生物中考復(fù)習(xí)策略課件50322

生物中考復(fù)習(xí)策略講座

生物中考復(fù)習(xí)策略講座一、對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解1思考、歸類、整理概念化規(guī)律化系統(tǒng)化培養(yǎng)習(xí)慣提升能力知識點考點熱點總結(jié)、應(yīng)用一、對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解1思考、歸類、整理概念化規(guī)律再現(xiàn)反思提升性再組合

感悟?qū)W生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐和發(fā)展的過程

對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解2再現(xiàn)反思提升性再組合感悟?qū)W生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐和發(fā)展的過程二、有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試

（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)

（三）科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，點面結(jié)合二、有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干

（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀省、市中考考綱，領(lǐng)會考試的指導(dǎo)思想、考試范圍、考試內(nèi)容、考試形式、試題結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)研究，明確考試的方向，在復(fù)習(xí)中把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效的提高生物總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程1.中考的指導(dǎo)思想（命題依據(jù)）

以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省、市中考大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實際進(jìn)行命題。全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足高中學(xué)校招生的需要?？荚噧?nèi)容：考試題型：考試形式：教科書閉卷選擇題（25小題）和非選擇題1.中考的指導(dǎo)思想（命題依據(jù)）以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)

2.考試內(nèi)容：十個主題

①科學(xué)探究

②生物體的結(jié)構(gòu)層次

③生物與環(huán)境

④生物圈中的綠色植物

⑤生物圈中的人

⑥動物的運動和行為

⑦生物的生殖、發(fā)育與遺傳

⑧生物的多樣性

⑨生物技術(shù)

⑩健康的生活

2.考試內(nèi)容：十個主題3.命題原則導(dǎo)向性

基礎(chǔ)性

規(guī)范性公平性科學(xué)性理論聯(lián)系實際

創(chuàng)新性有效性

4.對考試能力的要求

識記能力

理解能力

實驗與探究能力

信息處理能力

應(yīng)用能力

評價能力

3.命題原則導(dǎo)向性基礎(chǔ)性規(guī)范性公平性科學(xué)性理論5.對考試目標(biāo)層次的要求（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。（2）Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。5.對考試目標(biāo)層次的要求（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)1.歷屆中考出題特點（16、15中考卷）（1）試題注重基礎(chǔ)知識的考查（2）試題注重圖表分析能力的考查（3）試題注重實驗等探究活動的考查（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。（4）試題注重與高中知識接軌有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)1.歷屆中考出題特點（16（1）試題注重雙基的考查例1.下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項是（）例2.下列與它們主要運動形式相符的是（）【15中考題】例3.下列關(guān)于安全用藥敘述正確的一項是（）例4.下列疾病與其病因?qū)?yīng)錯誤的是（）（1）試題注重雙基的考查例1.下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的【16中考題】例1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）例2.下列含有主要供能物質(zhì)較多的一項是（）例3.胃，小腸，大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（）例4.下列生物屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）【16中考題】例1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）例（2）試題注重圖表分析能力的考查2015中考卷圖表有12個2016年中考卷圖表有8個【15中考題】選擇題3個圖表：a.人體生長曲線圖的分析，b.光合作用示意圖，c.概念包含關(guān)系。非選擇題9個圖表：

顯微鏡鏡頭圖、動植物細(xì)胞圖、生態(tài)系統(tǒng)圖、客家懇親會吉祥物、人體各系統(tǒng)的生理活動示意圖、狗毛色遺傳圖解、植物某些生理作用圖、酸雨成分圖、實驗設(shè)計圖。（2）試題注重圖表分析能力的考查2015中考【2016中考題】選擇題3個圖表：

實驗設(shè)計與現(xiàn)象分析表，實驗設(shè)計圖、神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖

制作臨時裝片步驟圖、顯微鏡鏡頭圖消化系統(tǒng)圖、血液循環(huán)圖、遺傳物質(zhì)概念圖、實驗結(jié)果圖。非選擇題5個圖表：【2016中考題】選擇題3個圖表：實驗設(shè)計與現(xiàn)象（3）試題注重實驗等探究活動的考查1．(永州2016）近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實驗：（一）該同學(xué)提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？（二）實驗過程：（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進(jìn)行灌胃實驗，其結(jié)果如表組別

鎘濃度（mg/mL）

生理鹽水用量 24h死亡率

A 0 10mL 0 B 0.015 10mL 2 C 0.030 10mL 3 D 0.045 10mL 6 （3）實驗結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率．說明鎘含量越高，對人體的危害．（三）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題：．（3）試題注重實驗等探究活動的考查1．(永州2016）近年我2.（2015?永州）當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時，外界溶液濃度（甲）與根毛細(xì)胞液濃度（乙）的關(guān)系是（）

A．

甲＞乙 B．

甲=乙 C．

甲＜乙 D．

甲≥乙

3.（2015?永州）在做“觀察心臟的結(jié)構(gòu)”實驗時，用手捏心臟4個腔的壁，其中心壁最厚的是（）

A．

左心房 B．

左心室 C．

右心房 D．

右心室

2.（2015?永州）當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時，外界溶液濃度某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對這一問題進(jìn)行了如下探究實驗．4.（2015?永州）（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響．（三）實驗過程：（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂

（填等量或過量）B料．（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況．（5）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有（4）試題注重與高中知識接軌

細(xì)胞結(jié)構(gòu)，光合作用，基因、DNA和染色體的關(guān)系，遺傳規(guī)律，生物進(jìn)化，神經(jīng)調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)。分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境高中生物必修知識與初中緊密聯(lián)系的知識有：（4）試題注重與高中知識接軌細(xì)胞結(jié)構(gòu)，光合作用，基因（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。

1.（2016永州）

據(jù)《信息時報》5月14日報道，全球首例頭部移植手術(shù)預(yù)計2017年12月在中國進(jìn)行，手術(shù)的難點在于脊髓如何再次連接入腦，若產(chǎn)生排斥反應(yīng)，將會導(dǎo)致手術(shù)的失敗，干細(xì)胞在這里扮演著關(guān)鍵性作用材料中的頭部移植手術(shù)，從免疫角度分析捐獻(xiàn)者的“頭”屬于（填抗原或抗體），移植時可能會產(chǎn)生免疫反應(yīng)，這種免疫稱為

2．（2015?永州）今年夏季我市部分縣區(qū)頻降大雨，造成很多農(nóng)作物被淹，影響了農(nóng)作物的正常生長其主要原因是（）

A．

缺氧、光合作用弱 B．

缺氧、呼吸作用弱

C．

光照強，光合作用弱 D．

光照強，呼吸作用弱

。（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。115、16年生物中考考點分布（6）15、16年生物中考考點分布（6）制定復(fù)習(xí)計劃

制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把《生物中考要求》中的相關(guān)知識點以提綱的形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生了解要復(fù)習(xí)什么，哪些是需要理解的內(nèi)容，哪些是一般了解的內(nèi)容，復(fù)習(xí)內(nèi)容主次分明，重點突出。（三）科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，點面結(jié)合

有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試制定復(fù)習(xí)計劃制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把《生復(fù)習(xí)時間安排表

第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時間：4月左右完成第二階段：專題復(fù)習(xí)時間：5月左右完成第三階段：綜合檢測，查缺補漏時間：6月份復(fù)習(xí)時間安排表第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

家校聯(lián)合，宣傳鼓動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者，家長是潤滑劑。

要意識到學(xué)習(xí)的重要性和確定好可行的中考目標(biāo)。

家校聯(lián)合，宣傳鼓動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生是回歸課本，夯實基礎(chǔ)

構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程主要從以下三方面入手：回歸課本，夯實基礎(chǔ)構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試訓(xùn)練，技巧（1）以章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，注重各基礎(chǔ)知識點的掌握。（2）適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)知識，形成知識模塊。（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，精講精練，盡量避免為了追求課堂知識容量，滿堂灌的復(fù)習(xí)方式。（4）復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意課堂的趣味性。1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)善于利用多媒體輔助，或?qū)W(xué)案的方式復(fù)習(xí)。提高課堂趣味方法：知識競賽模式（1）以章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，注重各基礎(chǔ)知識點的掌握。1.回歸課教材中的實例分析（各類插圖、閱讀材料、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）

如:植物的組織培養(yǎng),林奈和雙名法鳥的雙重呼吸，新型的食品安全問題關(guān)注：教材中的實例分析（各類插圖、閱讀材料、生活及有關(guān)科技2.構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

（吸收作用）植物的生理作用2.構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)（吸收作用）植物的生理作用

生物與環(huán)境概念圖生態(tài)系統(tǒng)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的生物與環(huán)境構(gòu)成生物環(huán)境影響和適應(yīng)影響特點非生物部分陽光空氣水溫度…生物部分生產(chǎn)者消費者分解者植物被吃食物鏈和食物網(wǎng)被分解被分解動物細(xì)菌、真菌等組成類型海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境概念圖生態(tài)系統(tǒng)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)自珍稀動物珍稀植物保護(hù)珍稀動植物珍稀動物珍稀植物保護(hù)珍稀動植物生物中考復(fù)習(xí)策略課件503223.應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動（3）注重語言表達(dá)，強調(diào)解題規(guī)范

（4）注重聯(lián)系實際，關(guān)注熱點焦點3.應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度

從這幾年的中考試題分析，并沒有出現(xiàn)偏、難、怪題，因此，平時教學(xué)中屢試屢爽的題海戰(zhàn)術(shù)的效果就被弱化。要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意恰如其分地落實課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要中的教學(xué)要求。（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動

從中考試題分析，發(fā)現(xiàn)有些題目在不同的年份其呈現(xiàn)形式或設(shè)問角度不同而已。譬如：“生物的遺傳與變異”這一主干知識點，就有如下角度：

①相對性狀，性狀的顯、隱性；

②基因組成，基因控制生物的性狀；

③變異能否遺傳；

④利用圖表分析。（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動【2015年中考題】29．（2015?永州）小梁對自己家庭三代人眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查，將收集到的信息整理如下表，并查閱有關(guān)資料得知控制眼瞼的基因位于常染色體上，請根據(jù)表中信息回答下列問題（打“√”表示具有該性狀）．（1）外祖父、外祖母均為雙眼皮，母親為單眼皮，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為．（2）由表中信息可判斷，雙眼皮為（填顯性或隱性）性狀．（3）若用A、a表示控制眼瞼的顯性基因和隱性基因，小梁的基因組成為，表中單眼皮家庭成員的基因組成有種類型．（4）小梁從未見過面的姨媽即將回國，你認(rèn)為他姨媽眼瞼表現(xiàn)為的可能性更大．（5）右圖為小梁體細(xì)胞中的一對性染色體，則小梁的性別為．（6）小梁在一次車禍中臉部受傷，經(jīng)治療整容后，他的眼瞼性狀變成了單眼皮，這說明生物的性狀既受基因的控制，也受的影響．（7）小梁嬸嬸的家庭有遺傳病史，嬸嬸和叔叔準(zhǔn)備生育小孩，請你給他們提出一條優(yōu)生的建議：．【2015年中考題】29．（2015?永州）小梁對自己家庭三【2016年中考題】29．已知人的雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性．佳佳是一個做過雙眼皮手術(shù)的女生，她對自己家庭眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出其家族成員眼瞼遺傳的關(guān)系圖譜如圖（1）父母都是雙眼皮，而佳佳是單眼皮，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為．眼皮有雙眼皮和單眼皮之分，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為．（2）據(jù)圖可知佳佳的基因組成是，佳佳父親的基因組成是．（3）佳佳成年后若與一對眼皮男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？（填可能或一定能）（4）自2015年10月起，我國全面放開二孩政策，佳佳的父母積極響應(yīng)，則其父母生育二孩為男孩的概率為．（5）人的性別決定由受精卵中性染色體的組成決定的，佳佳父親的性染色體組成為．控制紅綠色盲的基因位于X染色體上，若佳佳是一色盲患者，其兒子患色盲的可能性是．【2016年中考題】29．已知人的雙眼皮（A）對單眼皮（a）（3）注重語言表達(dá)，強調(diào)解題規(guī)范如果你有心跟學(xué)生聊聊，他們普遍認(rèn)為生物難以把握，特別是語言的表達(dá)和組織。確實，在平時的練習(xí)中，常常出現(xiàn)：

①專業(yè)術(shù)語不夠清晰，如生態(tài)系統(tǒng)的成分是

，常把‘生產(chǎn)者’答成‘植物’；

②專業(yè)術(shù)語擅自更改，如‘對照作用’說成‘對比作用’；

③語言表達(dá)不夠到位，如‘延長光照時間’說成‘用燈照亮’；④沒有控制單一變量思想的體現(xiàn)；⑤前因后果關(guān)系混亂，甚至顛倒。⑥評價時太簡單，沒有科學(xué)意義。（3）注重語言表達(dá)，強調(diào)解題規(guī)范如果你有心跟學(xué)生聊聊（4）注重聯(lián)系實際，關(guān)注熱點焦點關(guān)注自己

關(guān)注周圍

關(guān)注生活

關(guān)注社會

（4）注重聯(lián)系實際，關(guān)注熱點焦點關(guān)注自己關(guān)注周圍關(guān)注生活謝謝！謝謝！生物中考復(fù)習(xí)策略講座

生物中考復(fù)習(xí)策略講座一、對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解1思考、歸類、整理概念化規(guī)律化系統(tǒng)化培養(yǎng)習(xí)慣提升能力知識點考點熱點總結(jié)、應(yīng)用一、對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解1思考、歸類、整理概念化規(guī)律再現(xiàn)反思提升性再組合

感悟?qū)W生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐和發(fā)展的過程

對中考復(fù)習(xí)實質(zhì)的理解2再現(xiàn)反思提升性再組合感悟?qū)W生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐和發(fā)展的過程二、有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試

（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)

（三）科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，點面結(jié)合二、有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干

（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀省、市中考考綱，領(lǐng)會考試的指導(dǎo)思想、考試范圍、考試內(nèi)容、考試形式、試題結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)研究，明確考試的方向，在復(fù)習(xí)中把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效的提高生物總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（一）關(guān)注課標(biāo)，解讀考綱，突出主干認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程1.中考的指導(dǎo)思想（命題依據(jù)）

以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省、市中考大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實際進(jìn)行命題。全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足高中學(xué)校招生的需要?？荚噧?nèi)容：考試題型：考試形式：教科書閉卷選擇題（25小題）和非選擇題1.中考的指導(dǎo)思想（命題依據(jù)）以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)

2.考試內(nèi)容：十個主題

①科學(xué)探究

②生物體的結(jié)構(gòu)層次

③生物與環(huán)境

④生物圈中的綠色植物

⑤生物圈中的人

⑥動物的運動和行為

⑦生物的生殖、發(fā)育與遺傳

⑧生物的多樣性

⑨生物技術(shù)

⑩健康的生活

2.考試內(nèi)容：十個主題3.命題原則導(dǎo)向性

基礎(chǔ)性

規(guī)范性公平性科學(xué)性理論聯(lián)系實際

創(chuàng)新性有效性

4.對考試能力的要求

識記能力

理解能力

實驗與探究能力

信息處理能力

應(yīng)用能力

評價能力

3.命題原則導(dǎo)向性基礎(chǔ)性規(guī)范性公平性科學(xué)性理論5.對考試目標(biāo)層次的要求（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。（2）Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。5.對考試目標(biāo)層次的要求（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)1.歷屆中考出題特點（16、15中考卷）（1）試題注重基礎(chǔ)知識的考查（2）試題注重圖表分析能力的考查（3）試題注重實驗等探究活動的考查（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。（4）試題注重與高中知識接軌有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試（二）研究試題，把握脈搏，心中有數(shù)1.歷屆中考出題特點（16（1）試題注重雙基的考查例1.下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項是（）例2.下列與它們主要運動形式相符的是（）【15中考題】例3.下列關(guān)于安全用藥敘述正確的一項是（）例4.下列疾病與其病因?qū)?yīng)錯誤的是（）（1）試題注重雙基的考查例1.下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的【16中考題】例1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）例2.下列含有主要供能物質(zhì)較多的一項是（）例3.胃，小腸，大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（）例4.下列生物屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）【16中考題】例1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）例（2）試題注重圖表分析能力的考查2015中考卷圖表有12個2016年中考卷圖表有8個【15中考題】選擇題3個圖表：a.人體生長曲線圖的分析，b.光合作用示意圖，c.概念包含關(guān)系。非選擇題9個圖表：

顯微鏡鏡頭圖、動植物細(xì)胞圖、生態(tài)系統(tǒng)圖、客家懇親會吉祥物、人體各系統(tǒng)的生理活動示意圖、狗毛色遺傳圖解、植物某些生理作用圖、酸雨成分圖、實驗設(shè)計圖。（2）試題注重圖表分析能力的考查2015中考【2016中考題】選擇題3個圖表：

實驗設(shè)計與現(xiàn)象分析表，實驗設(shè)計圖、神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖

制作臨時裝片步驟圖、顯微鏡鏡頭圖消化系統(tǒng)圖、血液循環(huán)圖、遺傳物質(zhì)概念圖、實驗結(jié)果圖。非選擇題5個圖表：【2016中考題】選擇題3個圖表：實驗設(shè)計與現(xiàn)象（3）試題注重實驗等探究活動的考查1．(永州2016）近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實驗：（一）該同學(xué)提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？（二）實驗過程：（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進(jìn)行灌胃實驗，其結(jié)果如表組別

鎘濃度（mg/mL）

生理鹽水用量 24h死亡率

A 0 10mL 0 B 0.015 10mL 2 C 0.030 10mL 3 D 0.045 10mL 6 （3）實驗結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率．說明鎘含量越高，對人體的危害．（三）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題：．（3）試題注重實驗等探究活動的考查1．(永州2016）近年我2.（2015?永州）當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時，外界溶液濃度（甲）與根毛細(xì)胞液濃度（乙）的關(guān)系是（）

A．

甲＞乙 B．

甲=乙 C．

甲＜乙 D．

甲≥乙

3.（2015?永州）在做“觀察心臟的結(jié)構(gòu)”實驗時，用手捏心臟4個腔的壁，其中心壁最厚的是（）

A．

左心房 B．

左心室 C．

右心房 D．

右心室

2.（2015?永州）當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時，外界溶液濃度某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對這一問題進(jìn)行了如下探究實驗．4.（2015?永州）（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響．（三）實驗過程：（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂

（填等量或過量）B料．（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況．（5）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有（4）試題注重與高中知識接軌

細(xì)胞結(jié)構(gòu)，光合作用，基因、DNA和染色體的關(guān)系，遺傳規(guī)律，生物進(jìn)化，神經(jīng)調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)。分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境高中生物必修知識與初中緊密聯(lián)系的知識有：（4）試題注重與高中知識接軌細(xì)胞結(jié)構(gòu)，光合作用，基因（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。

1.（2016永州）

據(jù)《信息時報》5月14日報道，全球首例頭部移植手術(shù)預(yù)計2017年12月在中國進(jìn)行，手術(shù)的難點在于脊髓如何再次連接入腦，若產(chǎn)生排斥反應(yīng)，將會導(dǎo)致手術(shù)的失敗，干細(xì)胞在這里扮演著關(guān)鍵性作用材料中的頭部移植手術(shù)，從免疫角度分析捐獻(xiàn)者的“頭”屬于（填抗原或抗體），移植時可能會產(chǎn)生免疫反應(yīng)，這種免疫稱為

2．（2015?永州）今年夏季我市部分縣區(qū)頻降大雨，造成很多農(nóng)作物被淹，影響了農(nóng)作物的正常生長其主要原因是（）

A．

缺氧、光合作用弱 B．

缺氧、呼吸作用弱

C．

光照強，光合作用弱 D．

光照強，呼吸作用弱

。（5）試題關(guān)注社會熱點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實踐。115、16年生物中考考點分布（6）15、16年生物中考考點分布（6）制定復(fù)習(xí)計劃

制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把《生物中考要求》中的相關(guān)知識點以提綱的形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生了解要復(fù)習(xí)什么，哪些是需要理解的內(nèi)容，哪些是一般了解的內(nèi)容，復(fù)習(xí)內(nèi)容主次分明，重點突出。（三）科學(xué)復(fù)習(xí)，合理安排，點面結(jié)合

有關(guān)復(fù)習(xí)策略的嘗試制定復(fù)習(xí)計劃制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把《生復(fù)習(xí)時間安排表

第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時間：4月左右完成第二階段：專題復(fù)習(xí)時間：5月左右完成第三階段：綜合檢測，查缺補漏時間：6月份復(fù)習(xí)時間安排表第一階段：全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

家校聯(lián)合，宣傳鼓動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者，家長是潤滑劑。

要意識到學(xué)習(xí)的重要性和確定好可行的中考目標(biāo)。

家校聯(lián)合，宣傳鼓動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生是回歸課本，夯實基礎(chǔ)

構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程主要從以下三方面入手：回歸課本，夯實基礎(chǔ)構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)試訓(xùn)練，技巧（1）以章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，注重各基礎(chǔ)知識點的掌握。（2）適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)知識，形成知識模塊。（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，精講精練，盡量避免為了追求課堂知識容量，滿堂灌的復(fù)習(xí)方式。（4）復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意課堂的趣味性。1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)善于利用多媒體輔助，或?qū)W(xué)案的方式復(fù)習(xí)。提高課堂趣味方法：知識競賽模式（1）以章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，注重各基礎(chǔ)知識點的掌握。1.回歸課教材中的實例分析（各類插圖、閱讀材料、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）

如:植物的組織培養(yǎng),林奈和雙名法鳥的雙重呼吸，新型的食品安全問題關(guān)注：教材中的實例分析（各類插圖、閱讀材料、生活及有關(guān)科技2.構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

（吸收作用）植物的生理作用2.構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)（吸收作用）植物的生理作用

生物與環(huán)境概念圖生態(tài)系統(tǒng)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的生物與環(huán)境構(gòu)成生物環(huán)境影響和適應(yīng)影響特點非生物部分陽光空氣水溫度…生物部分生產(chǎn)者消費者分解者植物被吃食物鏈和食物網(wǎng)被分解被分解動物細(xì)菌、真菌等組成類型海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境概念圖生態(tài)系統(tǒng)生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)自珍稀動物珍稀植物保護(hù)珍稀動植物珍稀動物珍稀植物保護(hù)珍稀動植物生物中考復(fù)習(xí)策略課件503223.應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動（3）注重語言表達(dá)，強調(diào)解題規(guī)范

（4）注重聯(lián)系實際，關(guān)注熱點焦點3.應(yīng)試訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度

從這幾年的中考試題分析，并沒有出現(xiàn)偏、難、怪題，因此，平時教學(xué)中屢試屢爽的題海戰(zhàn)術(shù)的效果就被弱化。要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意恰如其分地落實課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要中的教學(xué)要求。（1）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，控制習(xí)題難度（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動

從中考試題分析，發(fā)現(xiàn)有些題目在不同的年份其呈現(xiàn)形式或設(shè)問角度不同而已。譬如：“生物的遺傳與變異”這一主干知識點，就有如下角度：

①相對性狀，性狀的顯、隱性；

②基因組成，基因控制生物的性狀；

③變異能否遺傳；

④利用圖表分析。（2）注重變式訓(xùn)練，突出探究活動【2015年中考題】29．（2015?永州）小梁對自己家庭三代人眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查，將收集到的信息整理如下表，并查閱有關(guān)資料得知控制眼瞼的基因位于常染色體上，請根據(jù)表中信息回答下列問題（打“√”表示具有該性狀）．（1）外祖父、外祖