教學(xué)設(shè)計4-第18課 竹影

第8《竹影》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：1.體味本文生動形象的寫以及所表現(xiàn)出的天真爛漫童、童趣。2.了解中國畫和西洋畫不同特點。3.理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)。二、過程與方法：自主、合作、究三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步成自己的審美觀、價值觀。四、學(xué)習(xí)重、難點：學(xué)習(xí)本文生動象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。課時安排：一課時課前準備：1.初讀課文，解生字詞。2.將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題寫在作業(yè)本上。3.了解有關(guān)的豐子愷的料。4.了解課文大意，找出中描寫生動的句子，小組內(nèi)著析。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入。北宋有個畫竹名家叫文與可，他畫的竹子遠近聞名，每都有不人登門求畫，他畫竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累竹子在不同季節(jié)同天氣不同時辰的形都深于詩人晁補之稱與可畫竹，胸中有成竹”比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；同學(xué)們，你們對這一節(jié)課作好了準備嗎？有信心和我一起上好這節(jié)課嗎？2.請學(xué)生板書課題，讀。二、整體感知1.掃讀課文考問題文以竹為題要是寫——之影呢？還是寫人物活動？（活動）2.自由讀課文，看一看文寫了哪些活動？

（合作探究，同桌討論.）3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納、書：看天影描談畫三、品讀課文1.聽音1——3自然段，邊聽邊文中找出你認為能體現(xiàn)伙伴們充滿童天真爛的句子。2.學(xué)生說句子，感知童。3.投影出示句子，齊讀品味。A.門口一個黑影出現(xiàn)，像一只立起的青蛙，向我跳過。B.他不待我們回答，一股坐在藤椅上，劇烈地搖他兩。C.我和華明都不相信，是大家走出竹林外，蹲下來水汀上的人影。D.華的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。4.佳句賞析。導(dǎo)語：通過這生動的語句我們感受到了三個小伙伴的天可愛，為一篇散文，文章的所表現(xiàn)的意境美也是很值得我們學(xué)習(xí)的。下面我們一塊來欣賞一下這段話：A出示投影：天空好像一盞了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守西天看一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階變成短音階了話其實就是交待時間的，但作者通過獨特的視角，生動的描寫，使我們感受到了當(dāng)時美的意境，仿佛身臨其境B通過指導(dǎo)理解、賞析、朗讀，品味語言的生動性，感受意境之美。過渡語：童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看在眼里，并且參與其中指導(dǎo)了一番，使孩子們對中國畫技法了解不少。那么中國畫在畫法上和西洋畫究竟有哪些不同之處呢？請同學(xué)們小聲讀課5、自段，直接用課文中話答。5學(xué)生小聲朗5、自段，回答問題：中國畫和西畫區(qū)別什么？6投影出示句子：中畫像符號，西洋畫像照相指導(dǎo)理解。7比較鑒賞一步了解中國畫與西洋畫的不同點）四、質(zhì)疑釋疑你還有什么不明白的問題嗎？五、拓展延伸，走進童年：

導(dǎo)語：作者通童年描畫竹”游戲悟出了中國畫與西洋畫的區(qū)別，看來藝術(shù)并不是一件神圣、遙不可及的事情。也許童年的你也曾經(jīng)有過與作者相似的經(jīng)歷，從游戲中獲得了一些藝術(shù)上的啟示，誰能把你的故事和大家分享一下嗎？1.說童年。指名學(xué)生敘一段童年的往事求用語簡潔，盡表現(xiàn)童、趣2.說說游戲與藝術(shù)的關(guān)。六、教師小結(jié)：其實藝術(shù)并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活當(dāng)中。只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，只