小學(xué)美術(shù)教案匯編五篇

第小學(xué)美術(shù)教案匯編五篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

知識要素

圖片反轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識，交流感受

教學(xué)重點(diǎn)

風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)

對稱軸確實(shí)定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)

教學(xué)過程

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。

3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。

4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

二．討論與表現(xiàn)

1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識，在班級中進(jìn)行交流。

2．教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。

3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)〔形態(tài)、花紋等〕。

4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

三．想象與創(chuàng)造

1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。

2．對風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小比照。

四．欣賞與評論

1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。

2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計(jì)思路。

3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的開展歷史。

2、開展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

教具學(xué)具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

〔1〕讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

〔2〕師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

〔3〕通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。

〔4〕欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

〔5〕引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇3

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型某表示

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕〞但實(shí)際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

２、激發(fā)同學(xué)想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

３、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

２、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

同學(xué)：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學(xué)活動的過程：

活動一：

引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學(xué)先討論再說一說，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小根本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來扮演“切蛋糕〞和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學(xué)的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評價(jià)：

１、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

２、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

３、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的同學(xué)好似對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比擬清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分〞、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范，同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很沖動。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

總課時(shí)數(shù):9.10

領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

造型·表現(xiàn)

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn):

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學(xué)難點(diǎn):

畫面的布局。

教具準(zhǔn)備:

教師:準(zhǔn)備好范圖及假設(shè)干小圖片。

學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)過程:

第1課時(shí)

1、游戲切入:讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和根本組成局部。

師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲)

2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?

(學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。)

3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成局部。

提問:一幅游戲棋都會由哪幾局部組成?

總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

(1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

(2)選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的缺乏和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。

線過于彎曲密集--不利于安排線路。

線條流暢舒展--棋格順序明顯。

(3)總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第二課時(shí)

1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)那么，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、教材分析

本課小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊：03課猴子上樹教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹〞，本課猴子上樹在傳統(tǒng)造型的根底上進(jìn)行了改良，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹〞的'根本折法與玩法的根底上，本課猴子上樹強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子〞既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。

二、教學(xué)目標(biāo)

某掌握制作玩具“猴子上樹〞的方法，并能找出其他可行的折法。

某在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

某在活動中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的根底上，從學(xué)習(xí)活動的根本制作方法的教學(xué)，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并進(jìn)行裝飾，都應(yīng)該充分尊重學(xué)生意見。在教學(xué)組織方面力求尋找適宜的形式方法，做到充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

本課教學(xué)過程可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

感知激趣——自主探索——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評價(jià)。

在感知激趣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過教師示范演示或ｃａｉ課件演示，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，使其在直觀教學(xué)活動中，對游戲形式、方法和規(guī)那么有一定的了解，建立印象深刻的客觀感受，產(chǎn)生激活學(xué)習(xí)欲望的作用。因?yàn)楸菊n的根本折法在一年級上冊的學(xué)習(xí)中已有接觸〔見《穿花衣的熱帶魚》一課〕，在學(xué)習(xí)活動中更多的是讓學(xué)生利用教師提供的玩具或根本的折法，自己動手折一折，教師應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)間的交流互動，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)，主要是對玩具進(jìn)行裝飾，追求的不僅是學(xué)生添畫、粘貼的技能，同時(shí)也是低年級學(xué)生進(jìn)行主題想像、創(chuàng)作的嘗試，給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評價(jià)階段可以讓學(xué)生玩一玩，議一議，使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，在評價(jià)活動中穩(wěn)固知識和技能，進(jìn)一步提快樂趣和信心，從而使學(xué)習(xí)績效得以延伸。

教師可以以小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)的形式組織開展活動，使探究活動和設(shè)計(jì)活動更完美。

作業(yè)要求：制作一個(gè)“猴子上樹〞的玩具，畫上你喜歡的活動內(nèi)容，和同學(xué)交流、玩耍。

四、教學(xué)建議

某在折法的探究上，可以小組的形式進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者當(dāng)小老師進(jìn)行示范講解。假設(shè)有學(xué)生找到其他新的折法，教師應(yīng)及時(shí)對其進(jìn)行肯定，并抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)探究新的折法。

某在對“猴子上樹〞進(jìn)行添畫裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)