人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第第9頁(yè)人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生獨(dú)特的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；關(guān)心學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺(jué)第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書(shū)票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周開(kāi)心的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周1教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與觀賞評(píng)述相結(jié)合的好玩的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、試驗(yàn)等把握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2、通過(guò)觀賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培育學(xué)生的觀賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)聚和散的感覺(jué)難點(diǎn)用各種形式表現(xiàn)聚和散教具預(yù)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、觀賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生觀賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”通過(guò)觀賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓三、游戲體驗(yàn)

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生商量溝通。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生溝通，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。20222介紹了作品的寓意，使得孩子們最終從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)一、師生溝通：1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的把握。2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。23224一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課小圓點(diǎn)的魅力課型：造型·表現(xiàn)觀賞·評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀看和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：12教學(xué)思路：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)的幾種基本松和諧的氣氛，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)覺(jué)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)線條的幾種改變，發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)的圓的圖案。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了很多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的，大家看，它來(lái)了置和大小的改變還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！二、講授新課360??！所以才叫為小圓點(diǎn)。〔一〕大家觀察今日的課題確定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)驚奇，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么表達(dá)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)會(huì)到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀看,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置改變后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出225．互相排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置轉(zhuǎn)變了一下，就能產(chǎn)生置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)1．直線、曲線的)2．課題：課時(shí)：

1課時(shí)造型表現(xiàn)1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。2、培育學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何利用不同的材料來(lái)制作。2、創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的狀況，鼓舞學(xué)生大膽的聯(lián)想。二、進(jìn)展階段1、以小組為單位，進(jìn)行商量。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展。4、完成的作品，可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。三、整理人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。2、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。(產(chǎn)生動(dòng)感)結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。二、進(jìn)展：1生活中圓是如何運(yùn)用的。安全感。許多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)

小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。3、觀賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜愛(ài)這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫面的。4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫面更好看。5、溝通自己收集到的材料，商量要預(yù)備該如何組成畫面。三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。2、允許依據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。四、展示評(píng)價(jià)1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1改變。2效果。3、通過(guò)實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。4教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的改變。2、依據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段觀賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生觀賞作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、介紹作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題--聚聚散散二、游戲體驗(yàn)1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2、師生商量溝通。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生溝通，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的把握。6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余

時(shí)間進(jìn)行制作。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、進(jìn)展的了解。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生把握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配的把握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。3教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。2、結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。3、制作過(guò)程(主要時(shí)間交給學(xué)生)注：示范制作過(guò)程中的要領(lǐng)。(1)學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參加，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。踐相結(jié)合，利于學(xué)生的把握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。(4)學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6一、課時(shí)：1課時(shí)。二、課堂類型：造型表現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。2、培育學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。3、通過(guò)聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、評(píng)一評(píng)，在輕松的氣氛中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情，豐富情感體驗(yàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：12、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。五、教具學(xué)具：繪畫工具。六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)階段。1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？〔空氣〕2、對(duì)啊！在我們的教室里處處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？〔1〕請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下〔拿出空氣清爽劑噴一噴〕我們?cè)賮?lái)聞一聞，如今你聞到了什么味道？〔2〕聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺(jué)嗎？氣味到底有多么奇異！〔二〕進(jìn)展階段。1、剛剛聞到香味的這種感覺(jué)，你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái)？

〔1〕：可以畫下來(lái)?！?〕用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，你能試一試嗎？〔3〕用一段優(yōu)美的文字寫下來(lái)?！?〕剛剛老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰(shuí)來(lái)試一試？今日我們主要以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫嗅覺(jué)2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺(jué)畫下來(lái)了。：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后開(kāi)心的心情體驗(yàn)。3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)觀賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？學(xué)生溝通〔我們還可以從作品的色彩中感受到歡樂(lè)的體驗(yàn)〕4、大師們也有很多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來(lái)觀賞一下5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開(kāi)瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？〔三〕學(xué)生作畫，老師巡察指導(dǎo)。多美妙的東西！〔五〕整理。妥當(dāng)處理氣味物品，整理繪畫工具、材料。人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的

(仔細(xì)觀看作品，不是全部的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)四、整理與整理關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背