呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計

《呼風(fēng)喚雨的時代》教學(xué)設(shè)計一、教材分析20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。二、學(xué)生分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確讀寫并理解“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、幻想、原子核、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語。2、在質(zhì)疑理解、對比閱讀、品詞寫話的語言實踐過程中了解體會20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。3、初步了解作比較的說明方法，感受對比說明的表達(dá)效果。教學(xué)重、難點1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子五、教學(xué)流程設(shè)計（一、）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先來看一組鏡頭。（出示課件：幻燈片1、2、3）老師隨畫面內(nèi)容旁白：同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視、開空調(diào)、當(dāng)你打開電磁爐準(zhǔn)備燒飯的時候；當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄因特網(wǎng)查閱資料的時候……你是否感受到了科學(xué)技術(shù)的威力?你是否感受到了科學(xué)技術(shù)正在創(chuàng)造著一個又一個神話?你想了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的一個個奇跡嗎?讓我們一同走進(jìn)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，一同去感受絢麗多彩的生活吧?。R讀課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）1、看一組鏡頭。聯(lián)想生活實際。2、聽旁白。發(fā)散思維。3、齊讀課題。為釋題做準(zhǔn)備利用PPT課件出示一組電腦、電視、空調(diào)、手機(jī)、電磁爐的生活畫面，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)正在創(chuàng)造著一個又一個神話。（二、）解釋課題，質(zhì)疑牽引1、理解呼風(fēng)喚雨：當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨這個詞的時候，你首先想到什么?在這里又作何理解呢？2、看了課題，你有問題想提嗎？3、過渡：下面就讓我們一起帶著各自的疑問走進(jìn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一起去看看人們是怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧。（1、）理解“呼風(fēng)喚雨（2、）學(xué)生質(zhì)疑。概括學(xué)生的主要問題，便于學(xué)生帶著問題去閱讀。（三、）初讀課文，整體感知，掃清障礙。1、初讀課文，了解課文主要講了什么。2、合作交流自己學(xué)習(xí)字詞的情況。3、組織字詞學(xué)習(xí)。4、檢查讀通情況。（四、）再讀課文，弄清每個自然段的意思。1、合作閱讀，歸納出每個自然段的意思。2、出示中心句子。3、課件出示課文中的重點句段，引導(dǎo)學(xué)生理解。（五、）分段品析句子的特點，深入理解課文內(nèi)容。1、仔細(xì)閱讀課第2自然段，感受、了解科學(xué)技術(shù)的巨大發(fā)展。2引導(dǎo)學(xué)生理解人類的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。3、仔細(xì)閱讀第3自然段，對比科學(xué)技術(shù)給人類帶來的繁榮。4、在學(xué)生自由理解的基礎(chǔ)上，相機(jī)展示課件。（幻燈片9、10、11、12）o5、仔細(xì)閱讀第4自然段，感受科學(xué)技術(shù)的巨大成就，體會科學(xué)技術(shù)給人類物質(zhì)、精神生活帶來的變化。（1、）學(xué)生自由讀課文，然后，交流科學(xué)技術(shù)給人類物質(zhì)、精神生活帶來的變化。（2）觀看課件（幻燈片16、17、18、19）提高系統(tǒng)理解能力。（3）教師小結(jié)：我們的祖先大概做夢也不會想到，這些美好的愿望如今都實現(xiàn)了，靠的是什么?是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。6、閱讀最后一個自然段，體會科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造力。7、朗讀、感受科學(xué)技術(shù)的巨大成就。感受科學(xué)技術(shù)給人類的物質(zhì)精神生活帶來了奇跡般的變化。8、仔細(xì)閱讀，說說這一段重點講了什么？（科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個個神話，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個個奇跡?？茖W(xué)技術(shù)將改變一切。）（六、）有效練習(xí)，擴(kuò)展文本1、暢想未來科技。2、在科學(xué)技術(shù)給人類帶來巨大的物