心理健康教育活頁教案16

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，聯(lián)系刪除，謝謝！培養(yǎng)心理承受能力.教師活動教師活動2、引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？二、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？教師活動2、學生討論教師活動一、導言何當爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明三、表演教師活動1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？四、小品五、判斷2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她））教師活動2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；三組：炒雞蛋。八、總結教師活動()?()教師活動?5??()??)教師活動學教師活動1、這節(jié)課，我們首先來討論一個關于老師的話題,2、指名回答：4、全班交流：（一）漫話啟示教師活動（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、教師活動（一）情景體驗教師活動A、老師正在給另一位同學講解題目，而你也有問題要問老師。C、你考試時作弊，放學后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。教師活動（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟二、游戲導入，體會情緒、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？教師活動根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）、情緒從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）盒子二：空的）教師活動手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候3）當你考試拿到好的成績的時候4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。教師活動情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！是啊！生活中難免會遇到不順