六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)及練習(xí)題答案

六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)及練習(xí)題答案六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)及練習(xí)題答案六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)及練習(xí)題答案xxx公司六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)及練習(xí)題答案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維”。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開(kāi)頭和結(jié)尾，諸如開(kāi)場(chǎng)白、壓軸戲；三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容。五是回答問(wèn)題，答題要簡(jiǎn)單明了，答案要緊扣題目要求。參考答案：1、美麗的湖。2、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。相照應(yīng)的句子：我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。湖是美的……3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧。4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫(xiě)反義詞必須正確理解詞語(yǔ)的含義，再想想與之相反的一面；回答問(wèn)題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪。參考答案：1．題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等。2．所點(diǎn)符號(hào)依次是、；；“”，。3．平坦自私索取4．贊美賣藝者的彈奏技藝高超。5．對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心。6．略。解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說(shuō)呢1．摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句等。2．整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之和諧一致。3．置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替換成比較明確的內(nèi)容。4．自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案。在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫(xiě)。參考答案：1．夏日原野上的追趕2．B.酷熱C.籠罩3．，，，，！4．對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響。5．“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6．有力的突出了老人永不放棄的精神。7．①履行看瓜的職責(zé)；②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。8．①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事要忠于職守，盡職盡責(zé)。解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做題時(shí)，要特別注意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。參考答案：1、“”，“”：“、！，，。、，……”2、（1）指嘲弄或開(kāi)玩笑。（2）指心里平靜，沒(méi)有顧慮。3、承上啟下（2）4、我的表現(xiàn)5、略6、略解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫(xiě)出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文中寫(xiě)得特別細(xì)致的地方。參考答案：1、暇嗜釋居然2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。3、⑴第一個(gè)書(shū)香是指名門(mén)貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書(shū)的人家；第二個(gè)書(shū)香是指父親愛(ài)讀書(shū)，給家里帶來(lái)了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。⑵許多本醫(yī)書(shū)和中藥草書(shū)。⑶①不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。②父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞,摯愛(ài)兒女，熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。4.對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做你不覺(jué)得苦嗎不覺(jué)得累嗎父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。5、一層意思是說(shuō)留給我們?cè)S多書(shū),另一層意思是說(shuō)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。6.兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛(ài)母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。解題指導(dǎo)：1．解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。2．解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語(yǔ)，豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用。3．解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。4．第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語(yǔ)句，再結(jié)合平時(shí)所掌握的修辭手法等語(yǔ)文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。5．第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總—分—總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫(xiě)，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫(xiě)。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。參考答案：1．zhàn及凋ruǐ2．花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦等3．結(jié)構(gòu)：總—分—總。中心句：廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。4．四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開(kāi)著的；第四種，開(kāi)過(guò)了的。5．第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒(méi)有確定的答案，解題指導(dǎo)：將文章認(rèn)真讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考，如第二、三、四這類題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言答題。參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。4、站起來(lái)時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán)。5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來(lái)臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒(méi)有理由的加害而憤怒。6、略。解題指導(dǎo)：生活和社會(huì)也是小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的，閱讀理解也要注重實(shí)效性。災(zāi)民用“援助”，資助某人或者團(tuán)體；大賽用贊助；解釋詞語(yǔ)意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語(yǔ)言理解“軟廣告”，則要多讀幾遍短文，從文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句去解答。參考答案：1.援助，資助，贊助2.應(yīng)運(yùn)而生：適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的。雨后春筍：事物大量涌現(xiàn)出來(lái)。3.軟廣告的意思：通過(guò)間接的方式宣傳自己的產(chǎn)品，如報(bào)刊，影視節(jié)目，廣告等。年汶川大地震中，蒙牛公司總裁楊文俊等集團(tuán)中高層管理人員紛紛帶頭慷慨解囊。與此同時(shí)，來(lái)自公司基層的各部門(mén)、各單位也均自上而下全體聯(lián)動(dòng)，黨員、團(tuán)員充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也加入募捐行列。此外，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在520萬(wàn)元捐助的基礎(chǔ)上又向?yàn)?zāi)區(qū)增加了牛奶、奶粉等產(chǎn)品捐助，到目前為止，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)及全體員工累計(jì)捐款捐物共達(dá)1010萬(wàn)元這是自5月12日四川級(jí)地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動(dòng)。在此前災(zāi)情發(fā)生后的第一時(shí)間，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)就已牽手中國(guó)紅十字會(huì)，啟動(dòng)緊急救援預(yù)案，第一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)送去200萬(wàn)包價(jià)值520萬(wàn)元的純牛奶，以助缺水缺糧、身心俱疲的災(zāi)區(qū)群眾解燃眉之急。解題指導(dǎo)：這是一則新聞報(bào)道，要將短文讀懂，弄明白了“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”后方可做題。1、2題能直接從短文中找到答案，注意寫(xiě)準(zhǔn)確；“焚燒秸稈帶來(lái)的危害”在第2自然段中，第3題有三空，做時(shí)需要再讀一讀，想想講了哪三個(gè)方面的危害；第4題在描寫(xiě)時(shí)要抓住“能見(jiàn)度低”來(lái)答題；第5題“烽火”指古時(shí)邊防報(bào)警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)，在短文中顯然不是這個(gè)意思，引號(hào)的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來(lái)的危害是嚴(yán)重的，在第6題中我們需要對(duì)農(nóng)民說(shuō)的當(dāng)然是希望他們不要焚燒秸稈了。參考答案：1．6月3日城郊農(nóng)民焚燒秸稈2．飼料肥料3．影響交通危及生命威脅電網(wǎng)安全4．②5．江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒(méi)在濃滯的霧色里。濃霧遮掩了天，遮掩了遠(yuǎn)處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來(lái)的火花都看不見(jiàn)了。6．為了您和他人，請(qǐng)不要再焚燒秸稈了。退稈還田，利國(guó)利民。解題指導(dǎo)：1.“凝”通過(guò)區(qū)別鼻音和邊音?！罢d”區(qū)別聲調(diào)的不同，有的學(xué)生容易讀成huǐ?！捌垺币獜淖中紊蠀^(qū)別，不能認(rèn)為字讀半邊不為錯(cuò)?！半r”跟“皺”從字形上區(qū)分讀音。2．近義詞可根據(jù)詞語(yǔ)的理解來(lái)完成。3.不難看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。4.標(biāo)點(diǎn)不難，因?yàn)檫@幾句之間是并列關(guān)系。仿寫(xiě)句子先要看懂句式的類型，再聯(lián)系實(shí)際去寫(xiě)就行。5.前兩項(xiàng)易填，后一項(xiàng)可根據(jù)《長(zhǎng)江之歌》中的寫(xiě)法來(lái)完成。6．此題根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)就能解決。參考答案：ínghuìgǒuchú2.教導(dǎo)（教育）凝結(jié)尊敬（熱愛(ài)）回憶（回想）3.①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。②天使、大樹(shù)、海洋③春蠶園丁紅燭輪渡綠葉等。4.①標(biāo)點(diǎn)，。，；，“”；，，，……②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進(jìn)的方向。是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游。（答案不唯一）5.《明天，我們畢業(yè)》第二人稱這樣寫(xiě)的好處是讀起來(lái)語(yǔ)氣親切，便于表達(dá)對(duì)母校和老師的熱愛(ài)贊美之情。6.①結(jié)合練習(xí)七的口語(yǔ)交際寫(xiě)。②隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。③情同手足、形影不離、情深似海、親密無(wú)間、肝膽相照、同舟共濟(jì)等。解題指導(dǎo)：這是一道有關(guān)母愛(ài)主題的短文。烈日炎炎下，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，為了能“清清楚楚地看到考場(chǎng)，清清楚楚地看到孩子，”不顧他人勸說(shuō)，堅(jiān)持站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首遙望百米外的考場(chǎng)，以至昏迷不醒。文章字里行間洋溢著一股濃濃的母子深情。相信孩子在做這道練習(xí)時(shí)，一定會(huì)深受感動(dòng)。做這道練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，準(zhǔn)確、深入地把握短文的豐富內(nèi)涵，并聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，仔細(xì)答題。第一題：要求學(xué)生仔細(xì)分辨詞語(yǔ)用法的差異，聯(lián)系具體語(yǔ)境，選擇最合適、最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)填。第二題：要求練習(xí)上下文來(lái)理解，同時(shí)在；理解詞語(yǔ)時(shí)，要力求詞語(yǔ)的每個(gè)字都要解釋到位。第三題：主要考查學(xué)生寫(xiě)人手法的運(yùn)用，一般寫(xiě)人常用的手法主要有：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、側(cè)面襯托等，這兩節(jié)又是通過(guò)怎樣的手法來(lái)刻畫(huà)人物形象的呢學(xué)生在仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀思考后，會(huì)不難回答的。第四、五題：這篇短文有很多刻畫(huà)母親形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，哪一處最讓學(xué)生感動(dòng)母親在陽(yáng)光下守望的是什么學(xué)生考慮問(wèn)題的視角不同，感受也應(yīng)有區(qū)別。這兩道題充分尊重了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生充分展示自己富有個(gè)性的閱讀感受搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。參考答案：1.莊重凌亂漠然2.指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。3.神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言。4.示例：“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”感動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開(kāi)半步。5.母親在陽(yáng)光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程。解題指導(dǎo)：這是一篇品位極高的隨筆，“摸書(shū)”是一種美妙的感覺(jué)，也是一種愛(ài)書(shū)人的習(xí)慣。對(duì)于讀過(guò)的書(shū)，無(wú)須再細(xì)細(xì)翻閱，只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”，就能有很大的收獲。通過(guò)品讀短文，讓學(xué)生明白：我們一定要愛(ài)書(shū)，把書(shū)當(dāng)作自己最好的朋友。第一、二題測(cè)試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第一題著重考查學(xué)生的字音和字意；第二題著重考查學(xué)生平常知識(shí)的積累量。這兩題旨在加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的。第三到八題著重考查學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。第三題只有在通讀全文的基礎(chǔ)上才能給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，此題“摸書(shū)”比“愛(ài)書(shū)”更恰當(dāng)、更新穎。第四題難度不大，能從短文里找出原話來(lái)回答，主要測(cè)試學(xué)生有沒(méi)有理解短文的主要內(nèi)容。第五題跟第四題的命題意圖一樣，但比第四題要求略高一些，在理解的基礎(chǔ)上把短文的中的答案提煉成自己的語(yǔ)言：書(shū)的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無(wú)所不包。第六題考察學(xué)生的邏輯思維能力?！胺?、看看、摸摸”這里面有一個(gè)先后的順序，書(shū)只有在翻找出來(lái)才能看到，看到了自己想要的書(shū)才會(huì)去摸書(shū)。第七題是精彩語(yǔ)句的積累，摘抄和點(diǎn)評(píng)是一體的，摘抄并不是隨隨便便地摘抄，摘抄的原因就是點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。第八題是個(gè)開(kāi)放性的試題，答案不唯一，這一題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力。只有在深入閱讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍，只要是圍繞“藏書(shū)、讀書(shū)、愛(ài)書(shū)”來(lái)談自己的觀點(diǎn)都可以。參考答案：嗜（shì）書(shū)如命：把讀書(shū)看作是和自己生命一樣重要的事。就是酷愛(ài)讀書(shū)的意思。經(jīng)久不衰（shuāi）：精神飽滿的狀態(tài),身體健壯的外表。2、大雨如注膽小如鼠力大如?！?、摸書(shū)4、（答案不唯一）閑時(shí)，從書(shū)架抽下幾本新新舊舊的書(shū)來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。5、書(shū)的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，無(wú)所不包。6、不能。因?yàn)橹挥邪褧?shū)翻找出來(lái)才能看到書(shū)，看到了自己想要的書(shū)才會(huì)去摸書(shū)。這三個(gè)詞語(yǔ)是按一定的順序排列的。7、略8、只要圍繞“藏書(shū)、讀書(shū)、愛(ài)書(shū)”去說(shuō)，說(shuō)得合理即可。解題指導(dǎo)：這篇短文比較綜合、全面地考查了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。第一、二題考查學(xué)生字音和字義的準(zhǔn)確把握；第三、四考查學(xué)生的知識(shí)積累，第三題只有在弄懂“旁敲側(cè)擊”這個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確找出與之相同結(jié)構(gòu)的四字詞語(yǔ)，第四題主要考查學(xué)生對(duì)白居易的了解以及對(duì)白居易所著作的詩(shī)的積累；第五題考查學(xué)生的發(fā)散思維，難度不大，答案也不唯一，只要讀通、讀懂了短文都能回答出來(lái)；第六題要求學(xué)生準(zhǔn)確把握在不同的詞語(yǔ)里同一個(gè)漢字有多種意思；第七題既考查學(xué)生的理解能力，又考查學(xué)生對(duì)“清正”方面詞語(yǔ)的積累，同時(shí)還考查學(xué)生能否正確把握文章的中心，此題有些難度；第八題是個(gè)開(kāi)放性的試題，答案不唯一，這一題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力，只有在深入閱讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍，只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘?。參考答案?、紳差（chāi）嘩(huá)然喝（hè）道救濟(jì)（jì）2、旁敲側(cè)擊：比喻說(shuō)話不從正面直接說(shuō)明，而從側(cè)面曲折表達(dá)。嘖嘖稱贊：不住的咂嘴稱贊。3、見(jiàn)多識(shí)廣狼吞虎咽千言萬(wàn)語(yǔ)桃紅柳綠……4、唐朝。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。----《憶江南》小娃撐小艇，偷采白蓮回。-----《池上》一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。------《暮江吟》5、（答案不唯一）如：你真是老百姓的活菩薩?。∧阏媸乔逭疂?、公平公正啊！……6、息怒（③）息息相關(guān)（①）信息（②）作息（④）7、清正廉潔嚴(yán)明律己清清白白公私分明公平公正……8、包拯公儀休……只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘摹＝忸}指導(dǎo)：這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起，從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。第1題考察的是學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，可以聯(lián)系具體語(yǔ)境來(lái)思考，也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)清楚。第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，要注意人物提示語(yǔ)的不同位置，所加的標(biāo)點(diǎn)也不同。3、4題是在理解文中詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)課外詞語(yǔ)的積累與儲(chǔ)備，第3題是寫(xiě)出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞，第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞。第5題主要是考察學(xué)生知識(shí)的廣度，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，了解成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的來(lái)源，理解它們的含義，并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏x。第6題、第7題都具有開(kāi)放性，答案不唯一，第6題要?dú)w納出不同的人物形象，并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià)。而第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向，不管是贊成還是反對(duì)，只要理由充足，語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以。參考答案：1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。鼎鼎有名：形容非常有名。喜出望外：意想不到的驚喜。心緒如麻：心情很亂，沒(méi)有頭緒。2、，“，！”。：“”3、淚如泉涌相對(duì)而泣淚如雨下?lián)]淚告別嚎啕大哭淚流滿面……4、井井有條津津有味悶悶不樂(lè)依依不舍竊竊私語(yǔ)……膽小如鼠力大如牛暴跳如雷大雨如注四季如春……5、三國(guó)演義《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》羅貫中望梅止渴樂(lè)不思蜀桃園結(jié)義張飛穿針——大眼瞪小眼徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨6、答案不唯一，短文中曹操的奸詐、徐庶的孝順、劉備的仁義都給我們留下了深刻的印象，可以選擇其中的一個(gè)人物結(jié)合具體語(yǔ)句回答。7、大部分學(xué)生會(huì)選擇不贊成，原因是曹操的手段不夠光明，勝之不武；也可能有部分學(xué)生贊成，因?yàn)橐朐趹?zhàn)場(chǎng)上獲勝，就要不惜一切代價(jià)招攬人才，只要理由充足就行。思路點(diǎn)撥：這是一個(gè)文言小故事，同學(xué)們?cè)陂喿x上可能有一定難度，但刻舟求劍的故事我們還是比較熟悉的。因此結(jié)合注釋、仔細(xì)揣摩，文意是可以理解的。理解文意后，相關(guān)練習(xí)也就迎刃而解了。首先結(jié)合注釋、仔細(xì)揣摩，試弄清文意。在基本理解文意的基礎(chǔ)上，完成相關(guān)練習(xí)。第一題寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思，可以將它換一種說(shuō)法，帶進(jìn)文中說(shuō)得通即可。第二題寫(xiě)出句子的意思，需反復(fù)誦讀句子，結(jié)合注釋理解，難以理解的可能是“求劍若此”一句，結(jié)合上下文可知是指“像這樣（像楚人一樣）尋找（落入水中的）劍”，再將文中的句子用自己的話說(shuō)通順、說(shuō)連貫。第三題和第五題解題關(guān)鍵看平時(shí)積累如何。第四題寫(xiě)自己的觀點(diǎn)首先要結(jié)合短文寫(xiě)出楚人刻舟求劍這種方法的糊涂之處，并進(jìn)一步指出他糊涂的原因是因?yàn)樗虉?zhí)死板，不知隨著情況的變化而變通方法。參考答案：1．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出文中帶點(diǎn)字的意思。涉（渡）其（他的）墜（掉落）止（停）2．試將文中劃線句子的意思用自己的話寫(xiě)出來(lái)。船已經(jīng)行駛了很遠(yuǎn)，而劍還在原來(lái)的地方不會(huì)隨船而前進(jìn)。用這樣的辦法來(lái)找劍，不是很糊涂嗎！3．這是我們熟悉的一個(gè)寓言故事，可概括成一個(gè)成語(yǔ)：刻舟求劍4．你覺(jué)得故事中的楚人糊涂嗎用兩三句話寫(xiě)出你的觀點(diǎn)。這個(gè)楚人真糊涂。船已經(jīng)不在原來(lái)的地方了，他還根據(jù)船上的記號(hào)到江里去尋找劍，怎么可能找得到呢他糊涂在只知道墨守成規(guī)，而不能隨著情況的變化而變通方法。5．咱們還積累過(guò)許多出自寓言故事的成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)：守株待兔亡羊補(bǔ)牢螳臂當(dāng)車解題指導(dǎo)：這是一道并不難理解的小短文，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，包括了拼音﹑字詞﹑加標(biāo)點(diǎn)﹑寫(xiě)一段話等考查點(diǎn)，需要學(xué)生理解﹑體驗(yàn)﹑感悟﹑思考。理解題有文本之中的，如第４題學(xué)生只需從文中就能找到準(zhǔn)確答案，有文本之上的，如第５﹑６題，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想像創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，關(guān)注生活，運(yùn)用生活體驗(yàn)去答題，去豐富自己。參考答案：勻稱、稱贊謙虛、氣魄、吸吮批評(píng)、開(kāi)心、垂頭喪氣3．，：“！，，。！”。4．因?yàn)樗鲜茄鲋槪氡M量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹(shù)漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來(lái)主人是打算用它做房梁的，可現(xiàn)在除了把它當(dāng)做柴火燒掉，再也沒(méi)有別的用處了。5．略6．略解題指導(dǎo)：這是一道并不難理解的小短文，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，包括了拼音﹑字詞﹑加標(biāo)點(diǎn)﹑寫(xiě)一段話等考查點(diǎn)，需要學(xué)生理解﹑體驗(yàn)﹑感悟﹑思考。理解題有文本之中的，如第４題學(xué)生只需從文中就能找到準(zhǔn)確答案，有文本之上的，如第５﹑６題，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想像創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，關(guān)注生活，運(yùn)用生活體驗(yàn)去答題，去豐富自己。參考答案：勻稱、稱贊謙虛、氣魄、吸吮批評(píng)、開(kāi)心、垂頭喪氣3．，：“！，，。！”。4．因?yàn)樗鲜茄鲋?，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹(shù)漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來(lái)主人是打算用它做房梁的，可現(xiàn)在除了把它當(dāng)做柴火燒掉，再也沒(méi)有別的用處了。5．略6．略修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^(guò)去的往事。5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。（一）用詞不當(dāng)1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2、今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。3、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。）4、這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。5、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。）6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。7、我們的生活水平在不斷改善。8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。（10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。（二）意思重復(fù)1、他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。3、小明聚精會(huì)神專心致志地聽(tīng)老師講課。4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。5、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。6、這是一幅十分非常美麗的畫(huà)。7、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣8、他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。9、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。（三）詞序顛倒1、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。3、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。4、朝霞被天空映紅。5、這是一本我的很有趣味的書(shū)。6、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。（四）缺少成分；1、言行不一是一種極壞的。2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。3、我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。4、地球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。7、胡總書(shū)記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。9、春天到了，一朵朵鮮花。（五）前后矛盾1、大家都講衛(wèi)生，健康就有了保證。）2、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。）3、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。）4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。5、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。6、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。7、今天中午下了一天的雨。8、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。9、樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?0、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。11、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。2、同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣六年級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練修改病句1、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。2、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。3、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。4