師的“雙師素質(zhì)”有了很大提高,還培養(yǎng)了一批實踐教學(xué)能手。3.加大培訓(xùn)力度,促進了教師的職教理念和專業(yè)水平提升學(xué)校借助國家和省加大對高職院校教師培訓(xùn)力度的好時機,結(jié)合自身專業(yè)建設(shè)需要,以重點培養(yǎng)與整體提高為目標,加大師資培訓(xùn)力度。建設(shè)期內(nèi),參加骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人-課程負責人研修、專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)等各類培訓(xùn)的教師達526人次,其中境外研修133人次(2012年組織29名專業(yè)帶頭人及核心課程負責人赴臺灣學(xué)習(xí)研修,2014年1月組織27名教學(xué)管理骨干赴臺灣國立臺北科技大學(xué)、健行科技大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),14年組織15名教學(xué)管理骨干和骨干教師赴英國學(xué)習(xí),組織部分專業(yè)帶頭人和骨干教師23人赴新加坡研修,其他國家12-13年9人,14年3人美國研修,15年2人加拿大研訓(xùn)、25人新加坡培訓(xùn))。推進高級訪問學(xué)者和高級訪問工程師等研修項目,建設(shè)期內(nèi)有9名教師參加高級訪問學(xué)者研修和高級訪問工程師研修。近幾年教師的培訓(xùn)不僅專業(yè)針對性強,而且培訓(xùn)力度大,有力促進了教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。4.深化校企合作,教師的社會服務(wù)能力不斷增強充分利用學(xué)校兩個省級工程技術(shù)研發(fā)中心和校級技術(shù)研發(fā)中心平臺,為教師開展科研或從事科研開發(fā)創(chuàng)造條件,鼓勵教師積極申請各類縱向、橫向課題。建設(shè)期內(nèi),教師獲得省級以上課題60項,取得國家授權(quán)專利308項,完成橫向科研項目153項。學(xué)校以江蘇省唯一的國家紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站、國家職業(yè)技能鑒定所等機構(gòu)為載體,構(gòu)建社會培訓(xùn)平臺,為企業(yè)自主創(chuàng)新提供人力資源支撐。近幾年,我校與亭湖區(qū)政府、鹽城市人社局、鹽都區(qū)人社局等各級地方政府部門進行了廣泛的溝通,并與東風(fēng)悅達起亞汽車有限公司、江蘇悅達紡織集團有限公司等多家企業(yè)進行密切合作,開展企業(yè)新型實用技術(shù)、新員工崗前技能、在崗職工技能提升、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等多種崗位技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定,有效地提升了企業(yè)員工綜合素質(zhì)和實際操作技能,為地方經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。建設(shè)期內(nèi)共培訓(xùn)員工46951人次。(三)實施名優(yōu)培養(yǎng)工程,教學(xué)團隊建設(shè)跨入新階段1.發(fā)揮教學(xué)名師示范作用,提高了教師整體水平學(xué)校按照國家和省級教學(xué)名師的評選標準,制定了《教學(xué)名師評選辦法》和《教學(xué)名師評選指標體系》,注重選拔雙師素質(zhì)好、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師參加教學(xué)名師評選,建設(shè)期內(nèi)共評選了10名教學(xué)名師和4名優(yōu)秀雙師型教師。每年提供專項資金,作為名師科研、調(diào)研經(jīng)費,讓他們不斷擴展高職教育的國際視野,吸收并掌握國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念,并及時借鑒到自己的教育教學(xué)工作中去。充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用,積極協(xié)助名師組建科研團隊,并支持其領(lǐng)銜申報省、廳級課題,力爭讓每一位名師都帶出一個專業(yè)、一支隊伍、一批成果。2.通過內(nèi)培外引,不斷優(yōu)化教師隊伍學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)學(xué)校重視高層次人才引進工作,制定并實施了《鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才引進管理辦法》、《引進高層次人才和緊缺專業(yè)教師科研啟動經(jīng)費管理辦法》,建設(shè)期內(nèi),共引進高層次人才75人,其中碩士研究生67人,企業(yè)高級工程師8人(其中1名研究員級高級工程師)、副教授6人、教授2人。在充實專任教師隊伍的基礎(chǔ)上,加強了各專業(yè)團隊的實力;建設(shè)期內(nèi),博士(含在讀)從1人增加到12人;新增正高18人、副高37人;新增省科協(xié)首席專家1人,碩士導(dǎo)師4人,世界發(fā)明金獎2人,優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個。3.聘請企業(yè)技術(shù)專家,不斷優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團隊的雙師結(jié)構(gòu)學(xué)校建立了以中青年骨干教師為主體,由校內(nèi)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)骨干和能工巧匠共同組成,與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、水平較高的“專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團隊和核心課程團隊;聘用本校專業(yè)帶頭人43名和企業(yè)專業(yè)帶頭人38名,實施專業(yè)雙帶頭人制,組成校企結(jié)合的專業(yè)雙帶頭人隊伍,共同引領(lǐng)和掌控專業(yè)發(fā)展方向。學(xué)校在人員編制、師資培養(yǎng)、科研立項、經(jīng)費投入、儀器設(shè)備購置等方面對優(yōu)秀教學(xué)團隊給予政策傾斜,優(yōu)先保證優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)用人的需要,使優(yōu)秀教學(xué)團隊保持相對穩(wěn)定的人才優(yōu)勢。建設(shè)期內(nèi),培養(yǎng)了15個優(yōu)秀教學(xué)團隊和97名骨干教師。為進一步深化校企合作,學(xué)校還聘請江蘇省教育廳汽車首席專家李東江教授、江蘇江淮動力股份有限公司副總經(jīng)理柳京屏和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中心副總工程師、國家科技獎勵評審專家屈宏樂教授等一批專家為我校特聘教授,共同推動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。4.完善兼職教師管理機制,打造了“校企互通,專兼結(jié)合”的教師隊伍建立了動態(tài)調(diào)整的兼職教師管理制度,依托校企共建的悅達學(xué)院平臺,完善了校內(nèi)專任教師與兼職教師“互派共育”的長效機制。對能工巧匠和技術(shù)能手實行“雙向互聘”并實行“彈性教學(xué)安排”,以企業(yè)為中心,靈活安排教學(xué)時間,確保優(yōu)秀兼職教師到校上課。設(shè)立了兼職教師培訓(xùn)基金,用于兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn);組建了由專任教師、企業(yè)技術(shù)、管理專家和能工巧匠組成的課程研究專家團隊,負責工學(xué)結(jié)合課程標準的開發(fā)與實施。選入兼職教師資源庫的行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠達到388人。兼職教師授課時數(shù)達到46008課時,占專業(yè)課總時數(shù)的43.4%。(四)實施活力激發(fā)工程,教師干事動力得到新增強一是全員聘任激發(fā)活力。專職教師實行聘用合同制,把應(yīng)用性、實踐性能力放在教師考核的首位,將專業(yè)教師的技能水平、企業(yè)實踐經(jīng)歷、社會服務(wù)能力作為聘用考核和崗位晉升的重要條件,破除專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制,建立了能上能下、能進能出、合理流動、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。二是建章立制激發(fā)活力。提高了“雙師素質(zhì)”專業(yè)教師的課時費,并根據(jù)其實際工作情況,提高年終績效獎;將“雙師素質(zhì)”要求作為教師職稱晉升、評優(yōu)、培訓(xùn)進修、出國學(xué)習(xí)的重要指標;將兼職教師納入學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,請督導(dǎo)定期對兼職教師的工作進行督導(dǎo),以兼職教師的工作任務(wù)和規(guī)范化教學(xué)設(shè)計作為標準和依據(jù),對兼職教師的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。三是績效考核激發(fā)活力。鼓勵各二級學(xué)院多渠道與企業(yè)合作,打造“雙師”教學(xué)團隊,提高教師“雙師素質(zhì)”;建立以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬的院內(nèi)績效工資分配辦法,進行分層次激勵,實現(xiàn)“五個傾斜”:即向教學(xué)一線傾斜、向雙師教師傾斜、向關(guān)鍵技術(shù)崗位傾斜、向重大責任崗位傾斜、向骨干教師傾斜,充分體現(xiàn)重貢獻、重實績的原則;建立特殊績效津貼,不斷加大對高層次人才的傾斜力度,以高薪聘用拔尖人才,實行一流人才、一流業(yè)績、一流報酬,真正實現(xiàn)人才激勵機制的良性發(fā)展。(五)完善長效機制,“三創(chuàng)型”管理團隊建設(shè)邁上新臺階1.構(gòu)建學(xué)習(xí)機制,推進了管理干部的理念創(chuàng)新建立和完善中心組學(xué)習(xí)制度,做到有計劃、有記錄、有筆記、有考勤。校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)活動每年10次,各黨總支集中學(xué)習(xí)活動每年8次;建設(shè)期內(nèi),組織管理干部赴英國、新加坡、臺灣等地進行高職教育專題培訓(xùn)83人次,國內(nèi)培訓(xùn)97人次,邀請知名校長、管理專家來校講學(xué),拓寬干部視野,培養(yǎng)干部先進的高職教育理念。建立個人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)制度,把學(xué)習(xí)情況作為民主評議干部、綜合考核評價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容,把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)。2.構(gòu)建實干機制,提升了管理干部的創(chuàng)業(yè)能力加大交流培養(yǎng)力度,拓展干部成長空間。針對不同層次、不同崗位干部的特點,實施多崗位培養(yǎng)鍛煉。采取機關(guān)干部與基層干部交流、黨群干部與行政干部交流等形式進行干部輪崗交流。打造實踐鍛煉平臺,圍繞校企合作,把校企聯(lián)盟的企業(yè)作為優(yōu)秀年輕干部實踐鍛煉的“加油站”,每年精心選派5人掛職鍛煉,讓年輕干部在工作中,積累經(jīng)驗、鍛煉能力、錘煉作風(fēng)、增長才干。制定了《領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系系部制度》。每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系一個系部,每月在系部工作一天以上,深入走訪師生,召開師生座談會,了解師生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研等方面的各種問題,并進行總結(jié)歸納。班子成員有針對性的到行業(yè)企業(yè)、其他院校展開調(diào)研,每年不少于10天;貫徹民主集中制原則,完善班子內(nèi)部議事和決策制度,建立健全民主、科學(xué)的工作程序和決策機制,實行領(lǐng)導(dǎo)班子的集體決策。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、國內(nèi)外考察、調(diào)研、掛職鍛煉等途徑,幫助領(lǐng)導(dǎo)干部提升戰(zhàn)略規(guī)劃能力。3.構(gòu)建考核機制,激發(fā)了管理干部的創(chuàng)優(yōu)活力修訂完善學(xué)?!吨袑痈刹窟x拔任用管理辦法》,堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,并加大公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部的力度,使公開選拔、競爭上崗成為選配干部的主要方式,并使之經(jīng)常化與制度化。修訂完善學(xué)?!赌甓裙ぷ骺冃Э己藢嵤┺k法》,構(gòu)建體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的干部考核機制。強化考核結(jié)果運用,把考核結(jié)果與干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵約束有機結(jié)合起來,逐步形成科學(xué)合理、富有活力的激勵機制,充分發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向作用,做到優(yōu)秀者重用、有潛力者培養(yǎng)、落后者鞭策,激發(fā)干部爭創(chuàng)一流業(yè)績的活力。四、特色與創(chuàng)新特色一“引”“培”“聘”并駕齊驅(qū),努力打造高素質(zhì)專兼職師資隊伍教師是強校之本,教師的教學(xué)理念、技術(shù)水平和創(chuàng)新能力直接決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。學(xué)校始終堅持“強校先強師”的理念,積極探索高層次“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)模式,通過“引”、“培”、“聘”等方式,全方位優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),努力打造“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的“雙師型”教學(xué)團隊,培育了一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的師資隊伍。(一)著眼結(jié)構(gòu)優(yōu)化,想方設(shè)法“引”學(xué)校把高層次人才的引進作為提升師資隊伍質(zhì)量、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)的突破口和著力點。在制度上,先后出臺了《人才引進管理辦法》、《引進高層次人才和緊缺專業(yè)教師科研啟動經(jīng)費管理辦法》,力求做到用豐厚的待遇吸引人才,如:教授(博士或者省級以上教學(xué)名師),人才引進費70萬元;科研啟動費(文/理)10/20萬元并提供1年過渡住房。研究員級高級工程師,人才引進費50萬元;科研啟動費(文/理)10/20萬元。學(xué)校高薪攬才的舉措受到了社會的廣泛關(guān)注,2012-2015年共引進75名高學(xué)歷人才,其中企業(yè)高級工程師8人(研究員級高級工程師1人)、副教授6人、教授2人。學(xué)校不僅為高層次人才提供優(yōu)厚的待遇,更重要的是為他們搭建學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新平臺,讓高層次人才干事有舞臺,發(fā)展有空間。如,2012年從企業(yè)引進的研究員級高級工程師張圣忠僅2013年就主持立項了省科技廳產(chǎn)學(xué)研前瞻項目“超短細柔纖維聚絨紡關(guān)鍵技術(shù)前瞻性研究”等4項省廳級課題,2014年張老師及其“綠色深呼吸”團隊參加鹽城市首屆科技創(chuàng)業(yè)大賽,獲得總分第一的好成績,授予創(chuàng)業(yè)團隊組一等獎,還代表鹽城市科技局參加江蘇省第二屆科技創(chuàng)業(yè)大賽,獲得優(yōu)秀團隊獎,被江蘇省推薦參加第三屆全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽材料組決賽,獲得小組第5名的好成績。2014年引進的趙華瑋教授,在新成立的建筑工程系挑起大梁,全面主持工作,利用暑假時間,帶領(lǐng)教師多方調(diào)研、論證,建成了滿足建筑材料、建筑測量等課程實踐教學(xué)要求的高標準實驗室;積極探索“技能菜單”人才培養(yǎng)模式,圍繞崗位技能制定人才培養(yǎng)方案和課程體系;與鹽城工學(xué)院聯(lián)合開辦自考助學(xué)“建筑工程”本科專業(yè),探索高職教學(xué)新模式;短短不到一年的時間,建筑工程系實現(xiàn)了從無到有并具相當規(guī)模,現(xiàn)已發(fā)展為建筑工程學(xué)院。(二)緊扣水平提升,加大力度“培”一是加大境外研修培訓(xùn)的力度,促進教師職教理念更新。2011年學(xué)校組織60名骨干教師赴香港理工學(xué)院、新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)研修;2012年組織29名專業(yè)帶頭人及核心課程負責人赴臺灣東海科技大學(xué)、弘光科技大學(xué)學(xué)習(xí)研修;2014年1月組織27名教學(xué)管理骨干赴臺灣國立臺北科技大學(xué)、健行科技大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn);10月選派15名示范建設(shè)項目負責人、學(xué)科帶頭人赴英國培訓(xùn);2015年1月選派23名專業(yè)帶頭人及骨干教師赴新加坡研修,年底又選派25人赴新加坡研修。二是加大省培、國培申報力度,促進教師專業(yè)水平提升。2012-2015年,參加骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人-課程負責人研修、專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)等國家級和省級各類培訓(xùn)的教師達526人次。三是加大教師下企業(yè)實踐鍛煉力度。制定完善了教師下企業(yè)實踐鍛煉制度,專業(yè)教師企業(yè)鍛煉經(jīng)歷被納入教師考評和職稱評聘體系,作為職稱評聘的必要條件。建設(shè)期內(nèi),通過企業(yè)掛職鍛煉、頂崗實踐、技術(shù)開發(fā)研制與技術(shù)改造等形式參加企業(yè)實踐的專業(yè)教師達314人次,教師帶著問題和任務(wù)下企業(yè),帶著案例和成果回課堂,使教學(xué)更加貼近生產(chǎn)實際。2015年6月,學(xué)校受連云港市人力資源和社會保障局、鹽城市人力資源和社會保障局的邀請,我校人事處處長、教師發(fā)展中心主任朱正湖率領(lǐng)14位專業(yè)教師赴連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)助該市人社局做好該校2015年教師招聘工作。此次人才招聘中需要技能測試的涉及到機械制造、經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷、汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機應(yīng)用(廣告設(shè)計)、服裝等7個專業(yè),我校在專業(yè)范圍上達到了全覆蓋。老師們所準備的各專業(yè)技能測試題目無論是出卷難易程度、還是題目分量,都能把握適宜、恰到好處。我校教師扎實的專業(yè)知識、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高質(zhì)量的出卷、改卷、評分工作受到了該校和連云港人社局的一致好評,此次工作既是對我校教師專業(yè)教學(xué)能力的一次檢閱,更有助于進一步推動教師實踐教學(xué)能力的提升與實踐環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。(三)立足務(wù)實管用,形式多樣“聘”依托校企共建的悅達學(xué)院、悅達紡織學(xué)院、悅達物流學(xué)院、江動機電學(xué)院、闊達藝術(shù)學(xué)院等平臺,從合作企業(yè)中聘請高技術(shù)技能兼職教師到校任教,對兼職教師實行“雙向互聘”并實行“彈性教學(xué)安排”,以企業(yè)為中心,靈活安排教學(xué)時間,確保優(yōu)秀兼職教師到校上課,有效保障了兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量。目前,選入兼職教師資源庫的行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠達到388人。一是柔性引進省內(nèi)外優(yōu)秀專家、教授、行業(yè)領(lǐng)軍人物作為學(xué)校特聘教授,參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、科研項目申報等。學(xué)校聘請的特聘教授有江蘇省教育廳汽車首席專家李東江教授、江蘇江淮動力股份有限公司副總經(jīng)理柳京屏和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中心副總工程師屈宏樂教授等一批專家,共同推動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。同時實施校企雙專業(yè)帶頭人制度,選聘了38名有影響力的行業(yè)企業(yè)專家和校內(nèi)43名骨干教師共同擔任專業(yè)帶頭人,推動專業(yè)建設(shè)上了臺階。二是引進校外教學(xué)團隊,課程教學(xué)打包給企業(yè),由校外教學(xué)團隊負責人根據(jù)教學(xué)反饋和工作時間靈活安排人員來校授課。如藝術(shù)設(shè)計學(xué)院把一些課程項目直接打包給闊達裝飾工程有限公司,由闊達公司總經(jīng)理進行統(tǒng)籌,合理有效的安排本公司設(shè)計師等人員組成授課團隊,進行課程內(nèi)容分配和講解;經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的會計專業(yè)把《企業(yè)會計業(yè)務(wù)核算》課程中的實踐操作內(nèi)容打包給鹽城安順會計事務(wù)所,由會計事務(wù)所負責人選派有豐富實踐經(jīng)驗的會計師來校授課。這樣做有效避免了兼職教師因為事務(wù)繁忙而出現(xiàn)的調(diào)課缺課現(xiàn)象,保證了兼職教師的授課質(zhì)量。三是積極從行業(yè)、企業(yè)聘請一批了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、熟練掌握最新技術(shù)的能工巧匠、技術(shù)骨干作為兼職教師,主要指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、技能實訓(xùn)。經(jīng)過幾年建設(shè),學(xué)校已經(jīng)形成了一支由校企雙專業(yè)帶頭人為引領(lǐng),雙師素質(zhì)教師、行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠為主體、專兼職相結(jié)合為特征,教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的“雙師”教學(xué)團隊,具有“雙師素質(zhì)”的教師306人,專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師比例從75%增加到85.24%。新增江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象13人。特色二:健全三項機制,著力打造“三創(chuàng)型”管理隊伍學(xué)校以建設(shè)“創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)優(yōu)型”管理隊伍為目標,注重抓好學(xué)習(xí)、干事、考核三個環(huán)節(jié),建立健全學(xué)習(xí)機制、實干機制和考核機制,營造“創(chuàng)新有榮、創(chuàng)業(yè)有功、創(chuàng)優(yōu)有獎”的濃厚氛圍,全力打造一支勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、善于管理、敢于負責、嚴于律己的管理隊伍,為建設(shè)特色鮮明的示范性綜合型高職院提供堅強有力的組織保證。(一)健全學(xué)習(xí)機制,培養(yǎng)管理隊伍創(chuàng)新理念加強學(xué)習(xí)是管理隊伍提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)、健康成長的重要途徑。學(xué)校黨委始終把管理隊伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項重點工作來抓。一是建立和完善了中心組學(xué)習(xí)制度,做到有計劃、有記錄、有筆記、有考勤;校級領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)活動每年10次,各黨總支、支部集中學(xué)習(xí)活動每年8次;依托學(xué)校黨校主陣地,利用黨性教育基地、警示教育基地的資源優(yōu)勢,定期組織舉辦中層及以上干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是個人自學(xué)與專家輔導(dǎo)相結(jié)合,定期推薦自學(xué)書目,引導(dǎo)干部職工利用業(yè)余時間開展自學(xué)并撰寫心得體會,還先后邀請10多位管理專家來校講學(xué),拓寬干部視野,培養(yǎng)干部先進的高職教育理念。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)與調(diào)查研究相結(jié)合,先后組織赴新加坡、英國、臺灣參觀學(xué)習(xí),參加省委組織部、省教育廳組織的干部培訓(xùn),主動到省內(nèi)外示范性高職院學(xué)習(xí)取經(jīng),同時定期走訪行業(yè)企業(yè)開展市場調(diào)研。四是強化學(xué)習(xí)管理,抓好學(xué)習(xí)考核。建立了個人述學(xué)、群眾評學(xué)和組織考學(xué)制度,了解干部學(xué)習(xí)的態(tài)度、掌握知識的情況、理論聯(lián)系實際的能力。通過開展黨建思政、人事工作、學(xué)生工作、后勤工作等各方面主題研討會、專題報告以及媒體宣傳等方式,推進學(xué)以致用,提高學(xué)習(xí)實效。(二)健全實干機制,提升管理隊伍創(chuàng)業(yè)能力一是加大干部交流培養(yǎng)力度,拓展干部成長空間。學(xué)校針對不同層次、不同崗位干部的特點,實施多崗位培養(yǎng)鍛煉。采取機關(guān)干部與基層干部交流、黨群干部與行政干部交流等形式進行干部輪崗交流,近三年干部交流面達42.2%。二是疏通考察調(diào)研渠道,提升干部的綜合能力。實施管理團隊“進基層、進班級、進企業(yè)、進現(xiàn)場、進學(xué)生公寓”的活動計劃,提升干部綜合能力;堅持《領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系系部制度》,班子成員每年到行業(yè)企業(yè)、其他院校開展調(diào)研不少于10天;完善班子內(nèi)部議事和決策制度,建立健全民主、科學(xué)的工作程序和決策機制,提升領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策能力;積極與政府、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系,以“悅達學(xué)院”為平臺,以項目帶動學(xué)院建設(shè),提升領(lǐng)導(dǎo)干部的資源整合能力。通過開展“校園廉潔文化活動周”以及“檢校共建”活動,完善黨風(fēng)廉政建設(shè)制度,加強紀檢、監(jiān)察和審計工作力度,增強領(lǐng)導(dǎo)班子成員拒腐防變、廉潔自律的能力。三是堅持一切從實際出發(fā),辦實事,求實效。干工作追求好,精益求精,反對應(yīng)付了事;謀發(fā)展追求快,時不我待,反對得過且過。及時確立目標,及時部署落實,及時督促檢查。(三)健全考核機制,激發(fā)管理隊伍創(chuàng)優(yōu)活力學(xué)校堅持“以德為先、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖儭⑷罕姽J”的選人用人原則,按照干部“四化”標準大力選拔素質(zhì)好、學(xué)歷高和能力強的年輕干部充實中層領(lǐng)導(dǎo)班子,保持領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理;近年來,學(xué)校先后進行了兩次較大規(guī)模的校內(nèi)競爭上崗和一次面向社會公開選拔。修訂完善了學(xué)?!吨袑痈刹靠冃Э己宿k法》和《部門目標考核辦法》。每年底,采取考核小組考核和群眾評議、中層干部互評、領(lǐng)導(dǎo)測評相結(jié)合的方式,對各院(系)、各部門和中層干部的年度責任目標完成情況進行全面考核,把考核結(jié)果與干部獎懲及職務(wù)升降緊密掛鉤,建立健全了符合科學(xué)發(fā)展觀要求、鼓勵干部干事創(chuàng)業(yè)的目標管理與考核評價體系,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌推進各方面工作的發(fā)展,激發(fā)干部隊伍活力。四年多來,學(xué)校管理隊伍建設(shè)卓有成效。黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員盡管工作壓力很大,但大家注重樹立團結(jié)意識、大局意識、民主意識、開拓意識、服務(wù)意識、廉潔意識,努力打造學(xué)習(xí)型、實干型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、清廉型領(lǐng)導(dǎo)班子,殫心竭慮,將主要精力都用在學(xué)校各項事業(yè)改革和發(fā)展上,用在全面關(guān)心師生員工,為師生員工辦好事做實事上。大家工作上勤奮務(wù)實,作風(fēng)上民主深入,時時處處注意自身形象,率先垂范,以自己的模范行為去影響全體教職工。在學(xué)校2013年開展的黨的群眾路線教育實踐活動中,群眾對學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子測評的滿意度為100%。中層干部在黨委班子成員的影響和熏陶下,堅持做到了“三個不含糊”,一是不折不扣地執(zhí)行學(xué)校黨委和行政的指示精神不含糊。這幾年,學(xué)校走過的是一條超常規(guī)跨越發(fā)展的道路,好多看似短時間不可能完成的工作在中層干部的組織實施下,都保質(zhì)保量的完成了,從而保證學(xué)校黨委與行政號令暢通。二是吃苦在前,忘我工作,為身邊的同
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