魔法奶奶的電話大班教案

魔法奶奶的電話大班教案魔法奶奶的電話大班教案1活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關系?；顒訙蕚洌簆pt《魔法奶奶的電話》、flash活動過程：一、經(jīng)驗回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達各自對四季色彩的感受）提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？小結：一年四季展示給我們不同的色彩。過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）一）分段理解故事1、春天好（聽故事）師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？2、夏天好（看圖片）師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？3、秋天好（猜測）師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？4、冬天好（討論）師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？小結：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？二）完整欣賞flash提問：為什么春姐姐會打電話過來呢?師小結：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。三、交流討論：（進一步體驗四季的變化與人們生活的關系）提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？課件小結《四季童謠》（用課件的方式小結人們在不同的季節(jié)的活動）四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關系，體驗游戲的快樂。）要求：教師請4位孩子分別當春夏秋冬四個角色，游戲2輪由春天開始，然后一個接一個不能斷開。四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）結束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。魔法奶奶的電話大班教案2活動目的：1、通過故事了解和比較四季的不同特征。2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響?；顒訙蕚?故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動過程：故事《魔法奶奶的電話》.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）游戲四季輪換拍.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。__雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”—連續(xù)拍：如從春天到冬天結伴拍他人―邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”魔法奶奶的電話大班教案3活動目標：1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象?；顒訙蕚洌篺lash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字?；顒舆^程：一、引出話題t：你們打過電話嗎？打給誰?t:這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？t:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的'電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。t：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？t:說到春天，你還會想到什么？匕春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。t：那誰喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？t：那魔法奶奶，她喜歡誰？t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。三、感受四季有趣的變化t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。t：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？t:那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t:四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。匕除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？魔法奶奶的電話大班教案4一、活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。二、活動準備：1、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。2、幼兒每人一張紙，水彩筆。3、幼兒用書第16?17頁。4、語言磁帶。三、活動重點：了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)四、活動難點：能用較完整的語言表達自己的理解。五、活動過程：1、出示手機，引起幼兒活動興趣。（1）看，這是什么。（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！2、教師講故事，幼兒傾聽。（1）故事里有那幾位小朋友？（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內(nèi)容。（1）桌子喜歡春天的原因。（2）湯豆喜歡夏天的原因。（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導幼兒說說魔法奶奶的話。（5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎？（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。（3）教師小結：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應該喜歡。六、活動反思：在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如一我喜歡春天。春天可以 。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！魔法奶奶的電話大班教案5活動目標：1、嘗試理解故事內(nèi)容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；3、體會做事要仔細，不要粗心大意。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準備：幼兒已有的對四季的認識，課件，配樂歌曲?；顒又攸c:理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；活動難點：感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。活動過程：1、情景表演觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達自己的想法和體驗。師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。2、理解故事師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意?！孔酉氪螂娫捊o誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？教師引導幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活經(jīng)驗，體驗季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。3、情感激發(fā)師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結束。活動延伸：補充故事內(nèi)容師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下?；顒臃此迹罕敬位顒游医Y合主題和季節(jié)特征進行選材，在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設大膽表達、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達表現(xiàn)的機會，充分給予他們交流的機會，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當然，在整個活動中，也有許多值得我進一步思考的地方。1、活動中的情景性還不夠活動中，我將預設了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也