《教育美好姿態(tài)》讀后感心得5篇大全

?教育美好姿態(tài)?讀后有感想心得5篇大全?教育美好姿態(tài)?讀后有感想心得5篇大全?教育美好姿態(tài)?讀后有感想心得5篇大全合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837?教育的美好姿態(tài)?讀后有感想心得5篇優(yōu)選大全特教肖培老所著?教育的美好姿?分五個，以、美、清爽、樸的言向者展現(xiàn)了肖老講課、講課操作、講課、講課價、講課心以及人生感悟等方面真又獨到的解。唯美中著尖銳，直叩靈魂，肖老的講課踐和學(xué)科造令人恭順，看后收豐。此中，令我觸最深的是此中一篇“是什么決定了我的文〞。是教參、家、學(xué)校、模式、考?肖老以上在教講課的某一段期會有所影響，但此后都不是!他希望是“孩子的眼睛、文章的思想、文字的魅力、堂的生命、生的精神求、靈魂體、老的文夢想??〞。“假如，我會淺笑并幸福著，我會像埃一很自信、很渴求地低著‘住我’。然政治和文不屬同一學(xué)科，但是，講課是相通的，教育是有共性的。作一名一政治教，我也需要思慮一個：是什么決定了我的政治?教參、家、學(xué)校、模式、考?些不可以不起重要作用，但是，它不可以代替全部，我的政治需要有靈魂，有生命、有根系，只有的，才能被希望，被住。一、何“被住〞?被住是要老奴顏媚骨地懇修業(yè)生憐教的汗水和心血、憐憫堂的無奈和唏噓、講課的辛和波折?不是!“被住〞是一種講課愿景，一種教育理想，是教通詳細的講課和講課程展個人講課格和魅力、教育理想的自然程?！氨蛔〃?，第1頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837是教師對自己敬慕奉獻的講課生涯擁有的職業(yè)自信和驕傲?！氨挥浿暎皇侵饔^上故意追求、一意迎合，而是客觀上不期而現(xiàn)、始料未及。固然，我們像灰塵同樣，每一粒都渺小得微缺少道，但是每一粒卻都獨具一格，每一粒都有自己的方向和軌跡。所以，我們有原由相信，只需自己專注講課、專心育人，打造出有靈魂的講堂，多少年此后，講堂哪怕被時間和忘掉風(fēng)干在光陰的角落，依舊會留下清楚的印記?！氨挥浿暿且环N教育理想和講課自信!二、誰來記著?學(xué)生想不想記著?在紛紛的諸多課務(wù)中，學(xué)生眼前飄走著各科老師，幾年甚至十幾年下來，很多老師在他的記憶中便都煙消霧散，不留印跡。假如，我的課是有靈魂有特點的，是關(guān)注過學(xué)生眼睛和心靈訴求的，固然學(xué)生各奔東西，也許，我的課還被記憶著、封存著，就如冬日的老樹枝，等到萬物復(fù)蘇的季節(jié)，還會萌生新的嫩芽。自己能不可以記著?彈指灰飛間，已走完了教師生涯的一半歷程，回顧十余載，細想有多少課是能讓自己鏤心刻骨沒法忘掉的?假如但是隨著模式和考試走，我儼然成了一個教書機器人，程序化的過程和套路化的經(jīng)驗會讓我喪失講課的活力和創(chuàng)辦力，我應(yīng)當(dāng)在殘忍的現(xiàn)實下找到讓自己的講課得以再生的泉眼。這樣，假定干年后，哪怕走開講壇，對自己的講課生涯也會有清楚的回想，如一壇自制佳釀，揭開封口，看一看，知足;聞一聞，沉醉;咂一咂，回味!三、如何“被記著〞?第一，能記著的講堂需要仔細的講課態(tài)度支持。態(tài)度決定高度，你想第2頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837收什么，就要撒播什么。真的講課度，既是教必的要求，也是學(xué)生和家我的希冀和要求。堂、學(xué)生，都是真的，像家待一件珍品一當(dāng)心慎地欣、保留。講課是一技、更是一。秉承真的度并鍥而不舍，此后不停地心研究，我能在講課的道路上越走越，越走越、越走越，走出屬于自己的一片講課天地。其次，能住的堂需要個性的講課格刻。每個人的個性特點不一，講課格也會截然不同樣，在講課踐中必定能找到合適自己的講課格，是氣洶涌的恢宏是小流水的，是忍俊不由的風(fēng)趣是力透紙背的深刻??有一款合適自己。多學(xué)、多、多思慮、多踐，多累，在月條河的洗刷后，最會我淀下一副唯一無二的畫卷。但是，幅畫屬于水彩畫是中國畫也許油畫，里畫的是什么、畫的美不美，能否打開畫卷欣的人留下一個美好的印象，就要看我平的累。再次，能住的堂需要美好的教育姿展。健康陽光、自信趣廣，我的講課需要一個健康的體魄達成。能用有力的步伐走登臺是我學(xué)生的最好表示，能以好特心溝通是我學(xué)生的最好教育，能有高效理智的工作效率是我示范學(xué)生的最好榜。不要盲目、不要郁、不要疾病，健康的活著工作是生命的最好敬畏，是學(xué)生最生有力的生命教育。最后，能住的堂需要忱的教育理想航。理想，是我還沒有的夢想，需要追趕的目，永不放棄的誓詞。“堂是理想和第3頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837的交織，如一朵蓮花，生長在泥土中，花瓣和花苞卻伸向天空〞。在此刻競爭強烈的社會，我們的教育理想會很簡單輸給現(xiàn)實，但是，哪怕失敗、哪怕幻滅，也要一次次從頭站起，守望初心，觀看理想，在理想感人下的教育才會有連續(xù)奮斗的動力，才會有不懈追求的夢想，才會相關(guān)注人文的情懷。每一次備課，我都會思慮：除了知識，學(xué)生還需要什么;除了應(yīng)試，學(xué)生還需要掌握什么;除了講堂，學(xué)生還需要打開什么?這樣的講堂，讓冰涼的鋼筋水泥教室內(nèi)繚繞著教師熱忱的理想。于是，固然周圍是瓷墻磚壁，但是，每一個豐富優(yōu)異的靈魂都能找到前行的方向。我鐘戀和追求美好的教育姿態(tài)，在那里，有耕作，有灌溉，有萌芽，有綻放?！坝浿舀?。我聽到灰塵低語!?教育的美好姿態(tài)?讀后有感想心得2書中肖老師表達的是自己數(shù)年來對于語文講課的所感、所思、所悟，從這些美好的文字中，我感覺到了一位優(yōu)異的語文老師豐富的內(nèi)心，充滿愛意的教育情懷。這本書給我的感覺很多，印象深刻的有以下幾點:一、文字優(yōu)美，感覺到講堂教育的美好!全書共分為五輯。在每一輯的序言，肖老師都用了一段段優(yōu)美優(yōu)異的語句，讓我們能讀出講堂的多姿多彩:“講堂是你閱讀狀態(tài)的生動顯示?？蓠た斩吹膬?nèi)心，滋潤不出存心蘊而高遠的語文講堂。你讀了什么，你的講堂就表現(xiàn)什么;你讀了多少，你的講課就承載多少。〞讓我第4頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837讀出了，我們老師的閱讀對講堂講課起著決定作用?！澳阕x散文，唇齒間留下文字的芬芳;你讀詩歌，眼眸里寫有飛揚的詩韻;你讀小說，世界為你開了一扇窗;你讀哲學(xué)，人生給你另一種思慮。〞讓我懂得了，世上沒有白讀的書，讀不同樣體裁的書，收獲會均分秋景?！鞍讶康男那槿嗨槌晌淖郑瑨煸谖嗤渖鲜窃?，散落在草叢里是歌。我是今晚的詩人，大地是我的讀者，全部靜默不語的，都是我的聽眾。〞我讀出了一個豐饒詩意的人生。“別讓光陰篩掉質(zhì)量，別讓世俗磨去情味，做好自己，不辜負片刻即逝的生命。〞讓我讀出了生命的難得。讀著這些詩情畫意的美好語句，讓我感覺到了教育人生的美好!教育姿態(tài)的多彩!二、內(nèi)容充分，感悟講堂實踐的美好。老師們在平常的講堂上，會覺著有的課文有點難度，有的課文不太湊近生活，就以為這節(jié)課難上，其實，凡是被選入教材的課文，都是好課。在好課眼前，我們?nèi)康睦蠋煻纪瑯永ЦF，仔細想來，沒有什么課文是真切好上的?？此坪唵魏唵魏媒痰奈恼?，名師大伽們早已經(jīng)發(fā)掘出精華，研究出深意，聽課者也是熟門熟路，反而最難上出新意。不論如何的文章，都要經(jīng)過閱讀、思慮、由語言文字走向我們的心靈深處，與作者對話，與文本對話，推測作者的創(chuàng)作企圖，感覺作者所要表達的思想感情，我以為只有這樣備課，上出來的課，才能真切讓學(xué)生喜愛，讓聽課老師贊同。沒有哪篇文章天生好上，上出優(yōu)異都需要你仔細推測，苦心專研，是文章，都有文氣、文脈、文意，沒有什么文章會主動為你流成河，等第5頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837候你掬水弄月，你還沒有讀懂，還沒有研究透辟，大腦就思路分析清晰，感悟精湛。所以說，我們不可以簡單地說，哪一課好上?哪一課不好上?我們在平常的講課實踐中，在講優(yōu)異課、公然課的時候，也會遇到感覺不好上的課，內(nèi)心沒有思路，無從下手，其實我感覺，可能是沒有專心感悟的緣由。假如仔細思慮，全部會水到渠成，必定會抵達峰回路轉(zhuǎn)又一村的境地。沒有難上的課，只有不忘初心。沒有付出，怎會有回報?語文，要想教好它，我們別無選擇，只合用一顆沉著的心，感悟的心，深入到文本內(nèi)部，找到進行深層解讀的鑰匙，與文本對話，與作者對話，再走出文本。只有努力去思慮，去實踐，去超越，才能不辜負生命中的美好光陰，去創(chuàng)辦人生的絢爛!三、實實在在教語文，意會好課標準的美好。在語文講課中，人們談?wù)撘还?jié)好課的標準，常常是講堂上老師優(yōu)異的表演，制作優(yōu)良絕倫的課件，學(xué)生奇妙特其余回復(fù)，師生配合默契的合作，掌聲陣陣、贊口不停的熱潮迭起。但是在肖老師心中，語文講堂是多姿多彩的，是美輪美奐的，是優(yōu)異紛呈的。但是，語文課，要掙脫焦躁之風(fēng)，拒絕淺嘗輒止，揭去浮喧聲浪，摒棄表面繁榮，語文課，第一要進行文本閱讀課，有瑯瑯的念書聲，有我們與作者真摯的對話，有我們念書過程中主動的推測，有讀文此后深刻的反省，有反省后精神的歡欣和升華。這樣獨到的語文課，過濾了冗長與瑣碎的分析，剔除了無聊與無聊的肢解。它有預(yù)設(shè)，有生成，緊扣文本，又不第6頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837拘泥于文本，堂中呼真，在學(xué)與溝通中有真的收。此，我也，數(shù)學(xué)也需要肖老的種精神，有正的，學(xué)生和老真情投入，獲得真情的感，醒學(xué)生的心靈，走學(xué)生的心靈!我努力的一種數(shù)學(xué)堂----大氣、??清楚、深刻，有之，有靈之美，看似教數(shù)學(xué)，是極致于平庸無奇的境地，扎根于文本與解，從文本與解中找到屬于自己的獨到的魅力!四、不是，悟重在效的美好。很多候，我看到的形式各異的，都是老精心準的一，也是老花幾日，甚至是十幾日打磨的一，老恨不得在短短四十分里，把全部的知教課生，堂上，有字講課、有多種形式的朗、有生表演，既要宏梳理，又要咀嚼，要拓展延長，要小筆展現(xiàn)等等。些，仿佛，走馬看花、走花的學(xué)，多數(shù)是空虛的，仿佛干的谷粒，外中干。吳非老:“教育上的慢，是客律，必恪守，不可以去。就拿上來，教能一十步?〞一個好的文老，第一要有一尊敬的心，尊敬數(shù)學(xué)本，尊敬講課律，尊敬文本，更要尊敬學(xué)生。老在堂上，必定要有效，真地去講課，不是了表演而表演，了而。肖培老的?教育的美好姿?本，不單一的文老有啟，也我一的數(shù)學(xué)老遇到很多的講課理念和方法，以及一些做人的道理，更能我深思自己的文堂。希望在此后的講課第7頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837中，我能行更深入的研究，向往更美好的教育姿!?教育的美好姿?后感心得3窗外不有兒啁啾聲，高樓林立，于我，不啻于一種沉靜的喜。身子略有不適，遵醫(yī)囑，于是，個周末，便在家里，得的清下來。捧新的?教育的美好姿?一，是文名肖培的講課感悟。深深欽佩在他的字里行，那娓娓道來的一又一文，在我眼前，仿假定呈了一幅幅美的畫卷：有春季沉靜的等候，有悠悠的聲音專家走的雨巷，有梅西式靈感的找，有改河流走向的??憂如第一次才文的美。我開始不再用化的角度去文?？桌希何木褪撬枷?，文就是生活，文就是你個人。肖培老：可以是一首歌，是大佑的?光陰的故事?;可以是一件品，是梵高的?向日葵?;可以是斷臂的斯，可以是巔峰的，可以是依水的深思，可以是易中天的，可以是祖母的白真情??有廣的文化野，更有文化的深感知和體。本來，文的世界居然是這樣的廣博，文的野居然是這樣的深沉旺盛，文的內(nèi)涵居然是這樣的豐厚廣。而的文，教我如何不沉浸?本來文可以這樣美。本來教育漫筆也可以流淌美的行。我的心頻頻被驚到，肖老的珠玉文章，我用朝圣的心都不。一作文，在肖老的深思中，成了令人沉醉的沉靜堂;第8頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837面所的學(xué)困生，肖老靜靜告我：春季一點;接受了一有挑的公然，肖老睿智地寫道：沒有上的，只有不忘初心??甚至于一個家的短信，都可以成生教育感悟與哲思的源泉，此后就有了一篇來如沐春養(yǎng)眼怡心的美文。忽然悟了：假如一位教能以的文筆去，以的心去反省，身列名不矣。?教育的美好姿?后感心得4沉靜的夜晚，得的暇光，坐在靠著窗的桌子前面，手放著放下的，肖培著的?教育的美好姿?，本，完滿部是因我以前在關(guān)注的微信民眾號里到的一篇同名文章，因為自己是做老的，并且文章是相關(guān)教育的，所以里面的具意的文字深深地吸引著我，并且頻頻了好幾遍，有好幾次都有想看本的沖，于是就在網(wǎng)上搜尋信心下了本，心心念念已久，于有的感真好!翻本，里面的內(nèi)容全局部其寫的都是與文講課相關(guān)的文章，它與我所學(xué)和所教的不同樣，但作者于堂的講課和思慮以及作者那橫溢的文采和才我深深欽佩，每一篇意的文章敘寫都藏著作者教育和學(xué)生深深地，我不忘初內(nèi)心生一種衷心的佩感，我也曾在內(nèi)心想：教育是什么子的，道它就是平上就拎起本教下就歇息的重復(fù)的做著同的事情?以致使自己的感覺無聊無聊而慢慢地學(xué)會訴苦?此刻本有答案“教育是美好的，美好的上姿，美好的講課方式，美好的和第9頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837學(xué)生們相處，美好的教會他們學(xué)會知識，美好的生活〞，就如作者所言：“站上講臺，做學(xué)生的光，走出學(xué)校，就擁有自己的幸福!〞書的封面上印寫著我向來很喜愛的黎巴嫩詩人紀伯倫的一句話：“我們已經(jīng)走的太遠，以致忘掉了當(dāng)初為何而出發(fā)〞，它和那句我常常聽到的“不忘初心，方得向來;初心易得，向來難守〞想要告訴我們的道理應(yīng)當(dāng)是同樣的：不論走的多遠，都不要忘掉自己的初心!還記得兒時還正在上學(xué)的時候，曾無數(shù)次敬羨那站在三尺講臺上拿起粉筆在黑板上書寫的老師，那時在我的內(nèi)心以為老師們是那么的學(xué)問淵博，知道很多我們不知道的東西，并且也老是可以把調(diào)皮的我們管教的服欽佩氣，把我們的班級管理的有條不紊，于是，就在幼小的內(nèi)心種下了一個長大后也要成為一名老師的夢想，像我的老師們同樣教書育人，做學(xué)生們的光。所以我不停止的上學(xué)，只管上學(xué)時的成績其實不理想，但爸爸媽媽卻從未在上學(xué)的這條路上阻截過我，自己也從沒有想要放棄過上學(xué)念書，而此刻，我終于如愿成為了一名老師，像兒時頻頻內(nèi)心向往的那樣，以為講課是一件很簡單的事情，也以為自己可以把這個工作做好，可以教育好我所教的學(xué)生，但恰似事總與愿違，我向來以來的美好向往，就在我工作后完滿被推翻，工作這兩年來，在講課這條路上走的實在波折，講課經(jīng)驗的缺少，班級管理能力的短缺和其余一些自己的原由，讓所教的學(xué)生們的考試成績一次次的不理想都讓我倍受打擊，也感覺到空前未有的壓力，也有了一次次的無奈和力所不及，這些雖都不是我所夢想的那種結(jié)果，但卻真真的確地存在著，看著身旁那些優(yōu)異的同事們，而自己在講課成長的這條路上卻依舊還第10頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837有那么多的困，理想做一名秀合格的好老的目，貌似離自己倒是有一段不著距離。曾一情低沉并在內(nèi)心有了些訴苦，單唯一人我曾無數(shù)次追自己：是自己想要的果?就向來下去做一名落伍者?答案自然能否定的!曾在堂上我頻頻要求我的學(xué)生學(xué)要努力，但自己卻這樣墮落，的自己又如何步，又如何學(xué)生走向他想要抵達的方呢?無如何，改??成??兩年，在光的河流中，沒有人知道，我自己曾不停地在考慮，也曾不停地去找，只管在講課的路上不盡善盡美，有會慌張失措，距離成一名秀的好老是有差距，但我不會放棄心中所求，安內(nèi)心，也要不停努力，了那一雙雙靈地散著光渴求知的眼神，了自己能在有的份工作中做的更好，也了自己不迷失那深藏于心底的夢!?教育的美好姿?后感心得5我的案放著肖培教授的一本著?教育的美好姿?。一打開，便不忍卷。中肖培教授用十五個典型的教教課設(shè)計例，著他的文生命。特別是獨到的堂，奇異的堂手法，豐饒深意的追，穿堂的朗居然都是那的震驚人心。我也于理解：本來，才是文堂正確的打開方式。捧新?教育的美好姿?，我內(nèi)心的焦躁與委靡被地，肖培教授的文字憂若有一種奇異的魔力將我向一個奇異的地方。“你怎么，你的堂便怎么。你，是你的堂。你是挺秀的，你第11頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837的堂就是正直的;你是盛大的，你的堂就是文雅的;你深刻而有涵養(yǎng)，你的堂就雋永悠;你樸實又不失文，你的堂就芬芳卻不妖??〞肖教授的文字、唯美，生而有哲思，開篇的文字就足以能成吸引我的原由。我被深深地沉醉了!我憂如是第一次瞬文字的清，文的美好，堂的美?！澳闵⑽?，唇留下文字的芬芳;你歌，眼眸里寫有的韻;你小，世界你開了一扇窗;你哲學(xué)，人生你另一種思慮。〞的確，只有，才能滋潤我的干空洞;只有才能稀我的尬無力;也只有才能治愈我的淺陋薄。文講課的起點是，而我薄的只好將就出我晃晃的堂。?金色花?堂上，文教將大批的留了，留了作，不得法，不情，肖教授憾于堂上的聲音的缺失，他提示我在文字里去大辛苦的母，引導(dǎo)學(xué)生母的溫柔里，去感覺世上全部美的感，此后去呼吸泰戈的文字洋溢的的的氣味。肖教授上?植的牧羊人?，姐姐坐在他的堂，安沉沉靜，與學(xué)生一同老人種的，當(dāng)年那一個個天寒地的冬夜，那一條條沙沙作響的黃泥路，那一香的小酥瞬在堂上醒。那個植的牧羊人此刻也成了父的模，脊背成弓，在荒的高原上孜孜種，旺盛的枝葉住了他的白，蔥了兒女的生命。?春酒?堂上，姐姐：“但是，叫我到哪里去找真切的家醅呢?〞第12頁共14頁合用文檔系列文檔編號：YL-SY-75837他的眼前又涌現(xiàn)出母親倚門而立，孤單地看著夕陽西沉，看著大樹睡去，把荒涼的日子釀出春酒般的芬芳。而那個望穿千山萬水，終愿在靜默的流年里守得一隅安暖的就是他和他的姐姐。?請幫我發(fā)現(xiàn)我真切的原形?一文中，肖教授提示我們：語文課，就是老老實實地教會學(xué)生念書。“老老實實〞無時無刻不在提示我們要發(fā)出真切的聲音。對于語文賽課的求“新〞、求“艷〞，肖教授說：“一個不妥的獎賞會迷失前面的星斗，