校園德育研討會(huì)發(fā)言稿

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上/r/n專心---專注---專業(yè)/r/n細(xì)節(jié)決定成敗堅(jiān)持就有轉(zhuǎn)機(jī)/r/n--------德育研討會(huì)發(fā)言稿/r/n各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：/r/n大家好！我是下灘小學(xué)的呂穎，非常榮幸，今天有機(jī)會(huì)能夠在這里與大家研討德育工作，也非常忐忑，因?yàn)槲业牡掠傧汝?duì)工作，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要改進(jìn)提高的方面也有很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，讓我參加這個(gè)德育研究討論會(huì)，給了我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為此，我把從事的德育工作和個(gè)人觀念作以下匯報(bào)：/r/n一、超負(fù)荷的工作量，堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心。/r/n/r/n“/r/n麻雀雖小，五臟俱全/r/n”/r/n。/r/n“/r/n麻雀雖小，五臟俱全/r/n”/r/n我是親身體會(huì)到了這句話的深刻含義，下灘小學(xué)雖然只有70多名學(xué)生，15位教師，但是，教學(xué)工作、德育工作方方面面、大大小小，事無巨細(xì)，樣樣齊全。我作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員組織少先隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，擔(dān)起了學(xué)校德育的工作，主教一至六年級(jí)的寫字教學(xué)工作，帶寫字課外小組，每周固定的有四節(jié)課，每當(dāng)參加比賽或者現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)，早自習(xí)、中午、下午、甚至是課間都是練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間；還有學(xué)校的檔案分類、整理、裝訂、保存，信息的撰寫編輯、活動(dòng)照片的采集、信息上網(wǎng)以及上報(bào)區(qū)級(jí)信息的工作。還有臨時(shí)性的工作更是數(shù)不勝數(shù)。樓上樓下、進(jìn)進(jìn)出出每天忙忙碌碌。/r/n1、寫字教學(xué)工作是我非常熱愛的工作，在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備作品時(shí)，經(jīng)常是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，一個(gè)班走了，下一個(gè)班接著，只要學(xué)生在校，只要沒上課，都是我們練習(xí)的時(shí)間，正是對(duì)這份工作的熱愛，多累，我都覺得值！/r/n2、每當(dāng)階段性總結(jié)時(shí)，檔案都是重頭工作，其中檔案的整理、裝訂是最費(fèi)力氣的，每一份文件都要過目，同類文件放在一起。裝訂更是個(gè)力氣活。/r/n3、信息工作更是繁雜，它不屬于德育工作范疇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要耗費(fèi)很多的精力。有人說：上個(gè)信息有什么難的？沒有做過，就沒有發(fā)言權(quán)，沒有經(jīng)歷，又怎知其中的艱辛。就拿活動(dòng)照片的采集，不管是什么活動(dòng)，只要是學(xué)校中正在發(fā)生的事，不管什么時(shí)間開，不管開多長(zhǎng)時(shí)間，我們得隨叫隨到，我們都得陪著，從時(shí)間上算，我們得陪著別人完成它們的工作，然后還要利用自己的時(shí)間為活動(dòng)總結(jié)。記者是一個(gè)獨(dú)立的工種吧，工作量可想而知。/r/n學(xué)校德育工作更是量大，很雜、很亂。做好德育工作，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是個(gè)無底洞，你永遠(yuǎn)也做不完，永遠(yuǎn)也做不美麗。如何把各項(xiàng)工作理順、穩(wěn)步的進(jìn)行，如何協(xié)調(diào)好更方面、各項(xiàng)工種的關(guān)系？沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心，怎能堅(jiān)持？/r/n二、細(xì)節(jié)決定成敗堅(jiān)持就有轉(zhuǎn)機(jī)/r/n德育工作是一項(xiàng)抽象的工作，它不是一項(xiàng)顯而易見的工作。不像蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€(gè)教案那樣，可以摸的到，可以看得的見的工作。所以我們的工作關(guān)注/r/n“/r/n細(xì)節(jié)/r/n”/r/n。/r/n（一）、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。/r/n進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班、家三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，并加強(qiáng)發(fā)揮家教委員會(huì)和家長(zhǎng)們的作用，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。/r/n（二）、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。/r/n發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。/r/n要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。開學(xué)初我們集中傳達(dá)了中心校的有關(guān)計(jì)劃，學(xué)習(xí)德育八大領(lǐng)域文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。/r/n其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，根據(jù)中心校的工種安排，階段性評(píng)選養(yǎng)成教育示范班，二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。在教師中樹立全員育人意識(shí)，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。/r/n（三）、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。/r/n首先，通過教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，樹立正確、健康的人生觀和價(jià)值觀。我非常喜歡米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)的提高，正因?yàn)槲覀冊(cè)谶@偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校和教師在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和家長(zhǎng)們眼里，往往是知識(shí)的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當(dāng)?shù)?，又要超俗于?dāng)?shù)厣鐣?huì)。所以只有不停的學(xué)習(xí)，才能提高自己。再次，加強(qiáng)橫向之間的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)，不論是辦公時(shí)間正式的交流個(gè)案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討；/r/n（4）、細(xì)節(jié)決定成敗，做細(xì)各項(xiàng)工作/r/n以上說的是從整體工作上說的，以下是學(xué)校管理中，一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致、具體的工作，正是這些具體細(xì)節(jié)工作，正好展示出德育工作的艱辛。/r/n健全少先大隊(duì)組織，開展少先隊(duì)全面工作。/r/n1、開學(xué)一周組建中隊(duì)、大隊(duì)組織。/r/n2、開學(xué)一周安排、指導(dǎo)各項(xiàng)檢查組的一般工作。使少先大隊(duì)的各項(xiàng)工作全面開展起來。/r/n3、召開中隊(duì)、大隊(duì)委員會(huì)，進(jìn)行思想教育，提高委員們的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為全面開展工作做好準(zhǔn)備。/r/n規(guī)范升旗制度：優(yōu)化升旗氛圍，點(diǎn)評(píng)升旗面貌，評(píng)選最佳升旗手。/r/n1、規(guī)范升旗儀式：/r/n（1）時(shí)間安排：堅(jiān)持每周一升旗儀式。/r/n（2）升旗手評(píng)選：班主任組織在班會(huì)上投票選舉升旗手，宣傳升旗手事跡，并上交升旗手簡(jiǎn)要事跡，學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀升旗手的評(píng)選。/r/n（3）升旗儀式培訓(xùn)：由王新希負(fù)責(zé)培訓(xùn)，單周五中午。/r/n（4）國(guó)旗下講話：內(nèi)容系列化以愛國(guó)主義教育為主，開展/r/n“/r/n學(xué)黨史、知黨情、跟黨走/r/n”/r/n活動(dòng)，以中隊(duì)輔導(dǎo)員為主，每位中隊(duì)輔導(dǎo)員三次。/r/n（5）校訓(xùn)/r/n“/r/n求實(shí)做事自信做人/r/n”/r/n（6）唱響國(guó)歌校歌/r/n（7）/r/n“/r/n書法家故事我來講---今天我展示/r/n”/r/n主講人先做自我介紹，今天我展示，強(qiáng)調(diào)/r/n“/r/n我/r/n”/r/n，展自信。/r/n2、根據(jù)中心校要求規(guī)范升旗程序。開學(xué)一周完成訓(xùn)練。/r/n環(huán)境育人：/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n1/r/n)/r/n學(xué)校要加大環(huán)境檢查力度，保證校園環(huán)境整體提升育人實(shí)效。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n2/r/n)/r/n充分發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用，要求各班定期更換板報(bào)，（每月至少一次，做好記錄）。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n3/r/n)/r/n強(qiáng)化校園陣地建設(shè)，突出少先隊(duì)組織特點(diǎn)。利用好板報(bào)、少先隊(duì)廣播站等宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化教育，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n4/r/n)/r/n以節(jié)水節(jié)電、愛護(hù)花草、講衛(wèi)生為主要內(nèi)容，開展環(huán)保教育。營(yíng)造環(huán)境育人氛圍，構(gòu)建良好的校風(fēng)。/r/n抓養(yǎng)成，促良好習(xí)慣的養(yǎng)成。/r/n以/r/n“/r/n秩、禮、愛、自信、自律、自強(qiáng)/r/n”/r/n六個(gè)教育主題為重點(diǎn)。自信，作為下灘小學(xué)教育重點(diǎn)，自律、自強(qiáng)作為中心校的教育重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣，為學(xué)生奠定一生的基礎(chǔ)。/r/n（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。/r/n以新學(xué)期開學(xué)為契機(jī)，/r/n以7.21暴雨災(zāi)害和倫敦奧運(yùn)會(huì)為背景，上好愛國(guó)主義、安全教育第一課/r/n。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育，重溫應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，強(qiáng)化教育。/r/n每月開好一次主題校會(huì)，內(nèi)容要圍繞六個(gè)主題使德育常規(guī)工作落到實(shí)處。/r/n（2）/r/n做好養(yǎng)成教育考核評(píng)價(jià)工作。繼續(xù)在學(xué)生中深入開展/r/n“/r/n爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)/r/n”/r/n活動(dòng)，每月一次，每月側(cè)重不同的爭(zhēng)星內(nèi)容，班級(jí)推薦，學(xué)?？己?，使之與學(xué)校的文化建設(shè)相結(jié)合，突出孩子的成功感，增強(qiáng)自信心，提高養(yǎng)成教育實(shí)效。把養(yǎng)成教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校整潔的環(huán)境、師生良好的行為習(xí)慣，就是學(xué)校良好養(yǎng)成教育的優(yōu)秀成果。繼續(xù)做好養(yǎng)成教育優(yōu)秀示范班,養(yǎng)成教育示范校評(píng)選工作。/r/n（3）深入推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)工作。以聚焦學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，加大/r/n“/r/n評(píng)育結(jié)合、以評(píng)促育/r/n”/r/n的研究實(shí)踐力度，將評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)、德育工作、少先隊(duì)活動(dòng)等日常工作相結(jié)合，在日常工作中開展學(xué)生評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)日常工作的促進(jìn)功能。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為每月重點(diǎn)工作檢查。積極參與評(píng)選使用小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀科任教師，并把這一指標(biāo)作為評(píng)選優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體的重要條件。/r/n（4）深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，加大檢查評(píng)比力度，堅(jiān)持日常檢查，每星期總結(jié)評(píng)比，發(fā)放流動(dòng)紅旗。/r/n課間管理：/r/n（1）、抓緊做好課前一切準(zhǔn)備，自覺維護(hù)課間秩序，不講粗話，不玩教具，不打牌下棋，不在教室內(nèi)外打鬧追逐，特別是拐彎處不急跑。/r/n（2）、課間十分鐘全體學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門，應(yīng)在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，嚴(yán)禁劇烈運(yùn)動(dòng)，不得擅自去打乒乓球，打籃球，不做危險(xiǎn)性游戲，違者輕則通知班主任批評(píng)教育，重則全校通報(bào)批評(píng)。/r/n（3）、跟班班主任老師和監(jiān)督崗學(xué)生應(yīng)各盡其職，經(jīng)常巡查，堅(jiān)實(shí)杜絕攀爬走廊護(hù)墻，沿樓梯欄桿下滑等危險(xiǎn)性行為發(fā)生。/r/n（4）、課間活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則：十項(xiàng)，每項(xiàng)十分。根據(jù)情節(jié)適當(dāng)減分。/r/n規(guī)范升旗要求，優(yōu)化升旗氛圍，點(diǎn)評(píng)升旗面貌，評(píng)選最佳升旗手。/r/n3、認(rèn)真抓好小黃帽路隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化路隊(duì)管理。堅(jiān)持路隊(duì)檢查工作;/r/n小黃帽路隊(duì)制度：/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n1/r/n)/r/n班主任負(fù)責(zé)：放學(xué)時(shí)由班主任組織本班學(xué)生下樓，靠右行走。班主任必須跟班。直到送到校門口外。（重點(diǎn)是樓梯內(nèi)的行走安全）。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n2/r/n)/r/n校門口由值班老師，負(fù)責(zé)交通疏導(dǎo)工作。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n3/r/n)/r/n大隊(duì)干部負(fù)責(zé)檢查標(biāo)志及排隊(duì)情況，并記錄。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n4/r/n)/r/n每周升旗時(shí)小結(jié)，每月評(píng)比，與評(píng)選優(yōu)秀班集體掛鉤。/r/neq\o\ac(/r/n○/r/n,/r/n5/r/n)/r/n校園安全：課間活動(dòng)時(shí)間，執(zhí)行班主任課間跟班制度，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)檢查，要求右行禮讓、輕聲慢步。/r/n抓三結(jié)合教育，積極構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。/r/n1、繼續(xù)開展百名教師訪千家活動(dòng)。/r/n依據(jù)中心校要求：提高家長(zhǎng)委員會(huì)的溝通管理職能，深入挖掘家長(zhǎng)委員會(huì)成員的優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展共同努力，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。/r/n家訪時(shí)，先由班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的確定家訪對(duì)象和時(shí)間，上報(bào)學(xué)校，獲得批準(zhǔn)后再家訪，學(xué)校根據(jù)情況參與教師家訪。/r/n開辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，使孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加快良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從實(shí)際工作出發(fā)，指制定好家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃，抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。培訓(xùn)形式：集體、分年級(jí)等。/r/n2、做實(shí)校園開放日，每月最后一周，歡迎家長(zhǎng)到校參加活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)深入課堂聽課，鼓勵(lì)教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班里聽課，通過家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示師生良好形象。同時(shí)要建立校園開放日工作臺(tái)帳。/r/n3、采用多種方式有效及時(shí)溝通。溝通方式：建立家校聯(lián)系卡、電話、短信、飛信等，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生，行為習(xí)慣差的學(xué)生，單親家庭、留守兒童等要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊