人教版高中化學《必修1第二章》單元教材教學分析

人教版高中化學《必修1第二章》單元教材教學分析學段及學科教材版本

高中化學人教版 單元名稱 《必修1第二章》1．從必修1教材內(nèi)容結(jié)構分析，第一章是從化學科化學學科內(nèi)容方面展開化學學科。作為學科內(nèi)容方面使學生認識化學科學的起始章，是義務教育階段和高中化學的紐帶和橋梁，對于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)，引導學生有效進行高中階段的化學學習，具有非常重要的承前啟后的作用。單元教材主 2．本章內(nèi)容分三個部分──物質(zhì)的分類、離子反應和題內(nèi)容與價氧化還原反應，都屬于化學基本概念范疇，是學生學習元值作用 化合物重要的理論工具也是深入認識和理解物質(zhì)性質(zhì)和化學變化的入門性知識，為化學必修課程的學習，乃至整個中階段的化學學習奠定了重要的基礎。因此，本章內(nèi)容占特殊的地位，具有重要的功能，是整個高中化學的教學重之一。3．從化學基本觀念體系分析，本章內(nèi)容作為重要的化學基本概念知識，涉及對學生元素觀、微粒觀、變化觀分類觀的進一步形成和完善。第一節(jié)單元目標

質(zhì)，分類的標準決定分類的結(jié)果。能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對純凈物進行分類，了解各類物質(zhì)的共同性質(zhì)及不同類別物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。不同，可對分散系進行分類?？煞譃槿芤骸⒛z體和濁液，并知道如何通過實驗區(qū)分它們。5．知道氫氧化鐵膠體的制備方法。第二節(jié)1質(zhì)；會書寫常見強酸、強堿和可溶性鹽的電離方程式，并從電離的角度概括出酸堿鹽的本質(zhì)；知道有些酸和堿（醋酸、大部分以分子形式存在。根據(jù)實驗提供的反應事實，能夠從微觀角度分析實并能判斷離子反應能否發(fā)生。量比例，書寫離子反應方程式。表了一類反應。第三節(jié)1與電子轉(zhuǎn)移（得失或偏移）的關系。移，其表現(xiàn)為元素化合價的升降。熟記常見物質(zhì)的化合價，并能通過化合價的升降，氧化劑和還原劑，氧化性和還原性，被氧化和被還原。通過對四種基本反應類型、離子反應、氧化還原反各種分類方法由于劃分的標準不同而有不同的反應規(guī)律。能夠從物質(zhì)分類的角度列舉常見的氧化劑和還原劑。舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應。通過對四種基本反應類型、離子反應、氧化還原反應分重點、難點類標準的比較，知道化學反應有多種不同的分類方法，各種與關鍵 分類方法由于劃分的標準不同而有不同的反應規(guī)律。能夠從物質(zhì)分類的角度列舉常見的氧化劑和還原劑。1．通過觀察微觀模型圖等方式，對酸堿鹽電離過程進2．通過對離子反應概念、離子方程式的書寫等知識教學方法和學習，進一步建立化學反應事實與化學用語之間的聯(lián)系。手段的設計 通過對離子反應本質(zhì)的學習，體會分類研究能夠好地掌握物質(zhì)變化的規(guī)律，完善物質(zhì)變化觀。物質(zhì)的共同性質(zhì)，初步學習用分類的思維指導新物質(zhì)的學習。5．通過對溶液、膠體和濁液性質(zhì)的學習及相關驗證實驗的觀察與分析，體會結(jié)論與證據(jù)之間的關系，初步形成化學實證研究的思想。通過物質(zhì)分類方法與意義的學習，感受化學知識的結(jié)構之美，增強化學學習的興趣和信心。學生思想教 感受到化學變化是有規(guī)律的增強化學學習的興趣和育和行為習心。慣的培養(yǎng)及 感受到化學變化是有規(guī)律的增強化學學習的興趣和學習方法 心。從氧化和還原這一對典型的矛盾中，領悟?qū)α⒔y(tǒng)一的辨證唯物主義觀點。22課時安排 第三節(jié)氧化還原反應2課時28說明用。但作為必修階段基本概念的學習，也不能過度地擴大知識的深度和廣度，應以學生發(fā)展為目標，準確把握教學的難度。第一節(jié)《物質(zhì)分類》的基本目標是①初步認識分類的方法；②能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類；③初步建立同類物質(zhì)性質(zhì)相似的觀念，初步學會不同類物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的方法。對于物質(zhì)分類不需強調(diào)全面性，只要求學生對已經(jīng)學過的標準進行分類即可，對于一些后續(xù)才能學習的分類方法不作要求。第二部分分散系及其分類中膠體的性質(zhì)也不適宜過度拓展，如布朗運動、電泳現(xiàn)象以及膠體的介穩(wěn)性和膠體的聚沉等。因為后續(xù)化學知識的學習與此內(nèi)容關聯(lián)不大，學生發(fā)展目標要求不高。液中的電離情況——能判斷電離出來的離子間能否發(fā)生反角度理解酸堿鹽（可適當拓展弱酸、弱堿和酸式鹽）子方程式書寫的教學中重點