新時代對教師師德師風(fēng)的新要求三篇

第新時代對教師師德師風(fēng)的新要求三篇

新時代對教師師德師風(fēng)的新要求一篇

摘要：當(dāng)今的教育正在由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，對教師提出了新的要求，教師在道德情操、興趣、情感、意志、教育能力等方面必須具備什么樣的素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期的教育要求呢?本文結(jié)合胡錦濤對廣大教師提出的希望進(jìn)行了分析論述。

關(guān)鍵詞：新時期教育教師素質(zhì)要求

教師是以傳授知識、經(jīng)驗為專業(yè)的人，人們譽教師為人類靈魂的工程師。當(dāng)今的教育正在由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，教師的角色也從信息、知識與經(jīng)驗的傳播者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和輔導(dǎo)者。時代在變，對教師的要求也在變，那么，一個合格的人民教師應(yīng)該具備哪些方面的能力和素養(yǎng)，才能在教育過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能完成培養(yǎng)新時期合格人才的艱巨任務(wù)呢?2010年教師節(jié)期間，胡錦濤對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。這些希望也可以理解為是新時期對教師的新要求。作為一名新時期的教師，必須具備以下幾方面的素質(zhì)：

一、教師的道德情操方面

良好的道德情操是教師必備的素質(zhì)，特別是在經(jīng)濟大潮的沖擊下，教師要耐得住寂寞、守得住方寸，固守君子不陋的道德傳統(tǒng)，保持寧靜致遠(yuǎn)的心態(tài)，讓道德情操的馨香久遠(yuǎn)。

1.教師要有奉獻(xiàn)精神。胡指出：教師要加強自身精神修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛心來育人，努力做讓學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好老師。教師要以克己奉公的態(tài)度投身于教育工作，以無私奉獻(xiàn)的精神致力于教育工作，忠于職守，腳踏實地，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，持之以恒，才能達(dá)到俯首甘為孺子牛的境界。

2.教師要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師做到，在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會不令而行，比如上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。教師只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響到學(xué)生。

二、教師的情感方面

教師的情感對學(xué)生有直接的感染作用，教師良好的情感品質(zhì)是更好地完成教育任務(wù)所必需的。

1.對教育工作和學(xué)生的熱愛，是教師情感生活的重要方面。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，她的神圣就是肩負(fù)著育人與民族興旺的重大責(zé)任，當(dāng)一個好老師最基本的條件就是擁有一顆熱愛工作和愛學(xué)生的心。愛工作、愛學(xué)生是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，是做好教師工作的前提。

2.教師對所授學(xué)科的熱愛和富有感情的生動講述，可以激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的體驗，從而使他們能更好地感受和理解教材。教育實踐證明，當(dāng)教師的思想情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感時，學(xué)生就能更好地接受教師講授的知識。

3.教師在任何場合下所表現(xiàn)出來的深刻而正確的道德感，對培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的情感有重大影響。

4.教師對祖國大自然和社會生活的濃厚情感，以及對藝術(shù)作品的審美情感，在進(jìn)行愛國主義教育和美感教育中也有重大影響。

5.教師應(yīng)該善于深刻而含蓄地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，這樣更易使學(xué)生受到感染，引起他們強烈的內(nèi)心體會。

三、教師的意志方面

在教師的活動中，主觀和客觀的困難很多，如果沒有克服困難的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教育任務(wù)。

1.教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和造就自己完成教育任務(wù)的明確的目的性和力求達(dá)到這一目的的堅定意志，動員自己的全部力量以克服工作中所遇到的外部和內(nèi)部困難。

2.教師的果斷與堅定性，是在教育過程中直接影響學(xué)生的內(nèi)在力量。對教育過程中發(fā)生的問題，即作了決定，就要不屈不撓，克服一切困難，堅決執(zhí)行。教師的果斷性，是與深謀遠(yuǎn)慮和當(dāng)機立斷相結(jié)合、與冒失從事和優(yōu)柔寡斷相對立的。

3.教師的沉著、自制、耐心和一貫的堅持性，是有效地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。它表現(xiàn)在善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，也表現(xiàn)在堅持不懈地了解和教育學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生所提要求的嚴(yán)格、明確和不斷的督促、檢查上。

4.教師的精力和毅力，也是影響教育工作成敗的意志品質(zhì)。教師的工作很復(fù)雜、很艱巨，沒有充足的精力和頑強的毅力，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，教師的意志品質(zhì)不僅為提高自己和順利地進(jìn)行教育工作所必需，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

四、教師的教育能力方面

所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。教師是一項特殊的工作，關(guān)系到受教育者的成長，不但要在道德品質(zhì)方面作學(xué)生的榜樣，而且在業(yè)務(wù)方面也應(yīng)具有特殊能力。

1.應(yīng)具有全面掌握和善于運用教材的能力。教師應(yīng)當(dāng)又紅又專，教師的專首先是精通所學(xué)的專業(yè)知識，全面掌握教材，運用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的知識，作好教案，如制定教學(xué)目的、重點、難點、實施方法、學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)總結(jié)等。在備課過程中首先應(yīng)該鉆研教材，從中區(qū)分出教材中哪些是重點、是主要的和本質(zhì)的論述、是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容;再根據(jù)學(xué)生的接受能力，對教材加工改組，使之系統(tǒng)化，采用學(xué)生比較容易理解和感興趣的形式給他們講授，如化繁為簡、深入淺出，善于用生動的形象、例證，幫助學(xué)生接受抽象的理論，便于學(xué)生深入理解。

2.應(yīng)具有準(zhǔn)確的言語表達(dá)能力。古今中外教育家都承認(rèn)，善于清楚地、有說服力地發(fā)表自己的思想是優(yōu)秀教師的基本品質(zhì)之一。一方面，教師的言語應(yīng)當(dāng)簡單明了，內(nèi)容具體，生動活潑，有感染力，善于聯(lián)系學(xué)生的思想實際，切合他們的理解水平;另一方面，教師的言語必須合乎邏輯，語法正確，流利暢達(dá);同時教師的言語也要抑揚頓挫，伴隨著適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹褪謩荨?/p>

3.應(yīng)具有獨立性和創(chuàng)新性的思維能力。新時期的教師要有創(chuàng)新精神。教師作為課堂的主導(dǎo)者，是創(chuàng)新教育的主要參與者和實踐者，是實施素質(zhì)教育的根本保證，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須先成為一個具有創(chuàng)新意識的人。一個循規(guī)蹈矩、不去突破常規(guī)教學(xué)模式的教師，根本不可能去指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，只能做一個知識技能的傳播者。教育工作不是千篇一律的，教育條件不可能毫無差異地重復(fù)出現(xiàn)，也不會有兩個完全相同的教育對象，教師必須因材施教，因時、因地制宜，對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。同時教師對自己的或其他教師的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)有分析批判的能力，是好的經(jīng)驗就虛心學(xué)習(xí)，是缺點就吸取教訓(xùn)。教育工作絕不能因循守舊，教師不僅要努力提高自己思維的獨立性與創(chuàng)造性，還應(yīng)通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)造性。

教師的諸多能力和素養(yǎng)，主要是在教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷學(xué)習(xí)提高的過程中形成的。教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神，就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師要努力提升自我，緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，才能為新時期我國的教育事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]宋兆丹新形勢下對高中數(shù)學(xué)教師的新要求初探[J].《遼寧師專學(xué)報》，2008(3)。

[2]張緒培新時期對教師的新要求[R].浙江教育信息網(wǎng)，2009年9月8日。

[3]王明波新時期教育對教師的要求[J].大連教育信息網(wǎng)，2011年4月21日。

新時代對教師師德師風(fēng)的新要求二篇

大家好!今天給大家總結(jié)了新時代對于教師的要求有哪些?因為在教師招聘考試中關(guān)于這些要求，部分地區(qū)會考查客觀題。因此，在這里給大家總結(jié)了以下這些方面，希望對大家有所幫助!

1.教師要做到三個傳播：傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作。

2.教師要做到三個塑造：塑造靈魂、塑造生命、塑造人。

3.教師要成為四有好老師：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

4.教師要成為四個引路人：學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

5.教師承擔(dān)著什么樣的使命：教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。

6.教師到底為什么重要呢?

(1)教師是立教之本、興教之源。

(2)教師質(zhì)量是決定教育質(zhì)量的第一要素。

(3)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重心已經(jīng)由重視硬件投入轉(zhuǎn)向重視教師發(fā)展。

(4)百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。

(5)教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。

(6)堅持社會主義辦學(xué)方向，就要把教師隊伍建設(shè)作為根本依靠。

7.評價教師的首要標(biāo)準(zhǔn)是：評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)

8.教師要做到牢固樹立(三個)：牢固樹立中國特色社會主義理想信念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識。

9.教師要堅持四個相統(tǒng)一：堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

10.教師要成為三者：要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

11.要提高教師三地位：努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。

12.教師三感vs人民三感

(1)教師三感：使廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。

(2)人民三感：辦好人民滿意的教育是增強人民安全感、獲得感、幸福感的過程。這三感既是判斷我們教育改革成功與否的根本標(biāo)準(zhǔn)、衡量我們工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)、檢驗我們工作作風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是教育工作者榮譽感、幸福感提升的過程。

13.廣大師生要成為三者：核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

14.要打造一支什么樣的教師隊伍：需要我們大力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

15.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08版)要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。(口訣：三愛兩人一終身)

以上就是給大家提供的新時代對于教師的要求小總結(jié)!感謝大家認(rèn)真閱讀!

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新時代對教師師德師風(fēng)的新要求三篇

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，全面提高師德師風(fēng)建設(shè)水平，激勵教師努力成為四有好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

適應(yīng)新時代新要求，改進(jìn)和創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)工作，逐步建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和長效機制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，使全體教師踐行自強不息、富有活力的校風(fēng)，風(fēng)格鮮明、共從共榮的教風(fēng)，從而讓每一個生命個體在知行合一的學(xué)風(fēng)中自然健康地成長。

三、重點任務(wù)

(一)強教育，形成重德養(yǎng)德好風(fēng)氣

1.發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。建強學(xué)校黨支部，充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用。重視在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員，完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教師入黨積極分子等制度。嚴(yán)格落實三會一課，通過組織集中學(xué)習(xí)、主題黨日、談心談話、結(jié)對聯(lián)系等制度落實，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要陣地。開展書記項目園丁先鋒等活動，實現(xiàn)中小學(xué)校黨建與育人根本任務(wù)共融共進(jìn)，增強黨員教師爭做四有好老師的責(zé)任感和使命感，為辦好人民滿意教育蓄勢增能。(責(zé)任部門：學(xué)校黨支部)

2.加強思想政治教育。開展綠源論壇活動，加強習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，使廣大教師學(xué)懂弄通、入腦入心。結(jié)合重大節(jié)日開展理想信念、形勢政策、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等專題教育。加強道德與法治教師隊伍建設(shè)，配齊配足道德與法治教師，引導(dǎo)全體教師積極參與學(xué)生的思想政治教育，全面構(gòu)建全員全程全方位的思政教育體系。(責(zé)任部門：辦公室、教導(dǎo)處)

3.學(xué)習(xí)踐行師德規(guī)范。釆用多種形式加強教師對法律法規(guī)尤其是教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高教師法治素養(yǎng)，扎實開展新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則學(xué)習(xí)貫徹，把準(zhǔn)則要求落實到教師管理具體工作中。進(jìn)一步強化教師規(guī)則意識，全面梳理教師在課堂教學(xué)、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會活動等方面的紀(jì)律要求，制定教師職業(yè)行為負(fù)面清單，建立教師師德信用檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶領(lǐng)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，恪守師德底線，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動。(責(zé)任部門：教導(dǎo)處、德育處)

4.落實師德教育培訓(xùn)。建立健全學(xué)校師德師風(fēng)日常學(xué)習(xí)制度和全員暑期師德專題教育制度，每學(xué)年集中性校本培訓(xùn)不少于4次，新教師上崗培訓(xùn)師德教育不少于20學(xué)時，其他在職教師每五年應(yīng)參加不少于75學(xué)時的師德教育培訓(xùn)。創(chuàng)新師德教育模式，以提升師德修養(yǎng)、育人意識和能力為目的。(責(zé)任部門：辦公室、德育處)

5.豐富師德教育活動。以開學(xué)典禮、教師節(jié)等重大活動為契機，組織開展師德宣誓、師德承諾、綠色園丁表彰等活動，增強教師榮譽感、使命感。(責(zé)任部門：德育處辦公室)

(二)弘師德，增強教書育人責(zé)任感

1.嚴(yán)格教師招聘引進(jìn)。在自聘教師招聘過程中，嚴(yán)把思想政治、師德師風(fēng)、心理健康關(guān)，新入職教師必須簽訂師德承諾書。將思想政治和師德表現(xiàn)作為試用期考察的重點，對不合格人員取消聘用。(責(zé)任部門：校長室、教導(dǎo)處)

2.加強師德典型引領(lǐng)。挖掘校內(nèi)優(yōu)秀教師典型，講好身邊好教師故事，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。利用各宣傳陣地，廣泛宣傳我校教育工作和教師隊伍建設(shè)取得的成績。(責(zé)任部門：辦公室)

3.培育師德文化土壤。規(guī)范學(xué)校管理，重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化，加強葉圣陶教育思想的研究與實踐。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，定期分析教師隊伍思想狀況，及時了解教師思想和心理狀態(tài)，協(xié)助教師正確處理工作壓力。(責(zé)任部門：教導(dǎo)處、德育處、教科室)

(三)講規(guī)范，解決師德師風(fēng)的問題

1.嚴(yán)查有償補課。切實規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為。對于在課堂上故意不完成教學(xué)任務(wù)、釆取課后補習(xí)并收取費用以及打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生等行為予以重點查辦。(責(zé)任部門：教導(dǎo)處)

2.杜絕以教謀私。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)。對向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以利用職務(wù)便利謀取私利等違規(guī)違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。(責(zé)任部門：辦公室、教導(dǎo)處)

3.糾正失范行為。堅持以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，保護學(xué)生安全。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。尊重學(xué)生人格,堅決反對譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。(責(zé)任部門：總務(wù)處、德育處)

4.防止學(xué)術(shù)不端。加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育和學(xué)術(shù)誠信教育,推進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會制度，防范學(xué)術(shù)不端行為。堅決反對在教研科研中抄襲剽竊、侵占他人勞動成果等違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。堅決反對在申報職稱、崗位、項目、榮譽等過程中弄虛作假。健全學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督機制，在各類論文鑒定、教學(xué)成果評比、榮譽稱號評選、教育人才選培中，充分利用信息技術(shù)手段，對相關(guān)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)查詢。(責(zé)任部門：校長室、辦公室、