習(xí)題1：讀《堂吉訶德》

第10課《讀<堂吉訶德>》習(xí)題1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的是（）A、秾麗nóng啜泣c(diǎn)uòB、長(zhǎng)髯rán稚嫩zhìnèiC、陰霾mái攀附fù蹩腳biē憔悴qiáocuì2.根據(jù)句子后面詞語的含義，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。ａ.（）的春天躺在靜穆的晨光里。［花木繁盛，美艷］ｂ.一株衰老不材的橡樹微微（）。［哭泣時(shí)抽噎的樣子］ｃ.那是個(gè)（）的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。［云層較厚，遮住陽光］ｄ.在人生的程途里，尤其是（）歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。3.課文整體考查填空德國詩人海涅在讀后感《堂吉訶德》中，交代了自己多次讀書的不同情感，主次分明重點(diǎn)突出。第一部分詳細(xì)回憶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，流露出那時(shí)對(duì)堂吉訶德的＿＿＿＿＿＿。第二部分比較簡(jiǎn)略，概括敘述了長(zhǎng)大后再讀《堂吉訶德》的心情變化，表明這部書對(duì)作者的影響大。4．根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_____________________；___________________________________。5．根據(jù)情境寫句子。在一場(chǎng)緊張激烈、唇槍舌劍的辯論賽決賽中，正方第一辯手情急之下說出了一句最終導(dǎo)致失敗的口誤。賽后二辯對(duì)三辯說：“逞什么能啊!說不好就不要說，還當(dāng)什么‘一辯’!”三辯回答道：“就是!當(dāng)時(shí)我也站起來了，可她硬把話筒給搶去，回去真該好好批她!”這時(shí)指導(dǎo)教師和一辯剛好經(jīng)過，聽到了他們的對(duì)話。事后，指導(dǎo)教師要二辯和三辯主動(dòng)找一辯談心。請(qǐng)從語言得體連貫的角度替二辯和三辯分別擬出“道歉”、“安慰”、“鼓勵(lì)”的話各—句。拓展延伸閱讀下面這篇文章，回答后面的問題。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。6．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________7．第5段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么？________________________________________________________________________8．文中第5段和第8段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？第一次：__________________________________________________________第二次：___________________________________________________________13．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________14．當(dāng)女教師問女孩“你找誰