《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識梳理導(dǎo)學(xué)案

PAGE22《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識梳理導(dǎo)學(xué)案

追夢的年齡，誰沒有理想在這個科技日新月異、突飛猛進(jìn)的時代里，成為一名科學(xué)家也許是年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。那么，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家美籍日裔物理學(xué)家加來道雄的成長經(jīng)歷，或許能給我們一些啟發(fā)。學(xué)習(xí)本文，一要理解作者所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本品質(zhì)對人成長的作用；二要理清文章的結(jié)構(gòu)和線索，把握作者在文中表露的情感和態(tài)度。

本文是一篇具有自傳性質(zhì)的科普文。文章先概述童年兩件趣事在自己成長歷程中的重大意義。接著敘述童年時對鯉魚世界的遐想，作者展開豐富的想象，向讀者展現(xiàn)了奇妙無比的鯉魚世界。對鯉魚世界的遐想點燃了他對“高維世界”探索的強(qiáng)烈興趣。然后寫對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。作者決心學(xué)習(xí)關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論，并且花了好多時間閱讀能夠找到的關(guān)于這位偉人和他的理論的每一本書。決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的原子對撞機(jī)。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往兩件趣事，極大地豐富了作者對世界的理解力，并且引導(dǎo)他走上成為一名理論物理學(xué)家的道路。文章語言簡明生動、周密嚴(yán)謹(jǐn)、親切自然、通俗易懂，讀后能給我們很多的啟示。

加來道雄★加來道雄，是日裔美籍理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。

1．注字音加點字讀音加點字讀音杜撰人寰湮沒畏葸柵柵欄混混亂柵極混水摸魚沖沖刷掙掙扎沖壓掙錢2寫漢字詞語易錯字詞語易錯字iá想sā手人寰閑iáchè離iá疵清chèchá園ōng跡tú毒ōng合3解詞義杜撰：沒有根據(jù)地編造。鄙視：輕視，看不起。五彩斑斕：形容色彩豐富、鮮艷。截然不同：完全不相同。高深莫測：①高深的程度無法測度。②指無法知其奧秘。自鳴得意：自己感到十分得意。4．辨用法（1）神志神智①待______鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。②注射劑十分靈效，立竿見影，病人立刻止住了疼痛，恢復(fù)了______。

這兩個詞語都表示人的精神狀態(tài)，都是名詞，但在詞義上有細(xì)微的區(qū)別?！吧裰尽敝溉说木窈透杏X?！吧裰恰敝溉说木窈椭腔?、意識等。（2）自鳴得意自命不凡①我常想，我們就像______地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。②平凡或許可怕，但______更可怕。因為一旦如此，就意味著他已經(jīng)完全喪失了自我的認(rèn)知能力。

這兩個詞語都有“認(rèn)為自己很不一般”的意思，都屬于貶義詞。但詞義的側(cè)重點不同：“自鳴得意”，自以為了不起，表示很得意；“自命不凡”，自以為不平凡，比別人高明。（3）高深莫測深不可測①由于某些原因，股票分析這一行業(yè)被搞得非常神秘，看起來______，讓業(yè)余投資者敬而遠(yuǎn)之。②市場憂慮美國遭標(biāo)普摘除最高主權(quán)信貸評級后，會進(jìn)一步拖垮經(jīng)濟(jì)增長步伐，讓全球股市急瀉不止，經(jīng)濟(jì)危機(jī)______。

“這兩個詞語都有“不可估量”的意思，但使用的對象并不完全相同?！案呱钅獪y”側(cè)重于形容學(xué)問、神態(tài)；“深不可測”側(cè)重于形容空間距離?！案呱钅獪y”，高深的程度無法揣測，形容使人難以理解?！吧畈豢蓽y”，深得無法測量，形容很深；也比喻道理、含義異常深奧，人心機(jī)極深，難以猜測。

答案：1．huànyānhàshānchōngchònghuánǐhùnhúnhēnghèng2．遐暇瑕茶荼撒撤澈蹤綜4．（1）神志神智（2）自鳴得意自命不凡（3）高深莫測深不可測

1．我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個世界，對這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)。點評：這是文章的題記，包括兩方面內(nèi)容：一是我想知道的是什么，二是我對什么不太感興趣。實際上是說愛因斯坦所關(guān)注、探索的是世界的創(chuàng)造、發(fā)展等內(nèi)在規(guī)律問題，而不關(guān)注世界上的那些“具體現(xiàn)象”，只把那些“具體現(xiàn)象”視為“細(xì)枝末節(jié)”。這句話反映了愛因斯坦這位偉大科學(xué)家認(rèn)識現(xiàn)實世界的態(tài)度以及對于科學(xué)研究的認(rèn)識所達(dá)到的理性高度。文章以此為題記，表達(dá)了作者對偉大科學(xué)家愛因斯坦的崇敬，表明了愛因斯坦對自己的重大影響，并以此表明自己在科學(xué)道路上的理想和追求。2．他們認(rèn)為，唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。點評：這是作者從鯉魚的角度，用我們習(xí)慣了的思維方式來思考眼前的世界，唯一存在的事物就是我們看得見摸得著的。我們所理解的宇宙，就是我們所能看得到的一切。我們對看不見的其他維度的世界，認(rèn)為那是沒有科學(xué)依據(jù)的，也是毫無意義的。這種變換了角度的思考，使我們認(rèn)識到我們?nèi)祟惖囊曇熬腿缤刂械孽庺~那樣狹窄，那樣有限。3．我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。點評：“自以為是”，認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。“拒絕承認(rèn)”，也是不接受不愿意承認(rèn)。以“自以為是”限制“拒絕承認(rèn)”，更突出了態(tài)度的偏執(zhí)。對“超出了我們的理解力”的客觀存在的東西拒不承認(rèn)，這樣的做法是不可取的，它必然導(dǎo)致認(rèn)識的偏差。這一句體現(xiàn)了作者對一些眼界狹隘的研究人員的批評。4．我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。我想這些鯉魚“科學(xué)家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。他們認(rèn)為，唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。點評：語段敘述對鯉魚世界的遐想。作者娓娓道來，很有邏輯順序地寫了自己對鯉魚及其世界的好奇、觀察和思考。在這里，“我曾想”“我想”，表明是作者的遐想；“冷嘲熱諷”“他們認(rèn)為”，寫這些鯉魚“科學(xué)家”們。作者運用擬人化的手法，以“鯉魚”的眼光來審視鯉魚世界，寫出鯉魚們對自身以外看不見的世界持否定態(tài)度。作者展開豐富的想象，向我們展現(xiàn)了鯉魚世界的“奇妙無比”。池中之魚如同古代寓言中的井底之蛙。由魚我們可以想到人類，可以悟出科學(xué)探索對人類認(rèn)識世界的重大意義。

1．作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么提示：作者通過這個故事，說明“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出了我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”，他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式?！安荒茉趯嶒炇依锉憷仳炞C”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。2．本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，文章在材料處理上有什么特點提示：本文在材料的處理上重點突出，詳略得當(dāng)。從整體上看，文章的題目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗；從局部上看，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。3．從加來道雄的成長經(jīng)歷中，我們可以看出哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家至關(guān)重要提示：（1）想象力。科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。（2）興趣。一個真正的科學(xué)工作者，對科學(xué)的探究興趣不可或缺，作者在自己的成長經(jīng)歷中，記敘了自己對愛因斯坦遺留的未完成問題的癡迷探究，正是這種孜孜以求的精神，才引導(dǎo)著作者一步步走進(jìn)了理論物理學(xué)的殿堂。（3）實驗精神。有了想象力，有了興趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。作者敘述自己建造云室、制造電子感應(yīng)加速器等，都是在向我們說明實驗精神的重要性。想象力、探究精神和實驗精神是作為一名科學(xué)家必不可少的品格。

條理清晰，深入淺出文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，敘述的主要事件包括童年的“趣事”和高中階段的做法，這兩件事是按照時間順序安排材料的。而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，作者在處理上有別具匠心，采用了并列的結(jié)構(gòu)方式，讓我們明白想象力和興趣對于一個人的成長的重要性。在記敘高中階段的經(jīng)歷時，作者又按照事理的先后順序安排材料，先寫自己是怎樣閱讀大量的理論著作的，然后寫自己著手“原子對撞機(jī)”的實驗；是先理論后實踐。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點突出，充分體現(xiàn)了一名理論物理學(xué)者的風(fēng)格。課文兩個主要部分并不是簡單地敘述作者成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要：科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間的存在；科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”；科學(xué)不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立?？茖W(xué)是建立在基礎(chǔ)實驗之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實驗的設(shè)計，要有耐力和恒心等等。對于這些能力，作者沒有板起面孔，以“大家”自居，而是采用講故事的方式，深入淺出，娓娓道來，給人以“潤物細(xì)無聲”的感受。

一、語基落實1下列各組詞語中，加點字的注音沒有錯誤的一項是（）。A．遐想（iá） 怪誕（yán）蹤跡（ōng） 柵欄（hà）B．杜撰（huàn） 浩瀚（hàn）畏葸（sī） 觸摸（chù）C．偏裨（ò） 目眩（uàn）可怖（bù） 磁場（cí）2下列語句橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?）我決定要對這一秘密刨根究底，______為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。（2）儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強(qiáng)兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所______的。（3）我感覺到______的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。（4）在躲避風(fēng)雨之時，我想弄清楚周圍發(fā)生的一切將會以怎樣的形式______在鯉魚們的眼中。A．縱然 必需熟悉呈現(xiàn)B．縱然 必須 熟習(xí) 呈現(xiàn)C．雖然 必需 熟習(xí) 呈獻(xiàn)D．雖然 必須 熟悉 呈獻(xiàn)3下列各句沒有語病的一句是（）。A．我蹲在那里的一個小池邊，慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。B．我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個銀河帝國的興起。C．一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因為他們不能在實驗室里便利地驗證它。D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。4依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。通過學(xué)習(xí)，我知道19世紀(jì)有一場大爭論，就是光怎樣在真空中傳播。____________令人驚奇的是，直到如今，物理學(xué)家對這一難題仍然沒有作出真正的回答，但數(shù)十年來，我們卻對這樣的思想習(xí)以為常：即使沒有什么媒質(zhì)，光照樣可以在真空中傳播。①聲波需要空氣，水波需要水，而在真空中卻沒有可以使光波動的東西，人們對此深感疑惑。②但是，如果光是波的話，那就需要一些使它發(fā)生“波動”的媒質(zhì)。③沒有使光波動的媒質(zhì)，它怎能成為波呢④然而，實驗卻無可辯駁地證明了“以太”并不存在。⑤實驗毫無疑問證明了光是一種波。⑥于是，物理學(xué)家們就捏造出一種所謂的以太物質(zhì)，這種物質(zhì)作為光的媒質(zhì)而充滿整個真空的空間。A．⑤①⑥④②③ B．①③⑤⑥④②C．⑤②①③⑥④ D．①②⑤③④⑥二、閱讀理解閱讀文本選段，完成第5～8題。童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么他桌上論文的內(nèi)容是什么什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵這一點我不理解。5“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么6“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切?！睂@句話你是如何理解的7“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”“這一秘密”具體是指什么用文中的話來回答。8“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系”一句中“可能”為什么不能換用肯定的說法？

答案：1．D思路解析：A項，“誕”應(yīng)讀“dàn”；B項，“葸”應(yīng)讀“ǐ”；C項，“便”應(yīng)讀“biàn”。2．A思路解析：“縱然”，即使，表假設(shè)關(guān)系?！半m然”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！氨匦琛?，一定要有的，不可少的?！氨仨殹?，表事理上和情理上必要，一定要?！笆炝?xí)”，（對某種技術(shù)或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻?！笆煜ぁ?，知道得很清楚。“呈現(xiàn)”，表現(xiàn)出，顯露出來?！俺诗I(xiàn)”，把實物或意見恭敬地送給集體或敬愛的人。3．B思路解析：A項，在“慢慢暢游”前加介詞“為”。C項，應(yīng)在“更高維數(shù)世界”后補(bǔ)上“的說法”，作“鄙視”的賓語。D項，句式雜糅，應(yīng)將“的原因”刪去，改為“睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用”；或者將“因為”刪去，改為“睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是有一種看不見的神秘力在對它起作用”。4．C思路解析：這是一段前后遞呈緊密的句群，先采用分組的方式，⑤②一組，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；①③一組，探究光為什么是波；⑥④一組，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。從整個語句看，這段文字的思路是：實驗證明光是一種波，但是真空中并沒有波，于是物理學(xué)家提出“以太”，但“以太”又不存在。5．思路解析：此題考查對文章內(nèi)容要點的概括，從這一部分?jǐn)⑹龅墓适驴?，是作者對愛因斯坦未完成的工作的向往。參考答案：第二件事是對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。6．思路解析：這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句，重點在轉(zhuǎn)折連詞“但是”之后，抓住關(guān)鍵性詞語，結(jié)合語境解釋即可。參考答案：這句話說明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對他的無限崇敬之情。7．思路解析：此題考查對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上文的內(nèi)容可以看出，作者提出的三個問題是對“這一秘密”的解釋。參考答案：這一秘密指：“他未完成的工作是什么他桌上論文的內(nèi)容是什么什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中”8．思路解析：此題考查對本文語言嚴(yán)謹(jǐn)特點的理解，可以從表述的準(zhǔn)確性和當(dāng)時作者的認(rèn)識情況兩個方面回答。參考答案：“可能”表推測，一是體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，二是說明了對二者的關(guān)系在當(dāng)時確實不能理解，因為還有很多理論性的問題不能解決，特別是“用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵”不能理解。

拜謁“相對論”誕生地劉軍在大多數(shù)人的印象中，愛因斯坦是德國人或者美國人。實際上，愛因斯坦與瑞士有著難以割舍的情愫，他終生擁有瑞士國籍。愛因斯坦在提到瑞士時有段名言：“狹義相對論誕生在伯爾尼克拉姆大街49號，廣義相對論也是在伯爾尼孕育的。在伯爾尼的科學(xué)研究生涯給我?guī)碓S多收獲，但我只想提相對論?！庇纱丝梢姡趷垡蛩固寡壑?，相對論占有舉足輕重的地位。伯爾尼老城中心的克拉姆大街49號是愛因斯坦的故居。伯爾尼是愛因斯坦在瑞士居住時間最長的城市，從1902年到1909年的7年間，愛因斯坦在這所公寓結(jié)婚，第一個孩子在這里出生，相對論理論也誕生在這個只有幾十平方米的公寓里。愛因斯坦故居位于49號的三層。推門而入，迎面是一條狹長的走廊，走廊盡頭是二十多平方米的主臥室，與走廊平行的另一側(cè)是一間小臥室和一個只有五六平方米的“過廳”。整個公寓內(nèi)部陳設(shè)簡單，室內(nèi)墻壁鋪著淺粉色的花紋壁紙，頂部有簡單的浮雕花紋裝飾。公寓總面積只有七八十平米。公寓內(nèi)沒有衛(wèi)生間和廚房，飲食起居非常不便。愛因斯坦一家1909年搬離后，這套公寓一直對外出租。直到1979年，伯爾尼“愛因斯坦協(xié)會”將這套公寓租下，才將公寓辟為愛因斯坦故居供人參觀。愛因斯坦故居自1979年開館以來，已成為世界各地游客向往的“圣地”。簡陋的故居基本保持著愛因斯坦一家居住期間的“原貌”。據(jù)工作人員介紹，一把椅子和幾件家具還是當(dāng)年愛因斯坦一家使用過的。故居內(nèi)給人留下最深刻印象的是兩個齊胸高的“桌子”，其中一個與野外勘探使用、可上下移動的三角支架桌相似；另一個類似中學(xué)生使用的翻蓋課桌。工作人員介紹說，這兩張桌子是愛因斯坦的工作臺，他喜歡靠著支架桌或站在桌前看書和寫論文，因為那樣“容易集中精力而且對治療腰和肩病有好處”。故居內(nèi)最顯著的一張照片就是愛因斯坦站在三角支架桌前工作的情景，可見愛因斯坦是非常喜歡“站立式工作”的。從現(xiàn)代人的角度來看，愛因斯坦故居無論是居住面積、裝飾風(fēng)格還是舒適程度都顯得寒酸、小氣。然而，這里曾傳出愛因斯坦長子的第一聲啼哭和他們夫妻為一些家庭瑣事的爭吵聲；喜好安靜的鄰居也曾在靜夜因為愛因斯坦的琴聲的打擾而“憤然關(guān)窗”；這里曾充斥著煙斗的味道，打開窗透風(fēng)時可以聽到百米外伯爾尼鐘樓整點報時的悠揚(yáng)鐘聲；來自德國的三等小職員愛因斯坦每天早上從這里騎自行車到專利局去上班……雖然身居陋室，他的目光沒有被阿爾卑斯山脈所阻攔，他的思維遠(yuǎn)及無垠的宇宙?！笆已藕雾毚?，花香不在多?！睈垡蛩固箤θ祟愓J(rèn)識宇宙的貢獻(xiàn)是無人匹敵的，他受到世人永遠(yuǎn)的尊敬和愛戴。（摘自《光明日報》，原文略有改動）

2022年是瑞士和中國建交60周年，自2010年6月1日起，瑞士政府舉辦的為期4個月的大型“阿爾伯特·愛因斯坦展”在北京中國科技館舉行。本文即為此而寫。從文中我們不難看出，偉大人物的卓越成就與樸素簡陋的生活之間的關(guān)系。愛因斯坦面對著狹小的居室、簡陋的家具、平凡而又瑣屑的生活，卻取得了影響深遠(yuǎn)的偉大成就，這不能不使我們對一代科學(xué)巨匠產(chǎn)生無限敬仰之情。

一名理論物理