三年級下音樂教學(xué)計劃（共6篇）

第29頁共29頁三年級下音樂教學(xué)方案〔共6篇〕第1篇：三級下音樂教學(xué)方案三年級下音樂教學(xué)方案導(dǎo)讀：教學(xué)方案〔課程方案〕是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)展劃分。下面是三年級下音樂教學(xué)方案，請參考！小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)方案一、教學(xué)目的〔一〕思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中浸透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人進(jìn)步到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天發(fā)奮向上?！捕骋魳分R和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的理解與興趣5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運用，融會貫穿，進(jìn)步他們的'素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，并在教學(xué)過程中浸透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大進(jìn)步。三、主要措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時間進(jìn)展音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進(jìn)步音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能.四、學(xué)生情況分析^p本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新才能自然發(fā)揮出來?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底?！救昙壪乱魳方虒W(xué)方案】1.三年級下冊音樂教學(xué)方案2.關(guān)于三年級下冊音樂教學(xué)方案3.初中音樂教學(xué)方案三篇4.初三音樂老師教學(xué)方案5.音樂課教學(xué)方案三篇6.大班音樂教學(xué)方案三篇7.高三音樂備課組教學(xué)方案8.三年音樂教學(xué)方案上文是關(guān)于三年級下音樂教學(xué)方案，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝第2篇：三級下音樂教學(xué)方案三年級下音樂教學(xué)方案教學(xué)方案〔課程方案〕是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)展劃分。下面是，請參考！小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)方案一、教學(xué)目的〔一〕思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中浸透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人進(jìn)步到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天發(fā)奮向上?！捕骋魳分R和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的理解與興趣5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運用，融會貫穿，進(jìn)步他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，并在教學(xué)過程中浸透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大進(jìn)步。三、主要措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時間進(jìn)展音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷進(jìn)步音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能.四、學(xué)生情況分析^p本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新才能自然發(fā)揮出來?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。第3篇：三級下冊音樂教學(xué)方案三年級下冊音樂教學(xué)方案音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析^p小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析^p湘版小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1.凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2.降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱〔f強、P弱〕讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教學(xué)資1/3開發(fā)利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1.把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3.要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目的1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，xxxx。通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。2/34.培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)內(nèi)容與根本要求1.可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2.能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。3.體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4.聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5.可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6.可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學(xué)總結(jié)及反思1.總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的缺乏之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能進(jìn)步學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。2.針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。3/3第4篇：三級下冊音樂教學(xué)方案三年級下冊音樂教學(xué)方案音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析^p小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析^p湘版小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1.凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2.降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱〔f強、P弱〕讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽1/4媽對我說。三、教學(xué)資開發(fā)利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1.把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才能。2.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3.要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目的1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的2/4良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)內(nèi)容與根本要求1.可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2.能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。3.體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4.聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。3/45.可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6.可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學(xué)總結(jié)及反思1.總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的缺乏之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能進(jìn)步學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。2.針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)展反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。4/4第5篇：三級下冊音樂教學(xué)方案三年級下冊音樂教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想1．從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為進(jìn)步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2．正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度.3．處理好傳授知識與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識和根本內(nèi)容.二、學(xué)生情況分析^p1．本班共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2．學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂根底。3．在的小學(xué)生智力程度相對高，動手才能也較強。4．維活潑，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。5．分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要〔正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)那么等等〕。三、教材分析^p本冊教材共9課，每一課都有一個主題，每課都包含“聆聽”、“表演”“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作理論，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。四、教學(xué)目的及承諾1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。2、借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于理論的才能，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)步音樂審美才能，陶冶陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)展音樂創(chuàng)編活動。3、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱；可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。5、能用正確的呼吸和明晰的咬字、吐字的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)粗淺的音樂創(chuàng)作常識和技能。6、通過欣賞，理解旋律進(jìn)展的方式在表現(xiàn)音樂的文地址情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。7、根據(jù)中年級學(xué)生的身心特點，從音樂根本要素入手，我將創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。五、教學(xué)重難點1、可以完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4、樂于與別人共同參與音樂活動六、教學(xué)措施1、深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)方法上的四個轉(zhuǎn)變，在此根底上，寫出心得。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課方案進(jìn)展課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、多聽課。2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長，設(shè)計最正確的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，進(jìn)步課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，合理地進(jìn)展科學(xué)的安排教材內(nèi)容3、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。4、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。5、在唱歌教學(xué)中，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完好的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析^p歌曲之后，這時學(xué)生對歌曲有了初步的理解，老師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂。6、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。7、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。七、課時安排第一課聆聽1.聆聽《春》、《春到沂河》表演《春天舉行音樂會》《嘀哩嘀哩》……4課時第二課聆聽《森林深處的杜鵑》、《賽馬》表演《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》……4課時第三課聆聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》第四課第五課第六課第七課第八課第九課2023表演《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》……4課時聆聽《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》表演《我是小音樂家》、《嘹亮歌聲》……4課時聆聽《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》表演《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》……4課時聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》表演《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》……4課時聆聽《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》表演《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的機密》…4課時聆聽《小小白歌》、《歡樂頌》表演《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》…4課時聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》表演《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識我》…4課時共計36課時制訂人：陳香年2月第6篇：三級下冊音樂教學(xué)方案三年級下冊音樂教學(xué)方案2023.2陳志堅婁橋南山小學(xué)學(xué)情分析^p：三年級第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)完成了從低段向高段過渡的心理變化，學(xué)習(xí)心理也趨于穩(wěn)定，注意力集中的時間也有所進(jìn)步，自學(xué)才能、探究才能也都加強了，一些開放性的、探究性的、自主性的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)時更能勝任、完成。由于心理的不斷穩(wěn)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)也逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，這對教學(xué)來說都是一個較好推動。但三年級學(xué)生音樂根底知識不夠扎實，一些所應(yīng)具備的音樂技能技巧還不能較好地掌握、運用，這給學(xué)習(xí)也造成了一定的難度。因此本學(xué)期除了要教新知識外對一些舊知識也要進(jìn)展系統(tǒng)的、必要的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生的知識技能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步進(jìn)步。教材分析^p：本冊教材是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第六冊。本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學(xué)生開展為本，使教育在面對全體學(xué)生的同時，注意學(xué)生的個性開展。本書一共有八課，其中每課都根本上有四或五個作品。本冊的內(nèi)容非常豐富，與上冊根本一樣，同樣的，局部內(nèi)容對三年級的學(xué)生來說具有一定的難度，教材的特點歸納起來有以下幾個特點：1、聆聽：共20首，其中器樂曲10首，聲樂曲10首。器樂曲包含了管弦樂、鋼琴獨奏、二胡獨奏、笛子獨奏、民樂合奏、小提琴協(xié)奏曲、口琴獨奏、手風(fēng)琴獨奏、吉他獨奏、嗩吶與樂隊等等，演奏樂器繁多，許多樂器學(xué)生都是初次接觸，這對學(xué)生對樂器音色的聽辨提出了較高的要求；聲樂曲中有合唱曲、獨唱，演唱種類也多種多樣，男聲獨唱、女聲獨唱、童聲獨唱、童聲合唱等等。除了一些通俗歌曲還有不少民歌，聲樂曲的種類也較多，學(xué)生聆聽的興趣、理解上都有一定的難度。2、表演：共16首，其中中國的有14首，外國的2首。中國的不僅有漢族歌曲，兒童創(chuàng)作歌曲，還包括少數(shù)民族的歌曲，演唱上這也是一個難點，需要學(xué)生嘗試多種風(fēng)格的歌曲演繹。16首歌曲中，其中2/4拍子歌曲9首，3/4拍子歌曲1首，4/4拍子歌曲6首，從節(jié)拍上看，歌曲并沒有很大的難道，但歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)難度較上冊比卻難了較多。弱起歌曲有3首，演唱時的準(zhǔn)確進(jìn)入也是具有一定的難點的。輪唱歌曲一首，在演唱時也有一定的難度。3、編創(chuàng)：本冊也出現(xiàn)了較多的編創(chuàng)，除了為歌曲、樂曲進(jìn)展器樂伴奏外，還出現(xiàn)了主題創(chuàng)編、旋律創(chuàng)編、圖形譜創(chuàng)編，用動作為歌曲、樂曲進(jìn)展伴奏。這些對學(xué)生的編創(chuàng)才能提出了進(jìn)一步的要求，需要進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)習(xí)，尤其是旋律的創(chuàng)編，難度較大，需要進(jìn)展細(xì)致的引導(dǎo)。7、6、5、知識與技能：延長記號；反復(fù)跳躍記號；頓音；常用音符與休止符；低音唱名4．及手勢；高音唱名2、3及手勢；輪唱；人聲的分類童聲、女聲〔女高音、女中音、女低音〕、男聲〔男高音、男中音、男低音〕。教學(xué)目的：鑒于教材內(nèi)容、三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和現(xiàn)有程度，在教學(xué)中，我主要采用以教材為主，課外內(nèi)容為輔的方式進(jìn)展教學(xué)，積極結(jié)合一些課外較優(yōu)秀、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)吸收、開展的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，使教材不局限于課堂，并力圖讓課外內(nèi)容效勞于教材，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合，拓寬教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生到達(dá)并超過課標(biāo)所規(guī)定的三年級學(xué)生所應(yīng)有的學(xué)習(xí)程度。在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為重點，讓學(xué)生能主動、積極地參與學(xué)習(xí)，在各種體驗、理論活動中表現(xiàn)音樂豐富的情感內(nèi)涵，到達(dá)審美體驗。同時，將知識技能這條暗線置于音樂大文化背景之中，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)。1、在聆聽中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣與聽辨才能，引導(dǎo)學(xué)生能安靜、有目的、注意力集中地進(jìn)展聆聽，以進(jìn)步聆聽的效率，并結(jié)合教材特點，聽辨各種樂器的音色并能產(chǎn)生記憶，并能對所聽音樂進(jìn)展簡單的分析^p。2、表演上進(jìn)一步進(jìn)展技能的浸透，如發(fā)聲的技巧、呼吸、共鳴腔、聲音位置等，使學(xué)生能有方法地進(jìn)展唱歌曲。除此之后，引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒、風(fēng)格特點，有韻律、有感情地進(jìn)展歌曲的演唱，可以較深化地理解歌曲的內(nèi)在情感并能較好地表現(xiàn)。3、編創(chuàng)上仍然以鼓勵為主，對學(xué)生所作出的各種編創(chuàng)都給予鼓勵、肯定并作適當(dāng)?shù)狞c撥、提拔，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。針對較難的主題創(chuàng)編、旋律創(chuàng)編等個人完成有難度的編創(chuàng)活動那么以小組、集體進(jìn)展的方式來進(jìn)展，努力使學(xué)生能喜歡編創(chuàng)，開展學(xué)生的想象力、創(chuàng)編才能及創(chuàng)新精神，結(jié)合自己所學(xué)的知識技能進(jìn)展編創(chuàng)，將知識合理地進(jìn)展運用。本學(xué)期的評價仍然采用自評、互評與師評相結(jié)合的方式，采用過程性評價制度，盡量做到一課一評，使評價更具有實際意義，發(fā)揮更大的作用，以評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)重點：讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。以審美體驗為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，動、聽，特別是音樂欣賞才能的培養(yǎng)以及節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神。教學(xué)設(shè)想：1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易承受外界新穎的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，進(jìn)步承受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明