小學心理學試題及答案

小學心理學試題及答案小學心理學試題及答案小學心理學試題及答案V:1.0精細整理，僅供參考小學心理學試題及答案日期：20xx年X月小學心理學試題及答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi))

1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是()

歲歲歲歲

2.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為()

A.內(nèi)部動機B.間接動機C.直接動機D.遠景動機

3.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的()

A.持續(xù)性延長B.目的性加強C.細致性增加D.概括性提高

4."六一"兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做()

A.再認B.識記C.回憶D.保持

5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即()

A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快

6.屬于兒童道德范疇的社會性內(nèi)容是()

A.親子關系B.親社會行為C.同伴關系D.性別角色行為

7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的"駿馬"；一會兒想像它是一座會動的"山"……這種想象屬于()

A.無意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想

8.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2-4歲兒童的思維處于()

A.感知運動階段B.前概念或象征性階段C.直覺思維階段D.具體運算階段

9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()

A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配

10.兒童從出生至3個月處于前言語的()

A.簡單發(fā)音階段B.連續(xù)音節(jié)階段C.學話萌芽階段D.復雜發(fā)音階段

11.學前兒童行動過程中，體現(xiàn)學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是()

A.有意性B.目的性C.計劃性D.堅持性

12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的()

A.第二語言B.書面語言C.口頭語言D.對話語言

13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是()

A.發(fā)展的連續(xù)性B.發(fā)展的整體性

C.發(fā)展的不均衡性D.發(fā)展的高速度

14.屬于性格特點的是()

A.動力性B.遺傳性C.慣常的行為方式D.對刺激的反應強度

15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個"一定年齡階段"是()

歲歲歲歲

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

年美國出版了《教育心理學》一書，此書被認為是教育心理學成為一門獨立學科的標志，該書作者是（）

A.杜威B.斯金納C.霍爾D.桑代克

2.布魯納的認知發(fā)展理論認為，學習的實質(zhì)是()

A.新舊知識的聯(lián)系B.對新知識的理解

C.主動形成認知結(jié)構(gòu)或表征D.對新知識的應用

3.知識的基本單位是()

A.概念B.表象C.概念和表象D.符號

4.美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為()

A.學習策略B.學會學習C.認知策略D.元認知策略

5.兒童能對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的()

A.抽象化階段B.類化階段C.辨別階段D.符號化階段

6.任何一個問題都必須具有四種成分，即()

A.目的、條件、障礙、方法B.目的、個體已有知識、障礙、方法

C.目的、條件、已有知識、障礙D.目的、條件、已有知識、方法

7.人本主義學習觀的代表人物是()

A.班杜拉B.羅杰斯C.斯金納D.布魯姆

8.美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出()

A.經(jīng)驗泛化論B.關系轉(zhuǎn)換說C.相同要素論D.認知結(jié)構(gòu)論

9.心理學研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。學習任務難度中等時，最佳水平的學習動機強度應為()

A.較高B.較低C.中等D.極高

10.學生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，多半的原因是()

A.道德認識不足B.缺乏愿望與熱情

C.道德意志力不夠D.缺乏合理的行為技能

11.實驗研究表明，兒童傾向于自發(fā)、適時地使用復述策略的年齡是()

歲歲歲歲

12.在教學中，為了便于學生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學習策略屬于()

A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略

13.某生學習英語字母"b"時，總是發(fā)出漢語拼音的"b"的音，這種心理現(xiàn)象是()

A.功能固著B.反應定勢C.智力低下D.場依存性

14.某位老師在班級教學中，常常激勵學生相互啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法。這種創(chuàng)造性思維訓練方法是()

A.聯(lián)想法B.清單法C.試誤法D.腦力激勵法

15.道德性的社會行為理論代表人物是()

A.班杜拉B.皮亞杰C.斯陶布D.科爾伯格

16.科爾伯格的道德性研究與皮亞杰的研究有不同之處，科爾伯格強調(diào)()

A.理論研究B.問卷調(diào)查研究C.實驗研究D.應用研究

17.對小學低年級學生最有效的紀律約束方法是()

A.強化B.強制C.法制約束D.集體約束

18.智力測驗的總體結(jié)果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數(shù)表現(xiàn)出()

A.男性與女性相等B.男性多于女性

C.男性少于女性D.與性別無關

19.在心理學上，鑒定一個人的性格可以采用()

A.卡特爾量表B.韋克斯勒量表C.比奈量表D.瑟斯頓量表

20.某生在學習上極其努力，但學業(yè)成績?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動、退縮、無動力、不進取。這種心理反應是：()

A.認識功能障礙B.無助感

C.自我估價降低D.焦慮

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)

1.以下哪種關于師生關系的特點的表述是不正確的(

)

A.師生關系是一種多重角色的人際關系

B.師生關系是一種有主導面的多重角色的人際關系

C.師生關系是一種雙向性的人際關系

D.師生關系是一種互動性的人際關系

2.班集體的形成經(jīng)歷了以下幾個時期()

A.松散期、同化期、凝聚期、形成期B.松散期、權(quán)威期、凝聚期、形成期

C.權(quán)威期、同化期、凝聚期、成熟期D.松散期、同化期、凝聚期、成熟期

3.科爾伯格認為，兒童道德判斷的后習俗水平包括兩個階段()

A.原則定向、良心定向

B.社會契約定向、良心或原則定向

C.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向

D."好孩子"定向、權(quán)威和維護社會秩序定向

4.心理健康具有()

A.絕對性B.可變性C.穩(wěn)定性D.相對性

5.斯金納提出的學習理論是()

A.認知目的說B.經(jīng)典條件反射理論C.操作性條件反射理論D.社會學習理論

6.杜威認為，問題解決可以劃分為以下幾個步驟()

A.疑問、分析、假設、檢驗、結(jié)論B.疑問、分析、假設、檢驗和評價、結(jié)論

C.疑問、分析、假設、評價、結(jié)論D.疑問、分析、假設、檢驗、評價

7.個人智力的量化結(jié)果是()

A.智力水平B.智力測驗C.智力發(fā)展水平D.智商

8.瞬時記憶又稱作為()

A.知覺記憶B.短時記憶C.感覺記憶D.視覺記憶

9.在派生類屬學習中所學習的新概念是()

A.下位概念中的一個特例B.上位概念中的一個特例

C.認知結(jié)構(gòu)中已有的概念D.下位概念中的一個新概念

10.強化可以分為()

A.有效強化和無效強化B.正強化和負強化

C.長期強化和短期強化D.食物強化和語言強化

11.遷移量的計算公式為()

A.遷移量（%）=×100B.遷移量（%）=×100

C.遷移量（%）=×100D.遷移量（%）=×10012.學校教育中有三個核心因素。這三個核心因素是()

A.教師、學生和家庭B.教師、學生和環(huán)境C.教師、學生和社會D.教師、學生和教材

13.一般認為，較為理想的復習安排是每次復習的時間為()

個小時分鐘左右分鐘個小時多一點

14.自然實驗法與實驗室實驗法相比有以下優(yōu)點()

A.排除了實驗室實驗法的被動局面與觀察法明顯的人為性質(zhì)

B.排除了實驗室實驗法明顯的控制不夠嚴格與觀察法的被動局面

C.排除了實驗室實驗法明顯的人為性質(zhì)與觀察法控制不夠嚴格

D.排除了實驗室實驗法明顯的人為性質(zhì)與觀察法的被動局面

15.縱向遷移可以進一步地分為()

A.自下而上的遷移和自上而下的遷移B.正遷移和負遷移

C.特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移D.順向遷移和逆向遷移

16.問題解決的首要條件是()

A.提出假設B.提出問題

C.個體具有創(chuàng)造性D.提出方案

17.皮亞杰認為，兒童道德性發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段()

A.互惠階段、權(quán)威階段、可逆階段、公正階段

B.自我中心階段、互惠階段、可逆階段、公正階段

C.自我中心階段、互惠階段、權(quán)威階段、可逆階段

D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆階段、公正階段

18.歸因理論認為，成功或失敗的原因分析可以劃分為三個維度，即()

A.天資、能力和心境B.努力、任務難度和運氣

C.個體的力量、環(huán)境因素和偶然因素D.內(nèi)外性、穩(wěn)定性和可控性

19.人的心理現(xiàn)象()

A.具有自然屬性B.具有社會屬性

C.既具有自然屬性、社會屬性，又具有動物性

D.既具有自然屬性，又具有社會屬性

20.現(xiàn)代的認知學習理論包括()

A.認知同化理論和認知目的說B.認知建構(gòu)理論和社會學習理論

C.認知同化理論和認知建構(gòu)理論D.社會學習理論和認知發(fā)現(xiàn)理論

閱讀法的4R除了復述、復習外，另外還包括()

A.背誦、反思B.背誦、提問C.練習、提問D.閱讀、反思

22.對小學生的學習來說，隨著年級的增高()

A.社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯

B.社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯

C.社會助長作用表現(xiàn)得越來越明顯

D.社會阻抑作用和社會助長作用并沒有明顯的變化

23.人在能力發(fā)展的水平和遲早上的差異是屬于()

A.能力的量的差異B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異D.能力發(fā)展速度的差異

24.學生是否接受教師所傳授的道德規(guī)范首先取決于()

A.道德規(guī)范的可信度B.自己的道德認識

C.已形成的態(tài)度定勢D.自己的道德感

25.個性的特征主要有()

A.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、客觀性和能動性

B.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、主觀性和能動性

C.先天性和后天性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性

D.共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨立性和統(tǒng)一性、客觀性和能動性

26.學生的紀律問題主要有以下幾種情況()

A.課堂里的紀律問題和課堂外的紀律問題

B.個別學生經(jīng)常表現(xiàn)出的破壞紀律行為、班級群體性的紀律問題

C.校內(nèi)的紀律問題和校外的紀律問題

D.學校的紀律問題和家庭的紀律問題

27.人們所要達到的目標、需要的滿足受到阻礙時，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應就是()

A.挫折B.應激C.沖突D.焦慮

28.常用的心理測量有()

A.智力測量、個性測量、學習診斷測量及心理測量

B.智力測量、個性測量、心理健康測量等

C.智力測量、個性測量、學習診斷測量等

D.智力測量、個性測量和能力測量等

29.教師的思維應具有的特征是()

A.準確性和創(chuàng)造性B.嚴密性和準確性

C.邏輯性和精細性D.邏輯性和創(chuàng)造性

30.關于遷移的認知結(jié)構(gòu)說是由()

A.機能心理學派提出B.聯(lián)結(jié)主義心理學派提出

C.認知派提出D.人本主義學派提出

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)

31.群體規(guī)范有以下幾種重要的心理功能()

A.行為誘發(fā)的功能B.群體支柱的功能C.評價標準的功能D.行為激勵的功能

E.行為導向的功能

32.創(chuàng)建測量智力方法的學者有()

A.斯金納B.西蒙C.馮特D.桑代克E.比奈

33.應激反應可分為以下幾個階段()

A.警戒階段B.抵抗階段C.適應階段D.衰竭階段E.恢復階段

34.規(guī)則學習的方式有()

A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習方式B.規(guī)則的掌握學習方式

C.規(guī)則的自我學習方式D.規(guī)則的應用學習方式

E.規(guī)則的接受學習方式

35.學習動機與學習目的的關系是()

A.動機和目的是一一對應的B.動機一定有與其相伴隨的目的

C.動機與目的是有區(qū)別的D.有了目的一定會有動機

E.動機與目的的關系錯綜復雜。

單項選擇題（每小題1分，共12分。請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)）

1．學生在從事新的學習時，原有的身心發(fā)展水平對新的學習的適合性（）。

A．學習B．成熟C．學習準備D．知識準備

2．兒童認知發(fā)展階段論是著名心理學家（）提出的。

A．皮亞杰B．布魯納C．桑代克D．斯金納

3．原有的認知結(jié)構(gòu)對學習遷移的影響，主要取決于認知結(jié)構(gòu)可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個變量，是（）的觀點。

A．相同要素說B．認知結(jié)構(gòu)遷移說

C．概括說D．關系轉(zhuǎn)換說

4．在學習過程中，學生所學內(nèi)容并不依靠他們獨立的發(fā)現(xiàn)，學習者只須接受或理解，以便今后可以利用或重視。這就是（）。

A．發(fā)現(xiàn)學習B．接受學習

C．機械學習D．掌握學習

5．一個人在一系列道德行為中反映出來的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，稱之為（）。

A．道德評價B．道德觀念

C．道德認識D．道德品質(zhì)

6．用自己的話來表達問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的路徑是指（）。

A．形成問題的表征B．解題成果的評價

C．知識技能的調(diào)用D．知識的準備

7．認知領域的口標分為六級，其中（）是最低水平的認知結(jié)果。

A．知識B．運用

C．領會D．評價

8．根據(jù)練習的時間分配方式，可以將練習分為（）。

A．集中練習和分散練習B．整體練習和部分練習

C．內(nèi)隱練習和外顯練習D．一般練習和特殊練習

9．當個體處于不明情境中時，傾向于仔細考慮所觀察到的現(xiàn)象及所面臨的問題，在行動前致力于把問題考慮清楚的認知方式是（）。

A．場依存型B．沖動型

C．慎思型D．獨立型

10．處于概括水平同等層次的兩種學習之間的影響屬于（）。

A．逆向遷移B．順向遷移

C．水平遷移D．縱向遷移

11．在記憶的三個系統(tǒng)中，短時記憶的容量較小，一般僅能駐留（）個單元的信息。

A．72B．52

C．9－20D．10—15

12．自我評價是（）的一種形式。

A．自我控制B．自我意識

C．自我體驗D．道德品質(zhì)

三、多項選擇題（每小題1分，共3分，每小題至少有兩項答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）

1．在小學兒童教育心理學研究中常用的方法有（）。

A．觀察法B．實驗室實驗法

C．自然實驗法D．調(diào)查法

2．學校教育與社會教育、家庭教育相比較，它具有的特點是（）。

A．教育的獨立性B．教育的主動性

C．教育的可控性D．教育的權(quán)威性

3．學習動機產(chǎn)生的必要條件是（）。

A．學習的內(nèi)驅(qū)力B．智力水平

C．誘因D．情緒

4．根據(jù)學習過程的特征對學習分類，可以把學習分為（）。

A．情感學習B．試誤學習C．頓悟?qū)W習D．模仿學習

5．聯(lián)結(jié)說關于學習的主要定律有（）。

A．練習律B．情緒律C．效果律D．準備律

6．短時記憶的信息主要以（）編碼。

A．言語B．聽黨C．視覺D．表象

7．情緒的功能為（）。

A．信號交際B．動機C．適應D．塑造個性

8．構(gòu)成教學的基本因素有（）。

A．教師B．學生C．課程內(nèi)容D．政策

單項選擇題（每小題1分，共12分）

1．C2．A3．B4．B5．D6．A

7．A8．A9．C10．C11．A12．B

三、多項選擇題（每小題1分，共5分）

1．ABCD2．ABC3．AC4．BCD

5．ACD6．BC7．ABCD8．ABC

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.時蓉華認為社會心理學的研究對象是()

A.社會心理B.社會行為C.個體心理D.社會對個人行為的影響

2.位于社會心理學研究的第三層次是()

A.哲學世界觀B.專門方法論C.具體技術(shù)和手段D.各種理論

3.社會心理學在確立時期的特征是()

A.定性研究B.定量研究C.群體研究D.理論研究

4.我國早期社會心理學研究的代表人物有()

A.高覺敷B.嚴復C.梁啟超D.潘菽

5.從四五十年代開始，社會心理學領域最突出是()

A.學科分化B.整合趨勢C.產(chǎn)生危機D.學科繁榮

6.文化人類學家對社會心理學的研究側(cè)重于()

A.群體心理B.國民性C.人格D.文化

7.如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題

A.角色期待B.角色沖突C.角色認知D.角色矛盾

8.激發(fā)動機產(chǎn)生的直接原因是()

A.需要B.行為C.目標D.刺激

9.馬斯洛的\"自我實現(xiàn)需要\"是指()

A.隨心所欲B.事業(yè)心強C.成名成家D.做力所能及的事

10.如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認

知中屬于()A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應

11.自愿接受他人的觀點或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫()

A.同化B.內(nèi)化C.服從D.從眾

12.美國社會心理學家布加達斯創(chuàng)立了()

A.總加量表法B.社會距離尺度法C.投射法D.生理反應法

13.判斷\"謝謝啦\"這句話的準確意思主要依賴于()

A.場合B.聲調(diào)C.熱情程度D.表情

14.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫()

A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解

15.最早研究暗示現(xiàn)象的人是()

A.中國學者孫本文B.俄國學者別赫捷列夫C.德國學者施密根斯D.法國學者塔爾德

16.大眾傳播的心理效力是有限的觀點是由()提出的

A.強效力論B.適度效力論C.子彈論D.有限效力論