高二理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期（共6篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)高二理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期〔共6篇〕第1篇：高二理科上數(shù)學(xué)教學(xué)方案高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案數(shù)學(xué)組：王偉一、指導(dǎo)思想：準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)，注重浸透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的根底知識(shí)、根本技能和根本才能，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能，奠定他們終身學(xué)習(xí)的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：1、根本情況：高二91班,這個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不一樣。其中，有大局部人，根底較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃重。我覺(jué)得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)以及整體程度情況還不錯(cuò)。分析^p原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃重，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈敏的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對(duì)這個(gè)班的尖子生教學(xué)我力爭(zhēng)給他們精選題，選好題，盡量不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒他們，培養(yǎng)其自覺(jué)性；還有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心缺乏，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù)，對(duì)于靈敏運(yùn)用知識(shí)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)才能。三、教學(xué)目的針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目的和措施。其詳細(xì)目的如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3、進(jìn)步數(shù)學(xué)的提出、分析^p和解決問(wèn)題的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開(kāi)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。4、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。四、教法分析^p：1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過(guò)“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題。②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識(shí)體系，進(jìn)步才能。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而進(jìn)步數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)才能。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)才能，特別是自主才能，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷進(jìn)步解題才能，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)展耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析^p。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能進(jìn)步成績(jī)，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析^p，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析^p過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。六、教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5；第二學(xué)段：理科2－1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。第2篇：高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案理科高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案理科高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案理科新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的考慮,備課組研究活動(dòng)怎樣展開(kāi)更有利于我們的教學(xué)?如何有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?這些問(wèn)題的解決，需要一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)備課組建立，進(jìn)步備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)打造老師鐵軍提升學(xué)校品牌，顯得尤為重要。由此，我們備課組準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施，方案如下：一、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到三定三統(tǒng)一。定時(shí)：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內(nèi)一名老師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統(tǒng)一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節(jié)，何時(shí)復(fù)習(xí)，何時(shí)測(cè)驗(yàn);統(tǒng)一教法與學(xué)法：按照新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課的詳細(xì)內(nèi)容確定教學(xué)方法;統(tǒng)一分層練習(xí)及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應(yīng)練習(xí)及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有準(zhǔn)備,明確研究什么、互相交流學(xué)習(xí)什么，并提早一周進(jìn)展單元式的備課。集體備課時(shí)，先用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析^p，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等;最后互相多提些問(wèn)題，問(wèn)多一個(gè)為什么?只要問(wèn)題明確，就會(huì)有人想。(見(jiàn)多些問(wèn)題，就會(huì)想得多，自然解決問(wèn)題的才能就會(huì)強(qiáng))。第1頁(yè)/共5頁(yè)另外，備課組的活動(dòng)必須堅(jiān)持平時(shí)個(gè)體之間的隨機(jī)交流與定時(shí)集體的研討相結(jié)合的原那么。在備課過(guò)程中、學(xué)生作業(yè)修改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有許多思維的火花產(chǎn)生，及時(shí)的與同伴交流，是一種很好的隨機(jī)交流形式，因此我們倡導(dǎo)有了疑難問(wèn)題就隨時(shí)討論，及時(shí)解決。我們鼓勵(lì)備課組內(nèi)老師平時(shí)多互相隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后毫無(wú)保存的進(jìn)展互相交流。每次活動(dòng)都及時(shí)整理睬議記錄，讓每次備課組會(huì)的想法都能記下來(lái)，達(dá)成共識(shí)，這樣積累下來(lái)就是很好地指導(dǎo)今后理論的理論資料，努力實(shí)現(xiàn)每一位老師由經(jīng)歷型向研究型的轉(zhuǎn)變，期末爭(zhēng)取人人能寫(xiě)出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來(lái)。二、做好常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)〔備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評(píng)〕。1.精心上好每一節(jié)課備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)效勞，進(jìn)步四非常鐘課堂效率。2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)教學(xué)中裝備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類(lèi)練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他老師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注第2頁(yè)/共5頁(yè)重考試質(zhì)量和試卷分析^p,定期組織備課組老師進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷進(jìn)步。3.做好作業(yè)修改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作老師的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，修改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)更為重要。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無(wú)視班上的困難學(xué)生。建議每位老師充分利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)優(yōu)生，指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開(kāi)展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生要多進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。三、加強(qiáng)科研促教，大膽探究教學(xué)新形式積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)形式的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，想自己的問(wèn)題;②想，會(huì)考慮從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識(shí)量，增加思維量。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層第3頁(yè)/共5頁(yè)次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析^p文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)做法，重視理論學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)絡(luò)與總結(jié)的過(guò)程，對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。做就是自己先審題、分析^p、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析^p和解決問(wèn)題的才能;比就是把自己的分析^p、做法同老師或書(shū)上的方法比照，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;問(wèn)就是提問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷：①解法是怎樣想出來(lái)的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒(méi)想出來(lái)?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個(gè)方法能推廣嗎?④通過(guò)解這個(gè)題，我應(yīng)該學(xué)到什么?一般說(shuō)來(lái)，“老師”概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛〔唐初學(xué)者，四門(mén)博士〕《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指老師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“老師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師”，因?yàn)椤袄蠋煛北匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。數(shù)學(xué)科是三大根底科之一，且處于核心地第4頁(yè)/共5頁(yè)位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?，很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)程度如何。成績(jī)來(lái)自于辛勤的付出，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。第5頁(yè)/共5頁(yè)第3篇：――學(xué)年度上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)2023――2023學(xué)年度上學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)工作總結(jié)范永祥一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在我們高二理科數(shù)學(xué)三位老師的共同努力下，很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)目的。本學(xué)期時(shí)間很長(zhǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中既有滿(mǎn)意的地方，也存在缺乏，下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、重點(diǎn)分析^p學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀因?yàn)楦叨R(shí)點(diǎn)較多、難度較深，高中知識(shí)講解較快，大局部學(xué)生呈現(xiàn)根底薄弱，知識(shí)遺忘過(guò)多，上課跟不上進(jìn)度，解題速度過(guò)慢，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與愿望性還不夠強(qiáng)；還有少局部學(xué)生由于根底差產(chǎn)生了自暴自棄的想法。二、很好的完成了本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和是扎扎實(shí)實(shí)的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢根底，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維才能；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強(qiáng)集體備課，經(jīng)歷交流；課堂要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多做多練。三、上課時(shí)做到抓教材的內(nèi)容體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)高二知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大。其特點(diǎn)是立足于課本，知識(shí)覆蓋性廣，根底性強(qiáng)。重點(diǎn)是澄清概念、講練結(jié)合，歸納方法。難點(diǎn)是矯正學(xué)生知識(shí)上的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)其解題步驟，合理的進(jìn)步學(xué)生的解題速度。四、施行了一些進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1.改良教學(xué)方法，抓好課堂高效性；2.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的解題格式和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.落實(shí)根底知識(shí)，根本方法，數(shù)學(xué)思想以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題；4.總結(jié)規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生的解題才能；15.考后反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正，幫助學(xué)生進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。五、展開(kāi)系列培優(yōu)策略〔一〕激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生工作中的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1、提升老師自身的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，老師必需要有真本領(lǐng)。老師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的喜歡、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望和追求。2、讓學(xué)生獲得成就感。老師在選擇練習(xí)題或命制試題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多出些能使學(xué)生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設(shè)計(jì)好“梯子”的難題；三是興趣題、創(chuàng)新題；四是實(shí)際應(yīng)用題。〔二〕堅(jiān)持向課堂40分鐘要效率，激發(fā)學(xué)生的潛能1、概念課注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們重視“過(guò)程的學(xué)習(xí)”。2、習(xí)題課注重學(xué)生的事先練習(xí)?！熬氃谥v之前”，可以使學(xué)生充分感受鉆研數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學(xué)生有“資本”與老師進(jìn)展平等的對(duì)話與交流，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主體?！爸v在關(guān)鍵處”，才能讓學(xué)生得到真正的啟發(fā)，才能騰出時(shí)間使學(xué)生投入到對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究之中，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。3、復(fù)習(xí)課注重學(xué)生的歸納總結(jié)。每個(gè)章節(jié)學(xué)完后，我不急于給學(xué)生進(jìn)展歸納、總結(jié)，而是讓學(xué)生自己進(jìn)展歸納、總結(jié)并做好適度點(diǎn)撥，再讓同學(xué)互相進(jìn)展討論，確定必須補(bǔ)充的內(nèi)容及可以刪去的內(nèi)容，最后再由老師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。對(duì)題型、方法和技巧的復(fù)習(xí)我也采取類(lèi)似的手段?！踩酬P(guān)注學(xué)生的身心安康，高度重視課后輔導(dǎo)1、親密關(guān)注學(xué)生的身心安康，適時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)。2、注重學(xué)法的指導(dǎo)。授之以魚(yú)，孰假設(shè)授之以漁？掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的效果。3、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)老師要經(jīng)常到書(shū)店、閱覽室閱讀報(bào)刊和教輔書(shū)籍。結(jié)合高考要求，每周對(duì)優(yōu)生提出詳細(xì)要求，提供課外閱讀書(shū)刊、文章、練習(xí)材料。4、重點(diǎn)班數(shù)學(xué)老師每周與拔尖學(xué)生〔理科前10名〕單獨(dú)談一次話，交流、談心，關(guān)心他們心理、學(xué)習(xí)與生活。對(duì)他們不斷的鼓勵(lì)和鼓舞。5、重點(diǎn)班老師要關(guān)注拔尖學(xué)生的每次練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤，利用好錯(cuò)誤，進(jìn)展面批。缺乏之處：1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容時(shí)間較緊，下學(xué)期時(shí)間更加緊張。2、通過(guò)幾次考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解還不是很到位，成績(jī)偏低。3、后進(jìn)生較多。第4篇：高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)總結(jié)高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)總結(jié)一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析^p：1、總平均分91.26；模塊平均分73,均比預(yù)期略低.2、高分群體比擬薄弱，120分以上僅55人，高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì)：其中140分以上3人；130—139分10人；120-129分42人3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人.4、后進(jìn)面比擬大：60分以下低分人數(shù)50人5、各班成績(jī)相比照擬平衡.二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析^p：本次考試內(nèi)容分為兩局部：第一局部考察內(nèi)容為“根本算法、統(tǒng)計(jì)初步、排列組合、概率”總分值100分，第二局部考察內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”總分值50分，試題難度：第一局部為0.73；第一局部為0.61；各題得分情況如下表：平均分選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人各題得分與同類(lèi)學(xué)校比照：〔1〕選擇題得分比擬理想(2)第15、16、17題作為模塊考根底題得分太低.(3)第20、21、22題作為才能考察題得10分人數(shù)很少.三、存在問(wèn)題及原因以上數(shù)據(jù)分析^p表達(dá)出：根底知識(shí)的穩(wěn)固、計(jì)算才能的訓(xùn)練、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng)；高分段薄弱反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生.四、教學(xué)策略：1、穩(wěn)固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識(shí)的根底知識(shí)的準(zhǔn)確把握；進(jìn)步純熟程度，做到理性把握知識(shí)的根底上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更趨于理性的直觀。2、注重回頭——充分利用廣州市程度測(cè)試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，進(jìn)步對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí)，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握.3、方法引領(lǐng)——在選修局部學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法浸透，進(jìn)步學(xué)生綜合分析^p才能，讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析^p過(guò)程的才能，做到宏觀分析^p準(zhǔn)確，微觀處理到位。4、嚴(yán)抓標(biāo)準(zhǔn)——嚴(yán)格答題步驟的標(biāo)準(zhǔn)及解題思維的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)審題過(guò)程〔不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題！〕，實(shí)在加強(qiáng)問(wèn)題的轉(zhuǎn)譯才能，強(qiáng)化表達(dá)問(wèn)題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.第5篇：高二下學(xué)期理科數(shù)學(xué)備課教學(xué)總結(jié)2023-2023學(xué)年下學(xué)期高二理科數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原那么，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組老師的共同努力下，獲得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：1、有方案的安排教學(xué)工作方案：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案，我們將教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)確到了每天上什么。由于安排合理有效，我們?cè)?月底成功完畢了所有高考內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)。而且在相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高二數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺(jué)中得到了進(jìn)步。3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質(zhì)量的學(xué)案與練習(xí)。特別是進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后，我們利周二下午〔學(xué)校規(guī)定時(shí)間〕和周四上午〔課都在下午〕兩個(gè)時(shí)間，從數(shù)本資料中根據(jù)我們對(duì)學(xué)案的料想和高考對(duì)這局部的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時(shí)有爭(zhēng)論，但最終都能協(xié)調(diào)出相應(yīng)處理方法。而且對(duì)課本上的重要習(xí)題都在學(xué)案上出現(xiàn)或改編后出現(xiàn)。過(guò)難題一輪不出現(xiàn)，中檔全面，知識(shí)點(diǎn)做到了最細(xì)。4、積極參加比教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)自身教研程度。本學(xué)期，張琳老師繼續(xù)參加宜昌市的“比教學(xué)”活動(dòng)，全組老師群策群力，大家都反復(fù)幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復(fù)聽(tīng)課都在三次以上，并且都力爭(zhēng)在每次聽(tīng)課后能提出新的改良方法。在一起努力的過(guò)程中，每一位老師都有新的收獲。大家都感覺(jué)自己都新課程的理解，對(duì)“學(xué)生自己上新課”的理解又上了一個(gè)新臺(tái)階。5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析^p，提出改良的意見(jiàn)和措施本學(xué)期我們對(duì)命題嚴(yán)格要求，每次命題都會(huì)先做出細(xì)目表，按照擬定好的形式出題，做好有的放矢，心中有數(shù)。6．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們學(xué)校一些學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，標(biāo)準(zhǔn)，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)?？傊緦W(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改良和進(jìn)步，使我們的活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)步到一個(gè)新的程度，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步做出應(yīng)有的努力。高二數(shù)學(xué)備課組2023.6.10第6篇：高二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高二數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)張宏2023年1月19日高二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)二〔11〕班與〔12〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試即將進(jìn)展?；貞洷緦W(xué)期走過(guò)的路程，有付出，也有收獲，更積累了許多教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也多了幾分教訓(xùn)。我相信，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的根底上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的共同討論下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)根底?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在新課標(biāo)的要求下，學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)。例如，在概念講解的過(guò)程常采用“詳細(xì)實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成，采用以詳細(xì)理論為出發(fā)點(diǎn)的方式，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)概念有了較好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方，都盡量采用判斷題形來(lái)加以穩(wěn)固，這種方式也可以讓學(xué)生易理解和掌握，更能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。二、在新課標(biāo)的要求下，精心組織好每一堂課，細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，適當(dāng)布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差異的，還很愛(ài)好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，針對(duì)這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要從情感上溫暖他們，獲得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深入的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。三、在面對(duì)90后的學(xué)生時(shí)，關(guān)心保護(hù)和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)根底薄，生活條件好，所