小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差教師工作計劃

—小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差教師工作計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。下面是整理的小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年，希望能夠幫忙到大家。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年1一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。二、現(xiàn)狀分析我班共有同學(xué)61人，從學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能按時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。爭取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成果。四、方法措施1、強(qiáng)化溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、做好家校聯(lián)系工作，按時了解同學(xué)家庭情況，溝通、聽取建議看法。3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、堅持輔潛工作，每周不少于一次。5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，布置不同的作業(yè)。6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7、課堂上制造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀力量。9、采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。10、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年2一、指導(dǎo)方案提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙希望生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓希望生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培優(yōu)方案要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高綜合語文力量，并幫助老師幫忙希望生取得進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，全面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)力量，讓希望生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、主要措施：1.采納一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望生加以學(xué)習(xí)。3.課堂上制造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響希望生。4.對希望生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。5.充足了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)。6.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。7.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決希望生的學(xué)習(xí)問題。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期依據(jù)我校教研工作方案，將結(jié)合教學(xué)實際，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，強(qiáng)化教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和全體老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以集體備課和課堂觀看為主進(jìn)行深化校本教研，通過學(xué)習(xí)與商量為老師提供展現(xiàn)的平臺、落實并做好常規(guī)的開展，進(jìn)一步提高教學(xué)力量和課堂效益，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)師生的全面進(jìn)展。二、主要工作：（一）組織老師學(xué)習(xí)教材，以提高老師教材實施力量1.要求每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)集體備課制度，提高教研活動質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長。以班級為組利用人教版網(wǎng)絡(luò)資源和老師用書，開展教材學(xué)習(xí)，以精確把握新課標(biāo)，用好教材，活用教材。這就能提高我們的課堂教學(xué)效果。2.讓組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂觀看的目的，進(jìn)一步提高教學(xué)力量和課堂效益，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)師生的全面進(jìn)展。（二）以同學(xué)為本，搞好各種活動和強(qiáng)化常規(guī)的檢查，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。1.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)的合格率和優(yōu)生率，是科組始終探討的問題，這個學(xué)期依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，有實效地開展各班級的學(xué)科活動。如：課前三分鐘強(qiáng)訓(xùn)同學(xué)“計算力量”。2.本學(xué)期強(qiáng)化同學(xué)的作業(yè)的檢查，要求老師在改作業(yè)時留意以下幾點(diǎn)：（1）要求同學(xué)寫時間，留意書寫格式題與題之間留肯定的空間。（2）老師要留意發(fā)現(xiàn)和催促同學(xué)改正，同學(xué)改正了老師按時批閱。（3）用不同的評價方法鼓勵同學(xué)。（三）搞好集體備課和課堂觀看，進(jìn)一步來提高教學(xué)力量本學(xué)期抓好集體備課和課堂觀看，集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課載體形成的導(dǎo)學(xué)方案是集體才智的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課使導(dǎo)教案會更切合同學(xué)的實際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。但也要明白：強(qiáng)調(diào)集體備課須好，可以資源共享，但肯定要依據(jù)同學(xué)實際和自己獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)行取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（四）留意教學(xué)積累，提高業(yè)務(wù)水平我們平常除了主動參與教研活動，還要留意積累教學(xué)素材，并上升為經(jīng)驗。本學(xué)期，各位老師寫好兩篇優(yōu)秀教學(xué)教案期末上交，激勵老師多寫論文參與評比競賽。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年4一、指導(dǎo)方案提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文考試這一根本的力量。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強(qiáng)李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓五、輔差對象：陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6、采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。7、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差老師工作方案20XX年5新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。同學(xué)的智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培育補(bǔ)潛工作。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂訓(xùn)練分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”———拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好訓(xùn)練，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進(jìn)行比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況按時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握情況進(jìn)行按時的反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)四、重點(diǎn)對象及其特征很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固。依據(jù)上述情況，本學(xué)期方案做好以下工