皇帝的新裝 市賽獲獎 完整版課件

請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話體裁介紹

童話是兒童文學的一種,它通過豐富的____、_____和____來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。想象夸張擬人幻想

童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。

----賀宜最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會從茶壺里冒出來了。----安徒生皇帝的新裝安徒生安徒生世界著名的童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。為追求藝術(shù)，他14歲時獨自來到首都哥本哈根。著名的童話有__________、__________________等。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從______傳向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年60歲。作者簡介《海的女兒》丹麥《皇帝的新裝》1、了解童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內(nèi)容。2、用連貫的語句復述故事情節(jié)，理解寫作思路。3、朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。4、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。教學目標字音字形

導學案：1更衣（）稱職（）隨聲附和（）的確（）賞賜（）陛下（）滑稽（）駭人聽聞（）爵士（）御聘（）頭銜（）愚蠢（）gēngchènhèdícìbìjīhàijuépìnxiánchǔn滑稽：(言語、運作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務(wù)。稱，適合，相當。精致：精巧細致。呈報：報告（上級）炫耀：夸耀。不可救藥：病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步

邊看課文邊聽錄音，注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？新裝整體感知給文章加個副標題：一個

的皇帝

（愚蠢、愛美、虛偽、不可救藥、昏庸、無能、無知、不稱職）復述課文然后將你認為文中描寫最精彩的地方畫出來，再仔細品味。下個小時，我又沒有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，誰給我紡織??？陛下這些都是上一個小時穿過的……下個小時的還沒有……陛下，我們能為您紡織出人間最美麗的布。另外我們縫制的衣服不僅美輪美奐，而且任何不稱職的或者愚蠢的人都看不見它。哦？這么神奇！不如你們馬上開始紡織吧，金銀財寶我有的是！我倒很想知道衣料究竟織的怎樣了？我誠實的老大臣，你到織工那兒去看看布料是什么樣子的？因為你是最有理智、最稱職的！是，陛下！我將用我最苛刻的眼光審察您的衣料。哎呀，美極了！真是美極了！多么美麗的花紋！多么美麗的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。嗯，我們聽了非常高興。你們看這段布美不美？是的，那真是太美了！哇！哇！真美啊！請看吧，這是褲子，這是袍子。這是外衣。這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點。哦，真是美妙絕倫！上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看?。《嗝疵赖幕y！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。您看這衣服怎么樣?。亢?！他什么衣服也沒有穿呀！他實在沒穿什么衣服呀！?。≌娴臎]穿??！是?。∫娱_端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝__新裝騙子__新裝君臣__新裝皇帝__新裝小孩__新裝梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個字。（導學案3）愛織看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）皇帝愛新裝（導學案4）服裝費用：心思興趣：換衣次數(shù)：引子用夸張的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的錢都花掉最愛炫耀新衣服每一天每一點鐘騙子織新裝（導學案5）布的色彩和圖案：布的特性：開端用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當分外美觀神奇怪異君臣看新裝（導學案6）心理：神態(tài)：言行：發(fā)展表里不一、虛偽與后面小孩的天真無邪形成鮮明對比都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”皇帝穿新裝動作：心理：高潮丑態(tài)百出，自欺欺人扭了又扭讓別人覺得確有新衣小孩揭新裝揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表現(xiàn)：結(jié)局表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虛偽小孩天真單純（導學案7A）私下傳開發(fā)抖又擺傲姿B、后來，從小孩到百姓都說了真話，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣地把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“教師用書”如是說：“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為維護自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。我以為：這時的皇帝和大臣們正面臨一場“信任危機”和“權(quán)力危機”。如果“戲”就此收場，百姓就認識到皇帝和大臣的昏庸、愚蠢和不稱職，進而危及他們的統(tǒng)治——為維護自己的統(tǒng)治，只有繼續(xù)“演”下去——專制的統(tǒng)治者往往如此。騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）

騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結(jié)束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。課堂作業(yè)：9、指出下列句子所用的修辭手法。（1）反復（2）反問（3）夸張10、用一句話概括文中描寫的故事。2個騙子騙了愛穿新裝的皇帝，使得皇帝光著身子上街游行。最后，一個孩子勇敢地揭穿了這個騙局。質(zhì)疑探究1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。導學案（二）1/A老大臣、“另外一位誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。3、小孩子為什么敢說真話？導學案（二）1/B

因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌?；实?---大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。導學案（二）25.“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！薄俺蕡蟆睋Q成“報告”好不好？雖然可以換成“報告”，但不如“呈報”好?！俺蕡蟆睂Ｖ笀蟾嫔霞?。《現(xiàn)代漢語詞典》注：“呈報：用公文報告上級?！奔热皇恰坝霉膱蟾妗?，它比“報告”更正式、更鄭重，因而也更具諷刺意味。6.“他實在是沒有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是對的?！八坪酢倍挚梢詣h去嗎？不可。“似乎”在這里是“好像”的意思——是不是真的，不敢十分肯定，它表現(xiàn)了皇帝的昏庸愚蠢——光著屁股走了半天，竟然不知道自己穿沒穿衣服——大師手筆??！7.“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖!皇上的新裝真是漂亮!……’”只寫“街上”而不寫“窗子里”可以嗎？為什么？可以，但不好。“窗子里”表示觀看大典的人很多，街上都站不下了，以此表現(xiàn)其盛大和隆重，增強諷刺意味。8.說真話的小孩的爸爸有很高的語文水平，他很懂得修辭（選擇詞語）——聽到兒子的真話，他說：“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”

我們把爸爸的話作如下改動，可以嗎？

①上帝喲，你聽這個誠實的聲音!

②上帝喲，你聽這個傻瓜的聲音!不可。前者暴露了自己的“不稱職”或“愚蠢”；后者貶低了自己的兒子。所以，還是原句最好。9、大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法各不相同。它們不同在哪兒？三個場面類似而不同，情趣橫生，刻畫了皇帝和他的臣屬丑惡可笑的嘴臉。①老大臣和官員察看織布的神態(tài)、動作各有不同。老大臣在驚奇之余，先是“把眼睛睜得特別大”，然后又一邊稱贊，“一邊從他的眼鏡里仔細地看”，最后則“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來”。而那個官員只是“看了又看”，并沒進一步的動作。②心理描寫也各有不同。寫老大臣用祈使句，表示他的可憐和哀嘆；寫皇帝則多用疑問句，表示吃驚和懷疑；官員用疑問句，年輕得志自我懷疑。③語言描寫也各有特色。老大臣不僅反復稱贊，而且答應(yīng)要呈報皇上，表現(xiàn)了他的虛偽、自欺欺人，也再現(xiàn)他當時惶恐的心態(tài)。總之，三個人中對老大臣用了較多的筆墨描述。而對大臣的描述則是對皇帝的陪襯和烘托，揭露出整個宮廷，乃至整個社會說假話、互相欺騙、隨聲附和的惡習。10、課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。自主探究

這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示?這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風熏染，還保持著一顆純真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。天真的聲音啟示我們，要做一個無私的人，誠實的人，做一個敢于說真話，抗戰(zhàn)邪惡的人。用真誠去回報社會。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣行動心理皇帝騙子官員孩子童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì)，啟迪人們做一個純真無畏的人。感悟主題1.安徒生說過：“最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的?！蹦敲催@篇童話也是“從真實的生活中產(chǎn)生出來”的嗎？是從真實的生活中產(chǎn)生的。在封建社會，在權(quán)力沒有監(jiān)督和制約的情況下，什么荒唐可笑的事情都可能發(fā)生：昏君總是窮奢極欲，而且為了維護自己的統(tǒng)治不惜一切；官員總是虛偽卑鄙，欺上壓下；騙子總會投統(tǒng)治者所好，造假有術(shù)，欺騙有術(shù)。但文學作品源于生活，又高于生活，它不是生活的原版復制，而是經(jīng)過了作者的加工和改造，比生活更典型。本文作為童話，也有作者的合理想象和夸張。2.這篇童話寫的是封建社會的事，現(xiàn)在時代進步了，它還有沒有現(xiàn)實意義？這些荒唐現(xiàn)象并非封建社會所特有，現(xiàn)實生活中有大量類似于“皇帝的新裝”的事件?，F(xiàn)在，各種經(jīng)濟騙子、政治騙子依然很多；為保官、升官，為保護既得利益而作假、而禍國殃民的現(xiàn)象依然大量存在；說真話倒霉的現(xiàn)象屢屢發(fā)生……安徒生的偉大不受時代局限，本文至今仍有現(xiàn)實意義——請看現(xiàn)實生活中類似“皇帝的新裝”的實例——陜西“華南虎事件”回放：2007年10月12日，陜西省林業(yè)廳宣布陜西發(fā)現(xiàn)華南虎，并公布是在陜西安康市鎮(zhèn)坪縣城關(guān)鎮(zhèn)文采村，村民周正龍拍攝到了一張野生華南虎的照片，最后這張照片被認定有假，周正龍以詐騙罪被判處2年6個月有期徒刑。評：華南虎照——現(xiàn)實版“皇帝的新裝”周正龍——“新裝”中的騙子。他在為科考隊做向?qū)r聽說，發(fā)現(xiàn)華南虎者可以得到上百萬的獎金，于是PS了假虎照騙取獎金（可惜上級官員沒有給他上百萬，只給了他兩萬）。他也像“新裝”中那個騙子看透了皇帝和大臣的要害一樣看透了各級地方官員的要害：“發(fā)現(xiàn)”華南虎之后，國家會撥給上千萬的資金，建立“華南虎自然保護區(qū)”，那么，本地經(jīng)濟會得以發(fā)展，旅游會得以發(fā)展，聲望會得以提高，本地官員會得到大量“項目”……在這種情況下，沒有那個官員會“不知趣”地揭露本地沒有華南虎。因此，周正龍更加有恃無恐，膽大妄為。當?shù)馗髡賳T——“新裝”中的大臣們。他們想騙取國家巨額資金，來發(fā)展自己這個“王國”的經(jīng)濟，提高“王國”的聲望和地位，自己也從中撈取好處。在這種情況下，即使他們心里知道“華南虎照”是作假，為了個人利益和那個小“王國”的利益，也沒有誰愿意戳破真相，而做“挺虎派”。事實上，也正是他們和周正龍一起行騙：為周正龍“拍虎”提供數(shù)碼相機，幫他用電腦PS虎照，給他發(fā)獎金，幫他宣傳造勢……華南虎事件和“皇帝的新裝”也稍有不同。不同的是，華南虎照事件沸沸揚揚8個多月之后最終敗露，并受到懲處。他們敗在兩點：事件中的“皇帝”——上級政府沒有“新裝”中的皇帝那么昏庸；騙子們設(shè)騙局時沒有把“皇帝”蒙住。3.直擊現(xiàn)實：現(xiàn)實生活中有哪些“皇帝的新裝”？①許多礦難是“皇帝的新裝”：明明發(fā)生了礦難，但黑窯主為了巨額利潤卻極力掩蓋事實真相；當?shù)毓賳T為了保官，和奸商勾結(jié)，也竭力掩蓋；無良的媒體記者因為得了“封口費”也保持沉默……②腐敗現(xiàn)象多是“皇帝的新裝”；③各種丑聞多是“皇帝的新裝”；④考試作弊現(xiàn)象也可以是“皇帝的新裝”……4.歸納概括：“皇帝的新裝”可以用來指什么現(xiàn)象?①明明不存在，卻必須說存在的事物；明明是“非”，卻必須說“是”的事物；②已知是欺騙，卻還要繼續(xù)進行的欺騙（或：不能戳穿的謊言和欺騙）；③為維護統(tǒng)治、維護既得利益而實行的各種欺騙；④為政治、經(jīng)濟目的而實行的“鉗口術(shù)”；⑤在專橫、專制面前迫于壓力而接受謊話；⑥騙子抓住人們的心理弱點有恃無恐……5、這兩個騙子難道不怕有人識破他們的詭計，行騙失敗而治罪嗎？不怕。因為他們的騙術(shù)：投其所好，容易誘皇帝和大臣上鉤；抓住了皇帝和大臣的要害：愚蠢、自私，害怕說實話丟掉權(quán)力和官職。在這種情況下，誰都不敢說真話。誰要說真話就要付出巨大的代價。請看：歷史典故：指鹿為馬現(xiàn)實①彭德懷：十大元帥之一，共和國元勛，曾任國防部長，因說真話而罷官……②林昭：一位才女，以江蘇省“狀元”考入北京大學。因說真話，先被打成右派，后以“現(xiàn)行反革命”罪槍斃。受株連其父自殺，其母親精神失常死于街頭……③張志新：一位多才多藝的才女，人民大學畢業(yè)，遼寧省委宣傳部干部，她向黨中央寫信，說發(fā)動“文化大革命”是錯誤的，劉少奇不應(yīng)打倒……總之，歷史上演過無數(shù)場“皇帝的新裝”。說真話需要勇氣，甚至需要付出生命的代價。1、發(fā)揮想象：給本文寫一個續(xù)篇，描述游行以后發(fā)生的事情？拓展訓練2、比較閱讀：葉圣陶的續(xù)寫那個裸體的皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒，當場宣布：“誰說壞話，立即逮來，殺!”結(jié)果四五十人被就地處死。從此，皇帝再不穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了!”另一次，一位大臣辭職后說：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！倍家蚍噶嘶实鄣慕疃粴?。有一次皇帝巡行京城，因為經(jīng)過的街道多，說笑的老百姓也越多，皇帝竟殺了一千多老百姓。有一個慈心的老大臣為了改變這種狀況，想了一個辦法，去對皇帝說：“你向來喜歡新衣服，還是另做一套新的換上吧！”可是皇帝硬說這套神奇的衣服永遠不會舊，把他關(guān)進了監(jiān)獄。終于有一天，皇帝要殺老百姓時，大家一起撲上去打皇帝，兵士和大臣也倒向了人民那一邊，皇帝身體一軟就癱在地上。再也爬