新紀(jì)元素質(zhì)拓展中心創(chuàng)業(yè)申報(bào)書(shū)定稿

33/33附件1：綿陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練打算項(xiàng)目申報(bào)書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心項(xiàng)目類(lèi)不□創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目▇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張鈴英學(xué)校、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)綿陽(yáng)師范學(xué)院、10級(jí)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系電話電子郵件指導(dǎo)教師姓名職稱(chēng)填表日期年月日

填表講明一、項(xiàng)目申請(qǐng)表的填寫(xiě)請(qǐng)認(rèn)真閱讀《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練打算實(shí)施工作的通知》和四川省教育廳的相關(guān)文件。二、本表要按順序逐項(xiàng)填寫(xiě)。填寫(xiě)內(nèi)容要實(shí)事求是，講究誠(chéng)信，不能有雷同；表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表?xiàng)要填“無(wú)”。要求一律用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。三、本項(xiàng)目包括三種類(lèi)不：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。其中，創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件預(yù)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)打算書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采納前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。四、申請(qǐng)參加本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人數(shù)不得超過(guò)5人（1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，參與合作研究者4人以?xún)?nèi)）。五、申請(qǐng)參加本項(xiàng)目的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)必須聘請(qǐng)教師作為項(xiàng)目指導(dǎo)教師，并請(qǐng)指導(dǎo)教師在申請(qǐng)書(shū)上簽名。六、本表需項(xiàng)目所有成員簽署項(xiàng)目誠(chéng)信承諾，并由指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。將項(xiàng)目申報(bào)表一式三份和電子文本報(bào)送至教務(wù)處教學(xué)研究科。項(xiàng)目名稱(chēng)新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心項(xiàng)目類(lèi)不□創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目▇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)元起止時(shí)刻負(fù)責(zé)人姓名年級(jí)專(zhuān)業(yè)所在院系學(xué)號(hào)聯(lián)系電話E-mail張鈴英10級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)文學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院100102094418781124942937261933@參加成員周晶晶10級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)文學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院1006020332158816158921214981852@彭文軍10級(jí)思想政治教育法學(xué)與社會(huì)學(xué)院100204022813890468283pbeyondwj@126.com王川10級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)物理與電子工程學(xué)院100903023418780522046646285189@指導(dǎo)教師姓名鐘賢權(quán)院系文學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院職務(wù)/職稱(chēng)黨總支書(shū)記副教授E-mail635006376@聯(lián)系電長(zhǎng)教學(xué)與治理姓名周代全單位宣漢縣第二完全小學(xué)職務(wù)/職稱(chēng)工會(huì)主席E-mail1805320208@聯(lián)系電長(zhǎng)教學(xué)與治理項(xiàng)目申報(bào)理由（①項(xiàng)目背景簡(jiǎn)介；②已有工作基礎(chǔ)；③項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員具備的知識(shí)、素養(yǎng)、能力等條件）項(xiàng)目背景：1、中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速進(jìn)展時(shí)期，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長(zhǎng)。中國(guó)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，英語(yǔ)、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類(lèi)細(xì)分市場(chǎng)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類(lèi)校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場(chǎng)都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。盡管近年來(lái)高層次的培訓(xùn)有了專(zhuān)門(mén)大進(jìn)展，但目前中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。中國(guó)每年有將近1億人參加各式各樣的培訓(xùn)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓(xùn)。和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)仍然是一個(gè)初級(jí)行業(yè)。從事培訓(xùn)業(yè)務(wù)的公司規(guī)模小、數(shù)量多，“大市場(chǎng)，小作坊”的現(xiàn)象特不突出。以上海為例，3300多家培訓(xùn)公司中年度利潤(rùn)規(guī)模在100萬(wàn)以?xún)?nèi)的占60%，1000萬(wàn)以上的只占2.1%。而目前全國(guó)還沒(méi)有一家培訓(xùn)公司能達(dá)到市場(chǎng)份額的1%。總之，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正在走向品牌建設(shè)的道路。隨著越來(lái)越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)行業(yè)也必定朝著集約化與整合化的方向進(jìn)展。而新紀(jì)元素養(yǎng)拓展教育正是在如此一個(gè)群雄混戰(zhàn)的時(shí)刻進(jìn)入市場(chǎng)，希冀通過(guò)自身創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)理念，精良的課程設(shè)置以及優(yōu)秀的師資力量和治理團(tuán)隊(duì)，迅速站穩(wěn)腳跟，建立行業(yè)口碑。2、素養(yǎng)教育在國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀及以后進(jìn)展趨勢(shì)分析：自教育部1985年在《關(guān)于教育體制的決議》中提出素養(yǎng)教育的目標(biāo)后，在1987年全國(guó)各地各種學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)便相繼打出“素養(yǎng)教育”的口號(hào)，進(jìn)行教育改革，然而面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育卻一路坎坷，不專(zhuān)門(mén)樂(lè)觀。2008年4月24日湖北武漢華中師范大學(xué)召開(kāi)了湖北素養(yǎng)教育研究組的籌措大會(huì)，83歲高齡的中國(guó)聞名歷史學(xué)家章開(kāi)沅老先生幾句話，道破了素養(yǎng)教育的真正含義和在社會(huì)、歷史、人類(lèi)方面的緊迫性。究竟什么是素養(yǎng)教育？尤其是針關(guān)于青青年的素養(yǎng)教育難道僅僅是目前義務(wù)教育學(xué)校只喊口號(hào)不提倡實(shí)質(zhì)性改革的狀況嗎？由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和國(guó)民素養(yǎng)的整體性提高，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育掀起了新一輪的考慮，但個(gè)不家長(zhǎng)仍是讓小孩為升學(xué)考試接二連三地報(bào)了專(zhuān)門(mén)多“補(bǔ)習(xí)班”，把罪責(zé)歸咎于學(xué)校老師沒(méi)講詳細(xì)和小孩在課本教材學(xué)習(xí)花時(shí)刻太少，事實(shí)上他們往往忽略了小孩什么緣故在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)要到“補(bǔ)習(xí)班”教材知識(shí)的鞏固，難道是因?yàn)楸炔蝗吮?？難道自己不夠努力？不是如此的，經(jīng)調(diào)查研究：一種積極健康的心態(tài)，一種良好的審美道德情操，一種自然大方的交際本領(lǐng)定能潛移默化提高和引導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)能力和方法的塑成。這也呼應(yīng)了“德智體美”全面進(jìn)展的教育目標(biāo)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情將傳統(tǒng)應(yīng)試教育與最新的素養(yǎng)教育的結(jié)合推向一個(gè)新的高度，即讓“應(yīng)試”歸屬并服務(wù)于“素養(yǎng)”，素養(yǎng)教育引導(dǎo)應(yīng)試模式。3、素養(yǎng)拓展的引進(jìn)素養(yǎng)拓展，又稱(chēng)拓展訓(xùn)練、外展訓(xùn)練（Outwardbound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。素養(yǎng)拓展暨外展訓(xùn)練1995年走進(jìn)中國(guó)，這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間英國(guó)訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)意獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，關(guān)心企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團(tuán)隊(duì)活力、制造力和凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，外展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、治理訓(xùn)練等。

短短幾年不斷進(jìn)展，逐漸被列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。因此，為更好落實(shí)國(guó)家“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，我機(jī)構(gòu)素養(yǎng)教育拓展課程的創(chuàng)辦及運(yùn)行是有其時(shí)代意義和必要性的。4.農(nóng)民工及其他流淌人口子女長(zhǎng)假素養(yǎng)拓展訓(xùn)練的重要性=1\*GB3①農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和都市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化及都市化的進(jìn)展，我國(guó)將有越來(lái)越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流淌農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個(gè)數(shù)量龐大且不斷增加的群體，這些小孩是一批游走于城鄉(xiāng)之間的專(zhuān)門(mén)群體，他們的教育問(wèn)題也是這些流淌農(nóng)民的心頭之痛，其權(quán)益愛(ài)護(hù)不容忽視。=2\*GB3②農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。農(nóng)名工子女分為兩類(lèi)：一類(lèi)是隨父母的工作到大都市里上學(xué)，另一類(lèi)是在農(nóng)村上學(xué)與祖父祖母生活，一逢長(zhǎng)假便會(huì)被接去父母工作的地點(diǎn)玩耍的留守兒童。第一類(lèi)小孩他們從農(nóng)村到了一個(gè)繁華的都市，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚?，因?yàn)楦改傅睦щy處境，農(nóng)民工小孩承受著巨大的壓力。“親情失落、心理失衡、行為失控、學(xué)習(xí)失教、安全失保、監(jiān)護(hù)失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在諸多苦惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行，難以同意老師教的知識(shí)，有個(gè)不老師有偏心現(xiàn)象，有受同學(xué)排斥的情況，沒(méi)人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)，他們本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里的小孩坐在同一個(gè)教室里同意質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來(lái)自都市小孩的種種不理解?？s小這些小孩與城里小孩的差距，不光是要在義務(wù)學(xué)科上加以關(guān)注，還要在隱形的綜合素養(yǎng)方面加以訓(xùn)練和培養(yǎng)是有專(zhuān)門(mén)大關(guān)心的。第二類(lèi)放假到父母工作的城里玩的留守兒童，一般情況是父母在假期工作仍是專(zhuān)門(mén)繁忙，雖動(dòng)身點(diǎn)是把小孩接過(guò)來(lái)好聯(lián)絡(luò)親子間的感情，可現(xiàn)實(shí)條件決定，父母平常上班專(zhuān)門(mén)少有時(shí)刻照看小孩，可住宅狹小簡(jiǎn)陋，缺少監(jiān)管，小孩的安全和學(xué)習(xí)都得不到專(zhuān)門(mén)好的保證，能夠把他們放到一個(gè)正規(guī)的、兼帶代管小孩的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這些問(wèn)題便能得到專(zhuān)門(mén)好的解決，同時(shí)我機(jī)構(gòu)素養(yǎng)拓展課的開(kāi)設(shè)，更能彌補(bǔ)農(nóng)村教育中臨時(shí)不能達(dá)到的要求，關(guān)心小孩發(fā)掘各種綜合素養(yǎng)潛能。（二）、已有工作基礎(chǔ)：此項(xiàng)目的成員均在大一大二時(shí)進(jìn)入其他教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)擔(dān)任點(diǎn)或片區(qū)負(fù)責(zé)人及科任教師，從事機(jī)構(gòu)招生、課程設(shè)置、學(xué)生治理等相關(guān)工作，積存了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011到目前為止，彭文軍、張玲英和西南石油大學(xué)導(dǎo)員助理周曉成，在成都新都區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦了“三人行暑期課程輔導(dǎo)中心”，輕松愉悅的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，合理的課程編制和較為科學(xué)的學(xué)生治理方式難道使我們第一次創(chuàng)業(yè)就獲得了家長(zhǎng)學(xué)生的一致好評(píng)。但由于規(guī)模較小，教育服務(wù)方向單一，因此我們打算把握這次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，收納更多寶貴的建議，讓本機(jī)構(gòu)往更專(zhuān)業(yè)，更科學(xué)，更高水準(zhǔn)的方向推進(jìn)。團(tuán)隊(duì)成員周晶晶于2011年在傾向于社會(huì)實(shí)踐的少兒拓展中心做過(guò)兼職教師，親身接觸和了解了關(guān)于少兒素養(yǎng)拓展的形式及內(nèi)容，在腦海中加深了素養(yǎng)教育模型的概念。我們對(duì)素養(yǎng)拓展的掌握及研究應(yīng)用：我機(jī)構(gòu)的素養(yǎng)拓展項(xiàng)目，除了保證基礎(chǔ)書(shū)本學(xué)科知識(shí)的科學(xué)教學(xué)方式外，著重推出一系列心理全程式跟蹤引導(dǎo)和戶(hù)外活動(dòng)考察實(shí)踐，在建立的個(gè)人成長(zhǎng)檔案中作好記錄，再依照“因材施教”的原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)不輔導(dǎo)，全力進(jìn)展學(xué)生綜合能力，兼?zhèn)渑囵B(yǎng)德智體美素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)各成員具備的知識(shí)、素養(yǎng)、能力等條件：關(guān)于團(tuán)隊(duì)成員所具備的知識(shí)、素養(yǎng)、能力除了以上所講的各種豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也在于我們自身的情感價(jià)值理想目標(biāo)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。=1\*GB3①情感目標(biāo)一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值決定于創(chuàng)辦人的精神文化理念，我組各成員均有良好的道德情操，作為21世紀(jì)的新新青年，“心系國(guó)家前途與民族命運(yùn)，敢于突破，完善自身”成為我們創(chuàng)業(yè)者的奮斗信條。=2\*GB3②專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備和能力成員分不來(lái)自于文學(xué)院、法學(xué)院、物電院不同的專(zhuān)業(yè)院系，但這不但可不能給團(tuán)隊(duì)工作帶來(lái)不便，反而會(huì)有利于多元知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建。且皆屬師范班，因此對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)有一定理論基礎(chǔ)。從某種意義上講，學(xué)法學(xué)政治的同學(xué)理性講辯能力和相關(guān)法律條規(guī)的熟識(shí)運(yùn)用，為企業(yè)今后良性治理和合法運(yùn)行提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；物理電子專(zhuān)業(yè)的同學(xué)作為典型的理工男，有著嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，且文學(xué)院兩女生有當(dāng)語(yǔ)文教師和愛(ài)心志愿者經(jīng)驗(yàn)，情感豐富、心思細(xì)膩，自身儲(chǔ)備專(zhuān)門(mén)能貼合新型素養(yǎng)教育情感化、人文化的主題，對(duì)本機(jī)構(gòu)特色課程的設(shè)置及開(kāi)辦有較為熟練駕馭能力。=3\*GB3③交際圈各自在兼職之路和學(xué)校生活中性格有所塑成，膽識(shí)有所鍛煉，爽朗善于交際也讓我們結(jié)識(shí)了各領(lǐng)域各專(zhuān)業(yè)的朋友，作為本企業(yè)的強(qiáng)大顧問(wèn)團(tuán)為以后企業(yè)師資力量的配備和專(zhuān)業(yè)課程的充實(shí)與進(jìn)展拓寬了渠道，（其中一位成員的父親是有著高級(jí)教師職稱(chēng)并多是有著高級(jí)教師職稱(chēng)并多年從事中小學(xué)教育治理的校長(zhǎng)，有清華研究生學(xué)歷且有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的好友陽(yáng)金龍，以及社會(huì)中專(zhuān)事于教育或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各人士，他們都專(zhuān)門(mén)樂(lè)意關(guān)心或加入我團(tuán)隊(duì)，還有綿陽(yáng)師院各位專(zhuān)業(yè)重量級(jí)教師的殷切指導(dǎo)與輔助等等）這些方面都為我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展與進(jìn)步營(yíng)造了良好的主客觀的條件。項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)概述1.治理模式上的創(chuàng)新：由美國(guó)“IEP”（學(xué)籍檔案治理模式）制造性提出“SGR”（學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案），對(duì)每位學(xué)生實(shí)行成長(zhǎng)追蹤，形成“家庭——學(xué)?！獋€(gè)人”三位一體模式；2.“興趣愛(ài)好班”——在保證基礎(chǔ)學(xué)科和素養(yǎng)課程的情況下，學(xué)校開(kāi)辦兩門(mén)興趣課程，可讓學(xué)生按興趣免費(fèi)自主選擇興趣課作為輔修，放在雙休日中的半天或一天。3.班制模式——將服務(wù)對(duì)象按一般教學(xué)班，VIP素養(yǎng)拓展班，WIP超級(jí)素養(yǎng)拓展班來(lái)進(jìn)行編班，在學(xué)生報(bào)名時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生統(tǒng)一做一份問(wèn)卷，機(jī)構(gòu)內(nèi)部再跟據(jù)問(wèn)卷評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)推舉學(xué)生選定合適的班不，但要緊是遵循家長(zhǎng)及學(xué)生的要求；關(guān)于從一開(kāi)始只選擇一般教學(xué)班的同學(xué)，通過(guò)一段時(shí)刻的學(xué)習(xí)如有意愿加入素養(yǎng)拓展班的課程學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能夠直接向?qū)W校提出，我們及時(shí)調(diào)整和完善學(xué)生檔案和收費(fèi)流程，同時(shí)會(huì)定期對(duì)素養(yǎng)拓展班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力考評(píng)，關(guān)于表現(xiàn)優(yōu)異者有對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施等。4.教學(xué)內(nèi)容——一般教學(xué)班在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之外，我們每周抽2-3個(gè)學(xué)時(shí)對(duì)其進(jìn)行素養(yǎng)心理教育的基礎(chǔ)教學(xué)；VIP素養(yǎng)拓展班的課程在保證一般教學(xué)班平常所上所在義務(wù)教育年級(jí)各學(xué)科的輔導(dǎo)課程基礎(chǔ)之上，會(huì)在另外的學(xué)科打算表中享受專(zhuān)業(yè)的社交禮儀傳統(tǒng)文化課和青青年心理健康輔導(dǎo)課，那個(gè)地點(diǎn)面所包含的對(duì)傳統(tǒng)文化國(guó)粹（比如民俗節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)審美、儒道國(guó)學(xué)精神美德等）的重拾，對(duì)當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域各場(chǎng)合所需禮節(jié)禮儀的專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)充以及青青年學(xué)生如何正確處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)的的關(guān)系，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，如何看待早戀，如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的培養(yǎng)，是我們素養(yǎng)課程的重中之重；WIP則是在這些基礎(chǔ)之上有更多更全面更專(zhuān)業(yè)化的實(shí)際社會(huì)實(shí)踐（包括相關(guān)夏令營(yíng)、實(shí)地考察演練、更深入貼切的個(gè)人成長(zhǎng)及親子關(guān)系的終身咨詢(xún)顧問(wèn)等）。5.教學(xué)治理方法與教學(xué)時(shí)刻——教學(xué)方法在理論課上均采納講授法與情景模擬相結(jié)合的方法，對(duì)每一位學(xué)生建立的個(gè)人綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)動(dòng)態(tài)在合同約定期內(nèi)進(jìn)行全線記錄和家政式追蹤觀看與調(diào)解輔助（此追蹤服務(wù)在WIP班的是終身追蹤記錄和咨詢(xún)顧問(wèn)除外，其他均是在合同期內(nèi)進(jìn)行）；教學(xué)時(shí)刻則是采納全日制教學(xué)模式，我們每周上六天課，上午開(kāi)設(shè)四節(jié)課，每節(jié)45分鐘，課件休息10分鐘，要緊是上語(yǔ)數(shù)外加一節(jié)自習(xí)，下午開(kāi)三節(jié)課，要緊上素養(yǎng)拓展課程，針對(duì)初中生不開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程，我們?cè)谏衔绲恼n程為數(shù)理化加外語(yǔ)，一般教學(xué)班的學(xué)生在下午則是自主復(fù)習(xí)，每個(gè)教室派一到兩名教師在旁輔導(dǎo)答疑解惑，適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，傳授我們老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。VIP班和WIP班的學(xué)生則同意素養(yǎng)拓展課程的培訓(xùn)，將課程從傳統(tǒng)文化禮儀社交、心理健康方面細(xì)致劃分，靈活錯(cuò)落安排到每堂課里，避開(kāi)傳統(tǒng)的完全講教式，多讓學(xué)生自主討論并在所提供的資源里搜查相關(guān)資料得出結(jié)論，師生互動(dòng)，保持課堂的活躍性和融洽性。另周末的一天仍靈活安排興趣愛(ài)好課程，1天4堂課，半天2堂，學(xué)生可自愿參加。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容（①目前研究的現(xiàn)狀；②要緊研究?jī)?nèi)容；③重點(diǎn)和難點(diǎn)；④研究思路、要緊技術(shù)方案、技術(shù)路線和方法等?？杉禹?yè)。）①目前研究的現(xiàn)狀：1．素養(yǎng)拓展教育在中國(guó)當(dāng)前的進(jìn)展和缺陷.素養(yǎng)拓展源于二戰(zhàn)期間的英國(guó),風(fēng)靡全球50余年。1995年走進(jìn)中國(guó)。短短幾年不斷進(jìn)展，倍受推崇并漸被列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。特不是這幾年社會(huì)上興起的“補(bǔ)習(xí)熱”中打著素養(yǎng)教育的口號(hào)的輔導(dǎo)班越來(lái)越多。與此同時(shí)我們國(guó)家也十分重視“素養(yǎng)教育”的進(jìn)展，新東方教育科技集團(tuán)、海文考研、中公、華圖確實(shí)是專(zhuān)門(mén)好的例子，盡管現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)多，各種素養(yǎng)拓展中心也相繼成立，然而，作為一個(gè)介于成熟的成長(zhǎng)期行業(yè)，專(zhuān)門(mén)多機(jī)構(gòu)還具備這方面的意識(shí)和知識(shí)，其口號(hào)依舊被束之高閣。2.我們對(duì)素養(yǎng)拓展教育的認(rèn)識(shí)所謂就團(tuán)素養(yǎng)拓展確實(shí)是良好的態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的差不多素養(yǎng)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。它要緊具有創(chuàng)新、印象持久、娛樂(lè)、考察結(jié)構(gòu)、全腦、進(jìn)展自然的學(xué)習(xí)能力等六大優(yōu)點(diǎn)，并具有專(zhuān)門(mén)強(qiáng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。新紀(jì)元素養(yǎng)拓展教育中心確實(shí)是憑借素養(yǎng)拓展教育的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)設(shè)計(jì)出的教學(xué)方法首先考慮的是素養(yǎng)拓展應(yīng)與所需要的學(xué)習(xí)成果相連接。假如拓展訓(xùn)練與學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)關(guān)，那么它產(chǎn)生的持久印象就沒(méi)有什么價(jià)值可言。其次，素養(yǎng)拓展過(guò)程中、講解的質(zhì)量是連接工作的關(guān)鍵因素。因此，新紀(jì)元與其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的最大的優(yōu)點(diǎn)是獨(dú)創(chuàng)SGR”（學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案），對(duì)每位學(xué)生實(shí)行成長(zhǎng)追蹤，形成“家庭——學(xué)校——個(gè)人”三位一體模式；為及時(shí)發(fā)覺(jué)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活出現(xiàn)的問(wèn)題，以保證學(xué)生能在軀體和心理兩方面健康成長(zhǎng)。針關(guān)于招生對(duì)象層次的不同，尤其是外來(lái)務(wù)工人員子女專(zhuān)門(mén)人群，我們中心將班制模式分為一般教學(xué)班，VIP素養(yǎng)拓展班，WIP超級(jí)素養(yǎng)拓展班。在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)立“興趣點(diǎn)學(xué)班”，因此，這得依據(jù)在職老師的實(shí)際特長(zhǎng)項(xiàng)目來(lái)設(shè)立興趣班。教學(xué)治理方法與教學(xué)時(shí)刻——教學(xué)方法在理論課上均采納講授法與情景模擬相結(jié)合的方法。3.項(xiàng)目研究初出成果。新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心研究成果早在2011—2012已初步投入成都新都區(qū)”三人行輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”應(yīng)用，目前“三人行輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”成功培養(yǎng)出新都區(qū)龍虎中學(xué)初二三班秦雪梅（2012期末考試年級(jí)第二，第五屆青青年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑第一名，2012年度三好學(xué)生），陳寒（2012期末考試年級(jí)第五，2012年度三好學(xué)生）新都第五中學(xué)的曾浩在2012年度中考被新都一中中學(xué)錄用……這初步些成果證明本項(xiàng)目研究其可行性和合理性。（左邊為秦雪梅）（右一為陳寒，和其他優(yōu)秀學(xué)子）4.本項(xiàng)目目前的劣勢(shì)。（1）本項(xiàng)目面向于所有中小學(xué)生，雖有一些創(chuàng)意性的點(diǎn)子和提議，卻因?yàn)闀r(shí)刻、資金等方面的問(wèn)題，一直遲遲未采取實(shí)際行動(dòng)加以改革，這次恰逢學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目可申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助的機(jī)會(huì)，因此鼓著十足的勁申報(bào)了這次項(xiàng)目，因?yàn)槲覀冇X(jué)得既然有那個(gè)機(jī)會(huì)就要全力以赴，盡可能地體現(xiàn)我們能想到、能做到的構(gòu)思。（2）公共關(guān)系劣勢(shì)。我們?cè)谡P(guān)系方面缺乏人脈，然而在教學(xué)過(guò)程中卻能接觸到實(shí)力強(qiáng)大的學(xué)生家長(zhǎng)，因此我們能夠充分利用。②要緊研究?jī)?nèi)容:(1)班制模式的研究——因?yàn)榭蛻?hù)層次的不同，因此我們將服務(wù)對(duì)象按一般教學(xué)班，VIP素養(yǎng)拓展班，WIP超級(jí)素養(yǎng)拓展班來(lái)進(jìn)行編班，在學(xué)生報(bào)名時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生統(tǒng)一做一份問(wèn)卷，機(jī)構(gòu)內(nèi)部再跟據(jù)問(wèn)卷評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)推舉學(xué)生選定合適的班不，但要緊是遵循家長(zhǎng)及學(xué)生的要求；關(guān)于從一開(kāi)始只選擇一般教學(xué)班的同學(xué)，通過(guò)一段時(shí)刻的學(xué)習(xí)如有意愿加入素養(yǎng)拓展班的課程學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能夠直接向?qū)W校提出，我們好及時(shí)調(diào)整和完善學(xué)生檔案和收費(fèi)流程，同時(shí)會(huì)定期對(duì)素養(yǎng)拓展班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力考評(píng)，關(guān)于表現(xiàn)優(yōu)異者有對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施等。（2）教學(xué)內(nèi)容的研究——VIP素養(yǎng)拓展班的課程在保證一般教學(xué)班平常所上所在義務(wù)教育年級(jí)各學(xué)科的輔導(dǎo)課程基礎(chǔ)之上，會(huì)在另外的學(xué)科打算表中享受社交禮儀傳統(tǒng)文化課和青青年心理健康輔導(dǎo)課，那個(gè)地點(diǎn)面所包含的對(duì)傳統(tǒng)文化國(guó)粹（比如民俗節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)審美、儒道國(guó)學(xué)精神美德等）的重拾，對(duì)當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域各場(chǎng)合所需禮節(jié)禮儀的專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)充以及青青年學(xué)生如何正確處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)的的關(guān)系，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，如何看待早戀，如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的培養(yǎng)，是我們素養(yǎng)課程的重中之重；WIP則是在這些基礎(chǔ)之上有更多更全面更專(zhuān)業(yè)化的實(shí)際社會(huì)實(shí)踐（包括相關(guān)夏令營(yíng)、實(shí)地考察演練、更深入貼切的個(gè)人成長(zhǎng)及親子關(guān)系的終身咨詢(xún)顧問(wèn)等）。（3）教學(xué)治理方法與教學(xué)時(shí)刻——教學(xué)方法在理論課上均采納講授法與情景模擬相結(jié)合的方法，對(duì)每一位學(xué)生建立的個(gè)人綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)動(dòng)態(tài)在合同約定期內(nèi)進(jìn)行全線記錄和家政式追蹤觀看與調(diào)解輔助（此追蹤服務(wù)在WIP班的是終身追蹤記錄和咨詢(xún)顧問(wèn)除外，其他均是在合同期內(nèi)進(jìn)行）；教學(xué)時(shí)刻則是采納全日制教學(xué)模式，我們每周上六天課，上午開(kāi)設(shè)四節(jié)課，每節(jié)45分鐘，課件休息10分鐘，要緊是上語(yǔ)數(shù)外加一節(jié)自習(xí)，下午開(kāi)三節(jié)課，要緊上素養(yǎng)拓展課程，針對(duì)初中生不開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程，我們?cè)谏衔绲恼n程為數(shù)理化加外語(yǔ)，一般教學(xué)班的學(xué)生在下午則是自主復(fù)習(xí)，每個(gè)教室派一到兩名教師在旁輔導(dǎo)答疑解惑，適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，傳授我們老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。VIP班和WIP班的學(xué)生則同意素養(yǎng)拓展課程的培訓(xùn)，將課程從傳統(tǒng)文化禮儀社交、心理健康方面細(xì)致劃分，靈活錯(cuò)落安排到每堂課里，避開(kāi)傳統(tǒng)的完全講教式，多讓學(xué)生自主討論并在所提供的資源里搜查相關(guān)資料得出結(jié)論，師生互動(dòng)，保持課堂的活躍性和融洽性。另周末的一天仍靈活安排興趣愛(ài)好課程，1天4堂課，半天2堂，學(xué)生可自愿參加?？傊蛐录o(jì)元教育中心依照外來(lái)務(wù)工子女和城鎮(zhèn)常住子女對(duì)象的不同需求保留最傳統(tǒng)的義務(wù)課標(biāo)學(xué)科輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，以素養(yǎng)拓展課為重點(diǎn)項(xiàng)目，以點(diǎn)選興趣課和個(gè)人追蹤檔案服務(wù)為特色，以“全心全意引導(dǎo)每一位學(xué)生，激發(fā)綜合潛能，儲(chǔ)備以后創(chuàng)新型綜合型人才”為宗旨，建設(shè)和創(chuàng)辦了一系列素養(yǎng)拓展項(xiàng)目，引進(jìn)和獨(dú)創(chuàng)了先進(jìn)教育模式：傳統(tǒng)文化、社交禮儀理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，青青年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與實(shí)際輔助參與家庭學(xué)校關(guān)系的處理（在家長(zhǎng)同意的情況下）相同步；VIP會(huì)員級(jí)不與WIP超級(jí)會(huì)員級(jí)不的班次設(shè)立，各個(gè)班次課程有同有異，報(bào)名方式也是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查推舉選定班次，若推舉后并未滿足顧客預(yù)期要求，則依照實(shí)際情況聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，再依照招生人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配。=3\*GB3③重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：本項(xiàng)目全面落實(shí)以人為本方針，要緊是以學(xué)生為中心，再擴(kuò)散到與學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)的周邊壞境進(jìn)行協(xié)調(diào)，包括協(xié)助個(gè)不父母處理好親子關(guān)系，如何引導(dǎo)小孩正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和早戀，為小孩的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，小孩的心理問(wèn)題逐漸引起了有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)父母的重視，包括自卑、膽小、怯弱阻礙正常交際，沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，家庭變故或家長(zhǎng)工作繁忙給小孩心靈造成的損害等。（2）難點(diǎn)1、如何吸引項(xiàng)目對(duì)象：本教育中心將要緊服務(wù)對(duì)象分為外來(lái)務(wù)工人員子女和城鎮(zhèn)常住人口子女。關(guān)于外來(lái)務(wù)工人員子女專(zhuān)門(mén)對(duì)象來(lái)講他們大部分居住在都市郊區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平不高，家長(zhǎng)知識(shí)水平普遍低往往存在隨大流的思想。而城鎮(zhèn)常住人口子女面臨市場(chǎng)上各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的應(yīng)接不暇，無(wú)法正確辨不專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。面對(duì)這些招生困難，本項(xiàng)目得在原有老客戶(hù)基礎(chǔ)上吸引更多客戶(hù)將是本項(xiàng)目的難點(diǎn)之一。因此，我們一定會(huì)會(huì)采取有效措施去解決那個(gè)問(wèn)題2、如何將外來(lái)務(wù)工人員子女綜合素養(yǎng)提高外來(lái)務(wù)工人員子女那個(gè)專(zhuān)門(mén)群體，一方面因原先在較為偏僻的農(nóng)村學(xué)校就讀，受師資、教學(xué)條件、教育環(huán)境等因素阻礙，形成一定的較為落后的教與學(xué)的方法。實(shí)施新課改后各地教材的選用不同，使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等。轉(zhuǎn)到就讀的學(xué)校后，大部分小孩一時(shí)難以適應(yīng)其較為先進(jìn)的教育方式，尤其地區(qū)間的差異、所學(xué)教材的不同，造成學(xué)生在思想表現(xiàn)、行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)等方面與本地的學(xué)生形成了一定的差距。因此，他們需要在我們輔導(dǎo)中心的關(guān)心從而縮小他們與當(dāng)?shù)氐牟罹?；另一方?/p>

，務(wù)工父母對(duì)其子女學(xué)習(xí)關(guān)注度較少導(dǎo)致其學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。進(jìn)城務(wù)工的人員大多數(shù)文化素養(yǎng)不高，在教育子女的方式方法上存在誤區(qū)。從而忽視了教育本身價(jià)值取向，因此，如何讓落后的教育教學(xué)方式快速跟上新都區(qū)教學(xué)內(nèi)容將是我們本中心需要考慮的。3．關(guān)于企業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)與專(zhuān)業(yè)化治理。關(guān)于我們這些尚未畢業(yè)的在校大學(xué)生來(lái)講，先不講是否有創(chuàng)辦規(guī)?；髽I(yè)的經(jīng)驗(yàn)，就連創(chuàng)業(yè)最差不多的資金確實(shí)是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，盡管創(chuàng)業(yè)的開(kāi)頭舉步維艱，但我們堅(jiān)信：依靠我們?cè)械墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，借鑒其他教育機(jī)構(gòu)的有益的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，齊心協(xié)力、咬緊牙關(guān)，定能讓我們挺過(guò)這一困難時(shí)期，我們有決心、有凝聚力、更有實(shí)力去迎接后來(lái)的一次次挑戰(zhàn)，即使遇到失敗，也會(huì)將從中吸取的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我們以后的工作，爭(zhēng)取越挫越勇、戰(zhàn)無(wú)不勝。=4\*GB3④研究思路和方法：1.政策方針的指導(dǎo)。在1983年，鄧小平同志為北京景山學(xué)校就作了“教育要面向世界，面向以后，面向現(xiàn)代化”的題詞，這確實(shí)是我們后來(lái)稱(chēng)為“三個(gè)面向”的指示?！叭齻€(gè)面向”從戰(zhàn)略高度集中揭示了我國(guó)教育進(jìn)展的差不多戰(zhàn)略思想，是我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放新時(shí)期關(guān)于“素養(yǎng)教育”思想的最早發(fā)軔與張揚(yáng)，是關(guān)于“素養(yǎng)教育”的經(jīng)典論斷。其次，兩會(huì)的召開(kāi)，國(guó)家鼓舞和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這為我們本項(xiàng)目的產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)。2.傳統(tǒng)教育的缺陷，消費(fèi)者的需求以及市場(chǎng)供給的不足為本項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供了條件。傳統(tǒng)教育偏重理論知識(shí)的指導(dǎo)而忽視青青年的心理進(jìn)展的特點(diǎn)和其他素養(yǎng)的開(kāi)拓。雖市場(chǎng)上大多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著素養(yǎng)教育的口號(hào)但未能落實(shí)。而隨著社會(huì)的進(jìn)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到素養(yǎng)拓展的重要性。因此我們項(xiàng)目在傳統(tǒng)講授教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式進(jìn)行教學(xué)，充分利用多媒體和各項(xiàng)科學(xué)指標(biāo)，對(duì)每一位學(xué)生建立的個(gè)人綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)動(dòng)態(tài)在合同約定期內(nèi)進(jìn)行全線記錄和家政式追蹤觀看與調(diào)解輔助，教學(xué)時(shí)刻則是采納全日制模式，“興趣愛(ài)好班”——在保證基礎(chǔ)學(xué)科和素養(yǎng)課程的情況下，學(xué)校開(kāi)辦兩門(mén)興趣課程，可讓學(xué)生按興趣免費(fèi)自主選擇興趣課作為輔修，放在雙休日中的半天或一天。這種點(diǎn)學(xué)模式專(zhuān)門(mén)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，在不花高昂培訓(xùn)費(fèi)的情況下能夠?qū)W到兩門(mén)藝體活動(dòng)課，在輕松愉悅中提升審美情趣。3.編班模式中，將服務(wù)對(duì)象按一般教學(xué)班，VIP素養(yǎng)拓展班，WIP超級(jí)素養(yǎng)拓展班來(lái)進(jìn)行編班。在學(xué)生報(bào)名時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生統(tǒng)一做一份問(wèn)卷，機(jī)構(gòu)內(nèi)部再跟據(jù)問(wèn)卷評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)推舉學(xué)生選定合適的班不，但要緊是遵循家長(zhǎng)及學(xué)生的要求；關(guān)于從一開(kāi)始只選擇一般教學(xué)班的同學(xué)，通過(guò)一段時(shí)刻的學(xué)習(xí)如有意愿加入素養(yǎng)拓展班的課程學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能夠直接向?qū)W校提出，我們好及時(shí)調(diào)整和完善學(xué)生檔案和收費(fèi)流程，且會(huì)定期對(duì)素養(yǎng)拓展班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力考評(píng)，關(guān)于表現(xiàn)優(yōu)異者有對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施等。這些方式具有專(zhuān)門(mén)高靈活性，實(shí)效性，相關(guān)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也專(zhuān)門(mén)符合我們“新紀(jì)元”名稱(chēng)的主題。（注：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件預(yù)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果交流等工作；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)該包含編制商業(yè)打算書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采納前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。）

項(xiàng)目進(jìn)度安排（查閱資料、自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、處理與分析、研制開(kāi)發(fā)、填寫(xiě)結(jié)題表、撰寫(xiě)研究論文和總結(jié)報(bào)告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等）1、2013年4月19日——2013年4月25日創(chuàng)業(yè)材料預(yù)備2、2013年7月6日——2013年8月16日在原有基礎(chǔ)上投入運(yùn)作，實(shí)踐經(jīng)營(yíng)3、2013年8月16日——2013年8月20日數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)填寫(xiě)結(jié)題表4、2013年8月20日——2013年8月30日撰寫(xiě)研究論文和總結(jié)報(bào)告擬利用資源（實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、研究所、儀器設(shè)備、資料等）項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）教室大教室63002250小教室3150水電費(fèi)165粉筆40140黑板擦10110宣傳橫幅24080傳單招生傳單10000.1175公開(kāi)課傳單15000.05廣告牌42080教學(xué)資料租賃音響1120120公開(kāi)課場(chǎng)地租用21530收據(jù)41.56印章12020教師文化課715/節(jié)藝體課340/小時(shí)素養(yǎng)課315/節(jié)教師住房教師生活補(bǔ)貼105/天2000

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算與用途（購(gòu)置實(shí)驗(yàn)材料、試劑、藥品、加工測(cè)試、資料、復(fù)印、調(diào)研、交通等經(jīng)費(fèi)開(kāi)支）模擬打算：(以暑期實(shí)踐操作兩個(gè)月為例)項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)資料搜集復(fù)印、通訊費(fèi)、去機(jī)構(gòu)所在地考察交通費(fèi)等——200-300元建筑（教室、宿舍、公共場(chǎng)所租用）——通過(guò)模擬計(jì)算大概在3000元左右教職工薪金——教師按課時(shí)計(jì)算，藝體教師：2880元其他教師：7000元左右教材/教具/設(shè)施維護(hù)/水電費(fèi)等——擬定1000元內(nèi)總經(jīng)費(fèi)開(kāi)支擬定：1.4萬(wàn)-1.5萬(wàn)項(xiàng)目預(yù)期成果（研究論文、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、申請(qǐng)專(zhuān)利、商業(yè)打算書(shū)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告、開(kāi)發(fā)軟件、研制產(chǎn)品、）新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打算調(diào)研時(shí)刻：2013年7月6日-2013年8月16日實(shí)踐地點(diǎn)：新都區(qū)西南石油大學(xué)旁對(duì)象：中小學(xué)生、家長(zhǎng)參加人員：張鈴英、彭文軍、王川、周晶晶等新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心是一家位于成都市新都城區(qū)的一所面向于寬敞中小學(xué)生并致力于農(nóng)民工子女及其他流淌人口子女的素養(yǎng)開(kāi)發(fā)和拓展的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這一機(jī)構(gòu)是在我們過(guò)去學(xué)科輔導(dǎo)基礎(chǔ)上加以重大革新和提升而形成的。作為我們一次創(chuàng)新的重要嘗試，我們綿陽(yáng)師院10級(jí)幾位屬于本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的申請(qǐng)人的學(xué)生將利用暑期項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際操作和調(diào)研，以期從實(shí)踐中對(duì)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行狀況有一定了解并相應(yīng)提出切實(shí)可行的措施將機(jī)構(gòu)改進(jìn)，使之進(jìn)展壯大。新紀(jì)元簡(jiǎn)介1.創(chuàng)辦初衷和大多數(shù)中小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、青青年素養(yǎng)拓展中心一樣，新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心是一家由私人創(chuàng)辦的機(jī)構(gòu)，它屬于社會(huì)團(tuán)體的性質(zhì)，與其他不同的是它將學(xué)科課程輔導(dǎo)與戶(hù)內(nèi)外素養(yǎng)拓展項(xiàng)目充分地結(jié)合了起來(lái)，同時(shí)招生對(duì)象有寬敞的卻容易被忽視的群體——農(nóng)民工子女和都市流淌小商販等特不住居民的子女，他們徘徊在都市的邊緣，經(jīng)濟(jì)收入微薄，但為養(yǎng)家糊口，平常工作繁忙無(wú)暇顧及小孩的安全與學(xué)習(xí)，就算有那個(gè)心，但因?yàn)樽陨砦幕捷^低和工作時(shí)刻的局限，因此他們小孩的成長(zhǎng)與進(jìn)展總是在那個(gè)都市的夾縫中顯得尷尬。況且都市小孩由于從小耳濡目染先進(jìn)多樣的學(xué)科知識(shí)和新穎的教學(xué)理念，鄉(xiāng)下生長(zhǎng)的小孩自身與之的差距依舊專(zhuān)門(mén)大的，我們創(chuàng)辦此機(jī)構(gòu)的目的，正是要更多專(zhuān)注于此類(lèi)兒童綜合素養(yǎng)拓展的挖掘和培養(yǎng)（包括社交禮儀傳統(tǒng)文化、青青年心理健康輔導(dǎo)、音樂(lè)藝術(shù)等），同時(shí)也以合理實(shí)惠的價(jià)格幫平常工作繁忙的父母解決了監(jiān)管小孩安全和學(xué)習(xí)的問(wèn)題。2.職員簡(jiǎn)介在新紀(jì)元中，除了我們四個(gè)創(chuàng)辦人外，我們還將邀請(qǐng)和聘用十人左右的專(zhuān)業(yè)師范類(lèi)畢業(yè)生和在職專(zhuān)業(yè)教師以及有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士加入我們團(tuán)隊(duì)。3．組織機(jī)構(gòu)分設(shè)有：宣傳部（師資聘用、招生宣傳、報(bào)名統(tǒng)計(jì)、傳達(dá)各部門(mén)意見(jiàn)、資料擬寫(xiě)等）、教務(wù)處（教材選用認(rèn)定、課程編排、學(xué)生治理、與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)等）后勤部（財(cái)務(wù)計(jì)算和出納、用品采購(gòu)、職員伙食、教師工資發(fā)放等）學(xué)工部(學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)生狀態(tài)記錄和參與個(gè)不家庭調(diào)解等)日常工作流程=1\*GB3①課堂教學(xué)方面：總的算來(lái)，所有班制的學(xué)生每個(gè)星期有4個(gè)全天同意義務(wù)教育學(xué)科課程輔導(dǎo)，2個(gè)半天素養(yǎng)拓展課，周末用1天中帶領(lǐng)WIP班的學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外拓展訓(xùn)練，剩下1天開(kāi)設(shè)藝體興趣課。具體來(lái)講，則是前面四天的周一和周三一整天差不多上在老師指導(dǎo)下預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)該義務(wù)學(xué)年的課本內(nèi)容，周二和周四的下午給VIP和WIP素養(yǎng)拓展班的學(xué)生上社交禮儀、文化傳統(tǒng)等素養(yǎng)拓展理論課，一般班的學(xué)生則在老師的監(jiān)護(hù)下自習(xí)，溫習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，每個(gè)教室設(shè)1-2名教師在旁答疑解惑。上午8:15-10:50三堂課，下午2:30-5:15三堂課，每個(gè)半天的課間有10分鐘休息時(shí)刻。素養(yǎng)課里周二和周四下午分設(shè)三堂社交禮儀、傳統(tǒng)文化、心理健康方面的情景模擬理論課，另外，周末第一天帶領(lǐng)WIP班學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)實(shí)踐，其余同學(xué)放假，剩下一天開(kāi)設(shè)兩門(mén)興趣藝體課，針關(guān)于所有學(xué)生，憑自愿來(lái)參加，報(bào)名時(shí)選定課不并簽字，若中途加入和退出要通過(guò)學(xué)校教務(wù)處同意，這是以學(xué)生的安全動(dòng)身的，一旦合約生效，我們將在一定范圍內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)。=2\*GB3②被聘用的每位教師以及所有工作人員要嚴(yán)格按照本機(jī)構(gòu)的日常規(guī)范，遵守紀(jì)律，以身示范，定期開(kāi)微型教學(xué)研討會(huì)，針關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、心理等狀況進(jìn)行分析和討論，并提出相應(yīng)解決方案，充分發(fā)揮好機(jī)構(gòu)各部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)事務(wù)治理和協(xié)調(diào)的作用。關(guān)于問(wèn)題突出的學(xué)生個(gè)案，會(huì)采納家訪和談心的各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和鼓舞。=3\*GB3③關(guān)于在家長(zhǎng)要求下有全托或半托的個(gè)不學(xué)生，可單獨(dú)收費(fèi)，安排其生活用餐或住宿。=4\*GB3④學(xué)生報(bào)名費(fèi)用、教師工資發(fā)放、日常設(shè)施維護(hù)、資料購(gòu)買(mǎi)復(fù)印等收入或開(kāi)銷(xiāo)一律通過(guò)后勤財(cái)務(wù)部預(yù)算和出納。個(gè)不教師可臨時(shí)墊付相關(guān)費(fèi)用，最后可向財(cái)務(wù)部報(bào)賬清算。（關(guān)于公費(fèi)報(bào)賬的項(xiàng)目，經(jīng)各部門(mén)討論后擬定一份報(bào)賬參考清單，合理操縱機(jī)構(gòu)運(yùn)行中的開(kāi)支。）二、組織及治理1.組織運(yùn)轉(zhuǎn)及經(jīng)費(fèi)來(lái)源新紀(jì)元素養(yǎng)拓展中心屬于民營(yíng)性質(zhì)的社會(huì)團(tuán)體，國(guó)家或政府可不能給予直接的資金支持，況且在創(chuàng)業(yè)初期，機(jī)構(gòu)的教師工資、工作運(yùn)轉(zhuǎn)花費(fèi)要緊來(lái)自于學(xué)生的報(bào)名費(fèi)用，但之前預(yù)備工作所用、注冊(cè)費(fèi)等依舊靠創(chuàng)辦人從各方籌集而來(lái)的，能夠從家里和朋友借、從學(xué)校申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金等方式。而且在帶領(lǐng)學(xué)生戶(hù)外實(shí)踐志愿等活動(dòng)籌集的社會(huì)愛(ài)心資金能夠補(bǔ)貼以及中途課程增加調(diào)整所附加的學(xué)費(fèi)等都能夠納入機(jī)構(gòu)公費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)。2.老師及學(xué)生差不多情況如前所述，新紀(jì)元有十來(lái)個(gè)專(zhuān)業(yè)老師，有中小學(xué)義務(wù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的師范生，針對(duì)某些素養(yǎng)拓展和藝體興趣課，需要邀請(qǐng)和聘用相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行教學(xué)，工資按課時(shí)計(jì)算，專(zhuān)門(mén)課程或友情加盟則另外計(jì)算。在新紀(jì)元選擇老師時(shí)，首先看重的是老師的運(yùn)氣。具體來(lái)講，確實(shí)是這些老師要真正熱愛(ài)教育事業(yè)，真正喜愛(ài)愛(ài)護(hù)這些或都市或鄉(xiāng)下的小孩，當(dāng)和這些小孩接觸、交流時(shí)，他們可不能覺(jué)得特不厭煩，可不能認(rèn)為這些小孩是累贅。其次，這些老師得有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要明白得與素養(yǎng)拓展教育相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生保健、哲學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識(shí)。因此，為了使新進(jìn)來(lái)的專(zhuān)業(yè)老師能更好地適應(yīng)教學(xué)方面的各項(xiàng)工作，新紀(jì)元還會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。同時(shí)在以后的教學(xué)過(guò)程中，定期開(kāi)會(huì)訪談教師的教學(xué)心得，做好典型例子的記錄。3.部門(mén)組織分工每個(gè)小部門(mén)都安排一個(gè)要緊負(fù)責(zé)人，如張玲英要緊負(fù)責(zé)教務(wù)方面的事務(wù)，王川則主管學(xué)生工作相關(guān)的，彭文軍分管后勤財(cái)務(wù)之類(lèi)，周晶晶兼管宣傳部門(mén)的相關(guān)事務(wù)。等機(jī)構(gòu)達(dá)到一定規(guī)模，則按企業(yè)有限責(zé)任制來(lái)運(yùn)行，分有董事會(huì)，立董事長(zhǎng)，各部門(mén)設(shè)經(jīng)理，但目前那個(gè)暑假的時(shí)踐期，我們則要在保證工作質(zhì)量的前提下，從可負(fù)擔(dān)經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況上動(dòng)身，一切盡量合理從簡(jiǎn)。三、目標(biāo)市場(chǎng)分析=1\*GB3①2005年中國(guó)教育市場(chǎng)需求達(dá)到4500億元，2006年則為5000億元以上，2007年教育支出突破萬(wàn)億元大關(guān)，以10%的比例高居家庭消費(fèi)需求第一位。全國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)是最受投資者關(guān)注的細(xì)分市場(chǎng)，目前，中國(guó)有超過(guò)70％的中小學(xué)生選擇用課外輔導(dǎo)的方式來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而大考沖刺時(shí)期的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的比例更高，其中情愿拿出上萬(wàn)元為小孩買(mǎi)單的家長(zhǎng)竟占到調(diào)查總數(shù)的1/3.僅2007年一年，就有6家中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得總額7000萬(wàn)美元投資=2\*GB3②農(nóng)民工子女及小商販等都市流淌人口子女教育及家庭需求：在項(xiàng)目背景里已提到農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和都市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化及都市化的進(jìn)展，農(nóng)民工子女是一個(gè)數(shù)量龐大且不斷增加的群體，這些小孩是一批游走于城鄉(xiāng)之間、城與城之間的專(zhuān)門(mén)群體，他們面臨著更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。農(nóng)民公子女分為兩類(lèi)：一類(lèi)是隨父母的工作到大都市里上學(xué)，另一類(lèi)是在農(nóng)村上學(xué)與祖父祖母生活，一逢長(zhǎng)假便會(huì)被接去父母工作的地點(diǎn)玩耍的留守兒童。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，因?yàn)榈匚唬驗(yàn)楦改傅睦щy處境，農(nóng)民工小孩承受著巨大的壓力?！坝H情失落、心理失衡、行為失控、學(xué)習(xí)失教、安全失保、監(jiān)護(hù)失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在諸多苦惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行，難以同意老師教的知識(shí)，有個(gè)不老師有偏心現(xiàn)象，有受同學(xué)排斥的情況，沒(méi)人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)，他們本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里的小孩坐在同一個(gè)教室里同意質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來(lái)自都市小孩的種種不理解?？s小這些小孩與城里小孩的差距，不光是要在義務(wù)學(xué)科上加以關(guān)注，還要在隱形的綜合素養(yǎng)方面加以訓(xùn)練和培養(yǎng)是有專(zhuān)門(mén)大關(guān)心的。第二類(lèi)那些放假到父母工作的城里玩的留守兒童，一般情況是父母在假期工作仍是專(zhuān)門(mén)繁忙，雖動(dòng)身點(diǎn)是把小孩接過(guò)來(lái)好聯(lián)絡(luò)親子間的感情，可現(xiàn)實(shí)條件決定，父母平常上班專(zhuān)門(mén)少有時(shí)刻照看小孩，可住宅狹小簡(jiǎn)陋，缺少監(jiān)管，小孩的安全和學(xué)習(xí)都得不到專(zhuān)門(mén)好的保證，能夠把他們放到一個(gè)正規(guī)的、兼有代管小孩的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這些問(wèn)題便能得到專(zhuān)門(mén)好的解決，同時(shí)我們素養(yǎng)拓展課的開(kāi)設(shè)，更能彌補(bǔ)農(nóng)村教育中臨時(shí)不能達(dá)到的要求，關(guān)心小孩發(fā)掘各種綜合素養(yǎng)潛能。四、市場(chǎng)進(jìn)展空間分析1、就消費(fèi)需要方面來(lái)看，中小學(xué)課外輔導(dǎo)需求較大，同時(shí)需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點(diǎn)。隨著高考改革的推進(jìn)，差不多不再分文理，在如此的改革政策下，課外補(bǔ)習(xí)將會(huì)有更大的需求，各位家長(zhǎng)越來(lái)越重視教育，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育投資一直都專(zhuān)門(mén)“大方”，因此抓住機(jī)遇成立一家專(zhuān)業(yè)化的課外素養(yǎng)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是不錯(cuò)的選擇。

2、在市場(chǎng)供給主體方面，幾乎所有中介和經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)都呈現(xiàn)出一種”散、小、亂”的特點(diǎn)?，F(xiàn)在寬敞的市場(chǎng)究竟被誰(shuí)占據(jù)了呢？調(diào)查表明：A.其他各類(lèi)并不專(zhuān)業(yè)和正規(guī)的培訓(xùn)中心采納低成本運(yùn)行、收費(fèi)較低，吸引了部分學(xué)生和家長(zhǎng)；B.在校教師個(gè)人在家舉辦的輔導(dǎo)也瓜分了市場(chǎng)；C.大學(xué)生家教也扮演了重要的角色；D.各類(lèi)中介和家教中介網(wǎng)站也分得了一杯羹。家教市場(chǎng)上涉足家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)特不多，但真正合法經(jīng)營(yíng)家教，持有工商行政部門(mén)注冊(cè)頒發(fā)的含有家教經(jīng)營(yíng)范圍的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的和教育部門(mén)批準(zhǔn)的家教機(jī)構(gòu)，數(shù)量極少。絕大部分的家教服務(wù)機(jī)構(gòu)既未通過(guò)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，也沒(méi)有通過(guò)工商行政部門(mén)注冊(cè)，全然確實(shí)是不具備經(jīng)營(yíng)家教資格。目前最知名的幾大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加起來(lái)的市場(chǎng)占有率也不足10%。3、從概念上來(lái)看，素養(yǎng)拓展教育是利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)意獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，關(guān)心企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團(tuán)隊(duì)活力、制造力和凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。后來(lái)訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、治理訓(xùn)練等。我們機(jī)構(gòu)在保證傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，制造性地結(jié)合了素養(yǎng)拓展內(nèi)容，且新穎靈活的課程安排、方式多樣的教學(xué)模式成為我們的特色。4、從趨勢(shì)上來(lái)看，綜合素養(yǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)方面，農(nóng)民工子女、留守兒童、小商販子女是一個(gè)專(zhuān)門(mén)大的市場(chǎng)，隨著人民生活水平的提高和教育意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)子女教育積極投資的主動(dòng)性慢慢趨向普及。五、優(yōu)勢(shì)：

1、目前機(jī)構(gòu)微型學(xué)校模式投資是特很多的，在之前已有的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦引入素養(yǎng)拓展，節(jié)約了許多前期預(yù)備。2、興趣啟發(fā)、因材施教、情景模擬、真實(shí)體驗(yàn)、心靈疏導(dǎo)，五大絕招能夠凸顯超限教育的品牌魅力；3、勞動(dòng)入股，教師成為股東，這一模式會(huì)激發(fā)起沖天的干勁；4、質(zhì)量保險(xiǎn)給家長(zhǎng)定心丸會(huì)招徠大量生源；5、家長(zhǎng)培訓(xùn)與小孩培訓(xùn)同步進(jìn)行將事半功倍；6、集瘋狂英語(yǔ)、賞識(shí)教育、學(xué)大教育等大品牌治理經(jīng)驗(yàn)之長(zhǎng)也令新紀(jì)元教育走上進(jìn)展的快車(chē)道。六、劣勢(shì)：1、時(shí)刻劣勢(shì)。在課外補(bǔ)習(xí)方面，學(xué)生必須在學(xué)校讀書(shū)，因此只能周末和晚上參加課外補(bǔ)習(xí)，但我們要緊創(chuàng)辦負(fù)責(zé)人都不在機(jī)構(gòu)所在