基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 -科學(xué)探究教材分析課件-高一下學(xué)期生物人教版必修2

3.4基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段————————科學(xué)探究教材分析基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段是必修2第3章第4節(jié)內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本章內(nèi)容的概括與提升，也為下一章《基因的表達(dá)》作鋪墊。為此基因的概念將是本節(jié)教學(xué)的核心，DNA的多樣性和特異性側(cè)重用數(shù)學(xué)方法來(lái)理解。一、教材分析基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段二、課程分析一、【課本內(nèi)容】提供豐富的圖片，為學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，增強(qiáng)理解與記憶聚焦要點(diǎn)基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段二、課程分析二、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)分析資料，討論基因與DNA的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)與功能觀推理得出基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段（生命觀念）2．通過(guò)概念圖，掌握基因、DNA、染色體三者的關(guān)系；同時(shí)，通過(guò)資料分析與數(shù)據(jù)處理，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力以及使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)在生物研究中的應(yīng)用（科學(xué)思維與科學(xué)探究）3．通過(guò)介紹DNA指紋的應(yīng)用，加深對(duì)DNA分子的多樣性和特異性的理解，增強(qiáng)科學(xué)價(jià)值觀意識(shí)（社會(huì)責(zé)任）三、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段（2）DNA分子具有多樣性和特異性2．教學(xué)難點(diǎn)：基因是有遺傳效應(yīng)的

DNA片段基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段三、學(xué)情分析1.學(xué)生通過(guò)前三章學(xué)習(xí)已經(jīng)了解基因、染色體關(guān)系，掌握了DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.高中學(xué)生具備一定的獲取知識(shí)的能力，分析問(wèn)題的目的性、邏輯性已初步建立，但還很不完善，對(duì)熟悉事物探索感到好奇，但往往又盲目缺乏目的，也很難形成理性思維，故需在教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下進(jìn)行學(xué)生探究活動(dòng)?；蛲ǔＪ怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段四、探究策略分析利用“問(wèn)題探討”引入新課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題，以便后面根據(jù)事實(shí)以及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行論證。問(wèn)題探討：基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段四、探究策略分析思考討論：論證探究學(xué)生根據(jù)思考討論的材料，結(jié)合資料并采用數(shù)據(jù)分析以及材料分析對(duì)相關(guān)的證據(jù)進(jìn)行論證探究，探究得出有關(guān)結(jié)論?；蛲ǔＪ怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段四、探究策略分析學(xué)生根據(jù)材料1、3，基于數(shù)學(xué)處理方法繪制并填寫(xiě)表格，分析驗(yàn)證基因數(shù)量關(guān)系；此外，小組討論材料2，分析驗(yàn)證基因功能關(guān)系；最后，基于分析論證結(jié)論基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段四、探究策略分析引導(dǎo)學(xué)生給出論點(diǎn)，同時(shí)資料1、2能夠基于數(shù)據(jù)提供學(xué)生證據(jù)，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)認(rèn)知能力充分討論，論證探究得出正確結(jié)論。論證探究基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段五、評(píng)價(jià)分析學(xué)生就課本思考討論內(nèi)容論證探究完畢后，完成表格內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)分析以及資料分析的科學(xué)思維，總結(jié)得出并充分肯定“基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”結(jié)論基因通常是有遺傳效應(yīng)