小班繪本：放整齊

小班繪本：放整齊設(shè)計意圖：

孩子們玩積木或者玩具時都搶著去拿自己喜愛的，可是每次玩好了叫他們整理的時候一個個都消極的很，不情不愿的，在學校如此在家里那更不用說了。整理自己的玩具或者物品是從小教育孩子養(yǎng)成整理整理的開端，自己的東西自己要愛護和整理好。小班孩子正是進行生活教育的關(guān)鍵時期，通過繪本《放整齊》讓孩子理解整理的意義和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真實寫照，從反面教育孩子亂丟亂放可能導致物品丟失。當讓這是需要小熊家庭雙方面的協(xié)作，需要內(nèi)心和恒心，讓孩子們漸漸懂得愛惜自己的物品、整理自己的物品。

重點難點：重點：情愿用故事中的語言,開心地參加閱讀活動。難點：依據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。教學活動活動目標：

1.大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。2.情愿用故事中的語言,開心地參加閱讀活動?；顒宇A備：1、繪本、小熊玩具。

活動過程：

一、小熊玩具，引起愛好。

出示小熊玩具引起愛好和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”

（評析：“愛好是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜愛的對象，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，大大提高了幼兒的留意力，帶著懸念進入活動。）

二、出示繪本，分段觀賞。

1、出示繪本。

小熊：你們看，我是從這本書里來的，這個封面上的小男孩是我的仆人，叫艾利克斯，今日我就來講一個關(guān)于我仆人的故事，你們想聽嗎？

（評析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更簡單理解故事內(nèi)容。）

2、封面觀賞

小熊：你們看，我的仆人他在干什么？

幼兒：玩玩具。

小熊：他都有些什么玩具呀？

幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。

小熊：答對了，我今日要給你們講講我的仆人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個字，叫“放整齊”，什么意思？

幼兒：就是玩具放放好。

小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具快樂嗎？你的玩具都放在那里的？

幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……

（評析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實情感，給孩子想說的機會。）

小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們該放的地方，玩具箱里、儲物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。

（評析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和驕傲感，更能激發(fā)整理的愿望。）

3、學?；貋?/p>

小熊：艾利克斯放學回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？美麗嗎？你喜愛嗎？

幼兒回答。

小熊：他的家很整齊，很潔凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家整理的真潔凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點不怎么好，他很想立刻回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜愛的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對？

幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。

小熊：你們都會整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應當放在哪里？

幼兒：衣服應