三年上第15課《我設(shè)計(jì)的自行車》姚盛子

我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱我設(shè)計(jì)的自行車課時(shí)2學(xué)段學(xué)科三年級上冊美術(shù)教材版本山東版作者姚盛子學(xué)校哈爾濱市繼紅小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用不同材料美化環(huán)境的基本能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受各種廢舊物品的材質(zhì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生“化平凡為神奇”的設(shè)計(jì)意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會多角度、多方面欣賞認(rèn)識手工作品，初步掌握一些簡單創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達(dá)自己的感受和想法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，形成“化平凡為神奇”的設(shè)計(jì)意識，初步掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何對材料進(jìn)行聯(lián)想制作三、學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的認(rèn)識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。鼓勵學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，拓展欣賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓勵學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。四、教學(xué)方法電子白板、自行車模型、PPT課件五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、嘗試發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們，今天咱們來做個(gè)競猜的小游戲：老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準(zhǔn)？（出示課件：出示最早的自行車的分割圖。）這是世界上最早的自行車，由兩個(gè)木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個(gè)木馬，所以人們又叫它木馬車。2、這輛自行車是有什么材料做出來的？（木頭）你們知道嗎，自行車的發(fā)明還有一個(gè)有趣的小故事：1790年，有個(gè)法國人名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來躲去幸好沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ??！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪……他這樣一想，回家就動手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車造出來了。今天我們學(xué)習(xí)的課程就與自行車有關(guān)。（出示課題：《我設(shè)計(jì)的自行車》）二、探究形成1、自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關(guān)自行車的話題。同學(xué)們對自行車都有哪些了解呢？2、大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程。（1）世界上第一輛自行車的雛形大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢？這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會很慢。想一想，如果我們騎上這樣的自行車，感覺會怎樣？（2）隨著時(shí)間的不段推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面?？匆豢?，自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條）（3）這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）3、自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進(jìn)和發(fā)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評選“250年來英國最偉大的發(fā)明”）下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。4、從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。教師總結(jié)并演示5、仔細(xì)觀察還有哪些小部件？小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。6、大家觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)。教師添畫自行車細(xì)節(jié)。表現(xiàn)自行車不僅要表現(xiàn)大結(jié)構(gòu)，還畫出小細(xì)節(jié)，整個(gè)畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力。第二課時(shí)聯(lián)想創(chuàng)造同學(xué)們了解了自行車的結(jié)構(gòu)，下面老師就要請大家來接受個(gè)小小的自我挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)自行車1、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據(jù)我們平時(shí)對自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？小組交流，各小組匯報(bào)。2、大家的想法很好，充滿了豐富的想象力。大家看，這就是我設(shè)計(jì)的雙人騎自行車。（出示范作）有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了！大家覺得怎么樣？3、還有一些設(shè)計(jì)師也設(shè)計(jì)了很多新型的自行車，欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。（1）新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？（2）不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊,踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變。（欣賞外形新穎的自行車）（3）外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。（欣賞多功能自行車）4、欣賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車？其他同學(xué)也有許多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的自行車）5、布置作業(yè)：根據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。作業(yè)要求：（1）大膽想象，對自行車的外形或功能進(jìn)行改造（2）對自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。7、展示作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真得很棒，我們都來辦個(gè)自行車車展吧！說一說，你最喜歡誰的設(shè)計(jì)？哪輛自行車外形