高三英語教師下學期工作計劃規(guī)劃方案

高中高三英語教師下學期工作計劃規(guī)劃方案高中高三英語教師下學期工作計劃規(guī)劃方案1/15高中高三英語教師下學期工作計劃規(guī)劃方案高三英語教師下學期工作計劃XX更多工作計劃請關注XX工作計劃。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在這樣短暫的時間內(nèi)幫助學生牢固舊知識，學習新知識，查漏補缺，概括總結(jié)，進而在高考中獲取好成績這一目標考慮，我擬定以下工作計劃：一、指導思想和整體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。二、側(cè)重學生的思想動向，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中間。⑴對于有學習方法有問題的學生，合適談心，找到誤區(qū)，趕忙幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動向不牢固的學生合時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。XX三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提升學生的能力。四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講傲慢考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測試。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自著手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感覺英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測試和作業(yè)的講評上，不但要做到認真，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!XX自然，作為英語老師我要多睜開英語學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會兼?zhèn)浒才?，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充分。這樣既培養(yǎng)了優(yōu)秀的學習習慣，也為未來平生學習打下了牢固的基礎?？傊呷龑W生復習效率的提升要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績必然會再上一個新的臺階。高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關頭，教師的授課工作計劃應該以專項訓練和綜合訓練為主，經(jīng)過授課來整體提升學生的答題能力和各種技巧。同時也應該親近關注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學期授課工作計劃，供廣大的師生參照使用。XX高三英語授課工作計劃詳盡詳情：努力提升六個方面的認識，明確授課要求1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入認識，對本學期各階段性授課工作的目標、任務和要求要有所認識，以加強高三英語授課工作的有序性。2、針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，認識自己班級存在的差距，以加強授課工作的針對性。3、認真研究目前使用的教材，比較《新課程標準》和《考試大綱》，正確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。4、在新課程背景下重新審查高三英語授課模式，認真研究各階段的授課策略和復習指導方法等，保證每一階段教學的正確和高效。5、依照新課程的授課系統(tǒng)及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參照資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。XX努力挖掘四個方面的潛力，提升授課效率1、降低授課起點，面向全體學生依照學生的實質(zhì)情況，不同樣基礎的學生的高考目標定位，采用不同樣的授課方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中加強動力，學有所得，使授課收效最大化。2、調(diào)優(yōu)授課進度，完滿授課環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，穩(wěn)當安排授課工作。做到相應的授課進度安排有必然的靈便性，從學生的學習收效考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。所有為提升近期和遠期的授課目的服務。3、加強授課反思，講究授課實效高三學生的時間特別可貴，我將努力經(jīng)過反思授課發(fā)現(xiàn)授課活動中存在的問題，及時調(diào)整授課方案，主動將授課效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思慮這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常睜開聽課評課工作，指出相互存在的問題，商議更為合理的方法，互幫互幫，共同提升授課質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂授課程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心指導學生。注意防備重教輕學、重講輕練。XX4、倡議精講巧評，提升學習效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要修業(yè)生做的練習，教師必定先做;凡是學生所做的練習，教師必定及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必定指導學生校訂，并及時組織二次練習。走好六步棋，加強授課計劃性復習計劃圍繞以提升效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法填空專項復習4、閱讀理解、完形填空專題訓練5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練6、綜合訓練共享集體備課的成就在個體獨立思慮的基礎上，科學睜開集體備課，齊集個體智慧，形成集體合力，形成一個擁有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)授課設計。XX瞄準五個著眼點，提升授課效率時間對高三學生來說特別可貴，作為教師必然要提升教學效率，進而使學生提升學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、突顯能力、漸漸提升。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三授課中經(jīng)過梳理、歸納?？键c，提升復習針對性，掌握好拓寬的度。我們在復習中比較高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。重申特別情況和易錯、易混情況。教師經(jīng)過課堂授課幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。XX②商議“新考點”經(jīng)過對《課程標準》和《授課大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在授課中作合適調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在授課中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復習，基本上是依照備課組一致的復習計劃進行的。周邊高考時，我們要請教師依照各自班級常有的知識層面上的“失分點”，有針對性地擬定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的收效既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在授課中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，加強對知識點的記憶。對特別集體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己單薄的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。XX④關注“能力點”授課中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能貫穿交融、觸類旁通，提升備考效率。注意和學生商議閱讀思想過程，著眼于提升思辨能力、解析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從解析思想方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤加強“支撐點”富強的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參加意識是學生學習、備考的心理和