大班體格健康活動(dòng)教案40篇

大班體格健康活動(dòng)教案40篇

第1篇、大班安康活動(dòng)雷響時(shí)我不出去教案反思

目標(biāo)：

1、初步了解雷電的形成和危害。

2、懂得防止雷擊的根本學(xué)問，并知道雷雨天要待在家里，不做危急的事。

3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：

1、事先安排好情境表演。在活動(dòng)室布置情境表演的場地。

2、幼兒對(duì)電的學(xué)問有初步的了解。

3、幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（一）、（二）、（三）。

4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。

過程：

1、教師提問，引導(dǎo)幼兒談話。

●教師：小朋友們，你們聽到過打雷觀察過閃電嗎？它們是什么樣子的？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。

●教師說旁白，排練好的幼兒進(jìn)展情境表演。

●教師和幼兒結(jié)合情境表演的內(nèi)容，爭論雷電的形成和危害。

教師：一般在什么季節(jié)簡單有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會(huì)產(chǎn)生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的嗎？為什么先觀察閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危急？（若幼兒對(duì)某方面的學(xué)問不太清晰，可邀請(qǐng)表演的幼兒再次介紹，通過重復(fù)述說穩(wěn)固學(xué)問。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看爭論，幫忙幼兒了解防止雷擊的粗淺學(xué)問。

●教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？

●閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（一），引導(dǎo)幼兒觀看并提問。

教師：這個(gè)小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？

●教師小結(jié)：打雷下雨時(shí)，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，由于大樹和建筑物也會(huì)受到雷擊，站在下面，一樣會(huì)有危急，甚至?xí)粔旱够蛴|電。

●閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（二），導(dǎo)幼兒觀看并提問。

教師：這個(gè)小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的嬉戲？為什么？

●教師小結(jié)：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的嬉戲，防止雷電把我們的身體當(dāng)成電線來傳電，從而引起觸電。

●閱讀幼兒用書：《雷響時(shí)我不出去》（三），導(dǎo)幼兒觀看并提問。

教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？

●小結(jié)：雷雨天，電線受雷擊后，很簡單把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)等電器發(fā)生爆炸或燒起來?？措娨暤娜艘埠唵问軅?，所以，雷雨天盡量不要使用電器。

4、教師和小朋友共同制作海報(bào)，提示小班、中班的弟弟妹妹們?cè)诶子晏煲粢獍踩?/p>

●教師：你們現(xiàn)在知道雷電的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹們還不知道，怎么辦呢？

●教師和幼兒共同制作海報(bào)，教師留意指導(dǎo)幼兒合作及繪制的主題。

活動(dòng)反思：

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比擬自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀看結(jié)果并進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)一開頭我讓幼兒觀看了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀看兩個(gè)小朋友有什么微小的差異。其次環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“尋人啟發(fā)”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀看結(jié)果并進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)。

從幼兒積極的爭論與答復(fù)來看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀看到的不同之處。因此，局部幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析緣由，首先我覺得可能是平常讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的時(shí)機(jī)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很嫻熟，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。

為了彌補(bǔ)在課堂上的缺乏，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀看爭論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。第2篇、大班安康打雷留意什么教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電形成緣由和危害。

2、通過大家爭論、閱歷共享，知道雷雨天自我愛護(hù)的正確方法。

3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

4、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

雷雨圖片，磁帶：雷雨。

活動(dòng)過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。

2、出示圖片，了解雷雨形成的緣由，建議教師提問。

教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”

（1）為什么會(huì)打雷和閃電？

（2）、教師簡潔介紹：雷雨經(jīng)常會(huì)在夏季發(fā)生。由于夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有很多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

（3）、想一想：你是先觀察閃電還是先聽見打雷？

教師小結(jié)：先觀察閃電，然后聽見打雷。告知幼兒由于光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先觀察閃電，然后聽見打雷。

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同爭論：雷雨時(shí)自我愛護(hù)的方法。

看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？

（1）、雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎？為什么？

（雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。由于電線受雷擊后，很簡單把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使用電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危急。）（2）、雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？

（雷雨時(shí)，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線四周走動(dòng)。由于水、大樹、鐵都會(huì)導(dǎo)電。）（3）、雷電會(huì)給人類帶來哪些危害呢？

（雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。）

活動(dòng)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比擬熟識(shí)的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很仔細(xì)，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我愛護(hù)上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我愛護(hù)閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。第3篇、大班心理安康活動(dòng)一起玩真歡樂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

3、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭局部導(dǎo)入：小朋友你們喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的快樂嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

（二）根本局部1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小朋友一起玩歡樂？

（2）你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、教師對(duì)嬉戲進(jìn)展總結(jié)，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的嬉戲吧！

（三）完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》嬉戲，完畢。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂，我歡樂這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。第4篇、大班安康牛牛換牙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的隱秘有著深厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗(yàn)著成長的歡樂。大班年齡段對(duì)于幼兒來說有一個(gè)重要的得長大的標(biāo)志就是換牙了，孩子在面對(duì)自己從來沒經(jīng)受的事情時(shí)，都有一種擔(dān)心甚至恐驚心理，這個(gè)時(shí)期正是我們開展對(duì)幼兒安康教育的最正確時(shí)機(jī)。所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等狀況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立護(hù)牙意識(shí)，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、能清晰地表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)安康護(hù)牙。

3、了解愛惜牙齒小常識(shí)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況2、PPT課件3、音樂4、每人一把牙刷活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析：

一、導(dǎo)入大家剛剛在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒潔凈了嗎?請(qǐng)張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個(gè)小朋友他就沒那么幸運(yùn)了。畢竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、爭論故事內(nèi)容，初步了解換牙的根本常識(shí)，將幼兒和教師的牙齒做比擬，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

①不能用手晃動(dòng)乳牙提問：當(dāng)你發(fā)覺自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會(huì)用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對(duì)嗎？為什么？

③克制恐驚，英勇對(duì)待④特別狀況下，讓爸爸媽媽帶著去看牙醫(yī)。

提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦呢？

教師總結(jié)并展現(xiàn)圖片，簡潔講解愛惜牙齒的小方法。

三、請(qǐng)小朋友實(shí)際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛(wèi)生。

四、完畢：跟著音樂教師和小朋友一起刷牙，完畢離場。

［活動(dòng)反思］

《換牙》是本期安康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)展換牙護(hù)牙的教育，幫忙幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。第5篇、大班安康少吃零食教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

4、穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備:

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)安康學(xué)問卡片、消化圖、自制安康行為棋

活動(dòng)過程:

一、觀看小豆子的旅行,了解各器官的功能

今日,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們?cè)鯓觼韾圩o(hù)我們的胃呢?

小結(jié):以后我們要留意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不潔凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一局部的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的根底上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一局部的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?

小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,教師為每組小朋友預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況,請(qǐng)各組小朋友合作,根據(jù)剛剛小豆子旅行的挨次排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片根底上爭論如何愛護(hù)各消化器官

例:(1)如何愛護(hù)牙齒,保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。

(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

(這一局部的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進(jìn)展安康學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?答復(fù)得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后立刻喝水,飯后猛烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。

延長活動(dòng):玩安康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

1、教師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫忙幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我所設(shè)計(jì)的目標(biāo)中幫忙其他幼兒不吃零食這個(gè)動(dòng)目標(biāo)沒有到達(dá),幼兒他不知道怎么去勸告其他的小朋友.他只能說出這個(gè)食品不能吃,吃了會(huì)肚子痛,不能用更好的語言表達(dá)出來。

通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我知道了在活動(dòng)期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語言來說,需要屢次舉例.在活動(dòng)期間要多讓幼兒思索該怎么表述,并且訂正幼兒不對(duì)表述方式。第6篇、大班安康我生病了教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡潔的預(yù)防感冒學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不開心的感受，體驗(yàn)身體安康的重要性。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、悅耳美麗的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

三、活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂觀賞童話故事《感冒的歡樂小兔》

1）孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？消失了什么病癥??？

2）小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

3）朋友們用什么方法關(guān)懷小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要病癥。

1）你感冒過嗎？你感冒消失了哪些病癥？有什么感覺？

2）感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。

3、師生共同爭論感冒的緣由。

1）人為什么會(huì)感冒？

2）感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照看自己的。）

3）有鼻涕怎么辦??？（教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）

4）師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的反抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，留意休息等。

4、幼兒簡潔了解預(yù)防感冒的學(xué)問。

1）感冒時(shí)身體舒適嗎？我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢？

2）幼兒相互溝通閱歷。

3）幼兒敘述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4）師生共同小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要準(zhǔn)時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增加反抗力，預(yù)防感冒。

5、帶著幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的溝通比擬多，通過溝通幼兒了解了感冒的一些病癥，增加了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒?dòng)假如能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來協(xié)作上課效果確定會(huì)更好。第7篇、大班安康快到空氣好的地方去玩教案反思

一、教學(xué)目標(biāo):

知道空氣是維持人的生命不行缺少的物質(zhì)，

懂得為保障人體安康，削減疾病，

多汲取新奇空氣的一般方法。

教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得人汲取新奇空氣的意義；

三、教學(xué)難點(diǎn):了解有關(guān)人們呼吸的學(xué)問

四、教具預(yù)備:人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

五、教學(xué)內(nèi)容與過程：

1、出示掛圖，講解：空氣的組成，空氣對(duì)人體安康的作用，人們的呼吸等問題。

2、啟發(fā)學(xué)生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染，

3、看掛圖，進(jìn)一步講解留意呼吸過程的衛(wèi)生。

4、教師總結(jié)本課要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)要多汲取新奇空氣，保障人體安康。

5、作業(yè)：回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小試驗(yàn)。

反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。增加了自信念，也知道了新奇空氣的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是特別有意義和有必要的。第8篇、大班安康活動(dòng)貼燒餅教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)沿著圓圈追趕跑。

2、提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)沿著圓圈追趕跑。

難點(diǎn)：提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、整一塊空?qǐng)龅?，畫一個(gè)大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：嬉戲引趣。

導(dǎo)入語：小朋友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今日我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶著幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動(dòng)），炒菜（上肢運(yùn)動(dòng)），翻餅（下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng)）。

2、介紹嬉戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們?cè)趤碣N幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，假如被追上，則互換角色。

（3）嬉戲規(guī)章：追趕時(shí)幼兒必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

（4）幼兒嬉戲，依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

3、嬉戲開頭：追趕者與被追趕者沿著圈快速追趕。在跑的過程中，被追趕者可跑到任何一對(duì)幼兒前面站住，這時(shí)候后面的一個(gè)幼兒就變成被追趕者，嬉戲又重新開頭。

4、嬉戲完畢：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶著幼兒做《做餅干》的播送操活動(dòng)完畢。

五、活動(dòng)延長：

(1)帶著幼兒玩類型的活動(dòng)嬉戲--西瓜熟了，對(duì)幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

(2)在課間時(shí)間帶著幼兒屢次進(jìn)展貼燒餅嬉戲。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克制自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。開心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。第9篇、大班安康一拳一尺一寸教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道快上學(xué)了，要留意坐姿端正、握筆正確并留意用眼衛(wèi)生。

2．能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。

3．了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片2．作業(yè)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1．教師和說說小學(xué)的情景。

師提問：你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎？

2．教師請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒觀看A．教師請(qǐng)幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

教師：他們上課時(shí)是怎么坐的？請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)。

B．教師：快上小學(xué)了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；認(rèn)真聽講，不隨便和別人說話；積極動(dòng)腦筋，舉手答復(fù)教師的問題。

C．教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

D．教師請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。

E．教師總結(jié)：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

教師：上課的時(shí)候你的眼睛應(yīng)當(dāng)看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時(shí)間長了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

F．教師小結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的眼睛應(yīng)當(dāng)正對(duì)著教師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)當(dāng)保持肯定的距離。而且，看的時(shí)間長了，應(yīng)當(dāng)讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。

3．教師提出問題和幼兒共同爭論并玩“小教師”的嬉戲。

A．教師：你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生？

B．教師請(qǐng)幼兒玩“小教師”的嬉戲。

規(guī)章：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小教師，其他幼兒當(dāng)小學(xué)生，小教師講故事或者出題目；然后再由小教師選出上課仔細(xì)的幼兒再當(dāng)小教師，循環(huán)嬉戲。

C．嬉戲過程中，教師提示幼兒留意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

第10篇、大班安康活動(dòng)我們的牙齒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過溝通爭論，了解換牙的根本常識(shí)，知道愛護(hù)牙齒的方法。

2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的狀況。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒調(diào)查表、黑板等活動(dòng)過程：

一、分類統(tǒng)計(jì)1、我們進(jìn)展了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣？

2、把記錄表根據(jù)我們的標(biāo)志來放好。

3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)二、爭論1、你在換牙時(shí)有什么感受？

2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么我們要換牙呢？

4、怎樣才能愛護(hù)我們的牙齒？

5、記錄方法三、總結(jié)1、你們講的真好，教師今日為你們請(qǐng)來一個(gè)人，猜猜他是誰？

2、讓他來告知我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長得又結(jié)實(shí)又美麗。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得學(xué)問，給幼兒制造表達(dá)、參加的時(shí)機(jī)。第11篇、大班安康白開水好處大教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開水是兒童最正確的飲品

2、鼓舞幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體安康

3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法

活動(dòng)內(nèi)容：常識(shí)活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動(dòng)過程：

(一)觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜愛喝什么?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．

嬉戲：陽光飲料站幼兒自取圖片進(jìn)展分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上

(二)白開水，好處大

師：戶外活動(dòng)和猛烈活動(dòng)后會(huì)出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請(qǐng)幼兒再次觀賞短片：生命之源-水

教師小結(jié)

A：白開水含有豐富的礦物質(zhì)

B：能幫忙人身體進(jìn)展代謝

C：白開水也是一種養(yǎng)分素

兒歌多喝水好處多

(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格

1、嬉戲陽光飲料站第一次嬉戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與其次次嬉戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)展比照

2、比照人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)

3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格

4、鼓舞幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體安康

活動(dòng)完畢：

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

活動(dòng)反思：

幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對(duì)人體的好處，在兩次嬉戲后通過比照法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對(duì)人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延長活動(dòng)中滿意大班幼兒好競爭的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)力量，培育幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)展飲水，使幼兒漸漸從教師的被動(dòng)提示催促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。第12篇、大班安康公開課光明的眼睛教案反思

目標(biāo)：

1、懂得愛護(hù)眼睛的正確方法，知道愛護(hù)眼睛的重要性。

2、積極參加爭論，結(jié)合生活閱歷大膽發(fā)表自己的意見。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

重點(diǎn)：

懂得愛護(hù)眼睛的正確方法，知道愛護(hù)眼睛的重要性。

難點(diǎn)：

知道眼睛的各種用處，情愿積極參加爭論，大膽說說自己的想法。

預(yù)備：

1．通過提問，讓幼兒說出眼睛的用處。

師：小朋友，我們的幼兒園美麗嗎？（美麗）哪兒美麗呢？（幼兒答復(fù)）

你們?cè)趺粗赖哪?？（用眼睛看出來的?/p>

那你們的眼睛還能干什么呢？（讓幼兒分別說出眼睛的很多用處）

師小結(jié)：眼睛能夠觀察很多很多的事和物，能幫我們寫字、畫畫。也就是說不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了這些以外，它還會(huì)說話呢，你們信不信？

那你們看教師的眼睛在說什么？（生氣）

誰的眼睛也會(huì)說話？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演。）

師：誰能告知大家他的眼睛說了什么？（例如：他的眼睛說了我很快樂等等。）

2．通過嬉戲讓小朋友感知眼睛看不見的味道

師：眼睛除了能看以外，還能像剛剛小朋友的表演一樣傳遞感情。

今日，教師給你們每人帶了一個(gè)自做的眼罩，想不想戴上它來跟教師做嬉戲？

那你們就一起戴上它吧！

教師拿出一個(gè)皮球，問：現(xiàn)在我手上有什么？（不知道）

摘下眼罩看一看是什么？它是什么顏色,什么外形？

再戴上眼罩來摸一摸教師在哪里？有沒有摸到？

為什么我們戴上眼罩就不知道教師手上有什么，就摸不到教師呢？（由于眼睛看不見）

3．教育小朋友如何關(guān)懷幫忙盲人。

我們知道眼睛看不見給我們的生活帶來很多不便，可是有的人一出身就看不見，那是誰呀？（盲人）

那我們看到盲人該怎么辦呢？（讓小朋友各抒己見，說說如何幫忙盲人）

4．利用故事告知幼兒患了近視眼也會(huì)給人帶來不便。

眼睛看不見很不便利，那眼睛生病了也會(huì)很難過。有一只啄木鳥沒有愛護(hù)好眼睛結(jié)果鬧了很多笑話，你們想知道它鬧了那些笑話嗎？

讓小朋友聽故事錄音。

聽后提問：啄木鳥鬧了那些笑話呢？（幼兒答復(fù)）

5．讓小朋友看情境表演，推斷對(duì)錯(cuò)。

師：不好好愛護(hù)眼睛，使眼睛近視了不當(dāng)心就會(huì)鬧出很多笑話，那我們平常應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好自己的眼睛呢？讓我們先來看看他們做得對(duì)不對(duì)？假如做得對(duì)我們一起送他一個(gè)五角星好不好？

6．告幼兒怎樣愛護(hù)眼睛。

剛剛我們看到了有的小朋友做對(duì)了，有的小朋友做錯(cuò)了，那我們究竟該怎樣愛護(hù)好我們的眼睛，使它不生病呢？（讓幼兒答復(fù)）

師小結(jié)：小朋友真聰慧，一下子說了這么多愛護(hù)眼睛的好方法。今后我們肯定要記住了：

（1）千萬不要用臟手揉眼睛。

（2）看電視時(shí)要離電視機(jī)遠(yuǎn)點(diǎn)兒，而且時(shí)間不要太長。

（3）不要躺在床上看書。

（4）不要坐在行走的汽車上或者摩托車上看書。

（5）不要在光線太強(qiáng)或者太暗的地方寫字、畫畫。

（6）寫字、畫畫的時(shí)候，身體要坐正，胸脯離桌要一拳，眼睛離書本要一尺。

（7）要多吃新奇的水果、蔬菜。

（8）最重要的就是不要玩鋒利的東西，以免損害眼睛。

7．讓幼兒正確做出看書畫畫的姿態(tài)并通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)出來，讓他們看到自己做得對(duì)不對(duì)。

今日教師還為你們預(yù)備了一些圖書、紙、玩具。請(qǐng)你們自由的去玩，然后讓我們來看看誰做得最好，誰最會(huì)愛護(hù)自己的小眼睛。（讓小朋友從電視上觀賞自己的樣子）。

師小結(jié)：從電視上看到我們的小朋友做得真好。教師還要告知你們每年的6月6日是愛眼日，下面讓我們大家一起做個(gè)愛護(hù)眼睛的小衛(wèi)士將愛護(hù)眼睛的學(xué)問去告知小班的小弟弟、小妹妹們吧！

反思：

這次通過課前的閱歷預(yù)備，已經(jīng)使幼兒初步了解了眼睛的作用，知道眼睛的重要性。在活動(dòng)中通過讓幼兒親身體驗(yàn)來感知、進(jìn)一步的觀看與爭論的形式，使小朋友加深了對(duì)造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來愛護(hù)眼睛的一些根本常識(shí)，增加了幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒關(guān)懷、幫忙盲人的憐憫心。通過我的引導(dǎo)和確定，讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認(rèn)可，大大提高幼兒參加的興趣，使幼兒在開心的氣氛中獲得學(xué)問。我為幼兒預(yù)備了其他小朋友在日常生活中的錄像，使幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能清楚的看到小朋友們的做法，并能直截了當(dāng)?shù)恼f出這樣的做法是否精確，這樣，就讓幼兒在日常生活中避開了不好的做法。由于我在給小朋友們錄像的時(shí)候，有幾種表現(xiàn)沒有錄的周全，有的幼兒將這樣的做法說了出來，這讓我覺得我在預(yù)備的時(shí)候還是有一些的不充分。通過這次的活動(dòng)使我總結(jié)了許多的閱歷，尤其是活動(dòng)前的預(yù)備肯定要充分。幼兒對(duì)于愛護(hù)眼睛的學(xué)問已經(jīng)充分把握了，盼望幼兒能學(xué)好眼保健操，在以后的學(xué)習(xí)生活中來隨時(shí)愛護(hù)好眼睛。

第13篇、大班安康優(yōu)質(zhì)課眼睛的隱秘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解眼睛的作用以及眼睛各局部的名稱。

2、創(chuàng)編眼保健操，體驗(yàn)大膽表達(dá)的勝利感。

3、懂得愛護(hù)眼睛的重要性，把握更多愛護(hù)眼睛(視力)的學(xué)問。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法

5、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的構(gòu)造圖，對(duì)視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

4、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的嬉戲。

活動(dòng)過程一、黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受。熟悉眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時(shí)候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到許多許多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?

三、了解眼睛各局部的名稱1、先讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：眼睛的上面有什么?

眼睫毛有什么用處?

眼睛里面像黑葡萄的是什么?

眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

2、出示眼睛構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師小結(jié)：眼睫毛對(duì)眼睛有愛護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照耀，也可防止塵土落入眼內(nèi)。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

四、爭論學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法1、師：熟悉了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)當(dāng)好好地來愛護(hù)眼睛，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?

他的眼睛怎么了?

眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。

3、爭論：眼睛為什么會(huì)生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時(shí)間太長、坐姿不端正等。

4、爭論：日常生活中_我們應(yīng)怎樣愛護(hù)眼睛?

a看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時(shí)要留意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)展治療。

b出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編眼保健操1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松到達(dá)讓幼兒手眼全都、活動(dòng)眼球的目的。

2、教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄眼保健操。教師準(zhǔn)時(shí)賜予支持、引導(dǎo)、幫忙，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜愛的方式記錄。最終，展現(xiàn)幼兒的記錄。

活動(dòng)反思：

在教育孩子如何愛惜愛護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由爭論，但是孩子們的答復(fù)都比擬局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而教師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們供應(yīng)了眼睛的圖片讓幼兒觀看，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)展展現(xiàn)，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛局部比擬的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的慎重?？偟膩碚f，今日的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比擬好，雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的缺乏，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，信任我們班的安康活動(dòng)肯定能開展的更好的。第14篇、大班安康我長大了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過展覽敘述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身進(jìn)展變化的興趣。

2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前呈現(xiàn)出來。

3、幫忙幼樂極生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。

2、了解每位幼兒的特長，事先做一些預(yù)備和排練。

活動(dòng)過程：

1、通過看照片，使幼兒了解自己在慢慢地長大。

（1）、帶著幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時(shí)候的照片？

（2）、組織活動(dòng)，小的時(shí)候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？現(xiàn)在你又是什么樣子？你學(xué)會(huì)了哪些本事？

小結(jié)：小朋友們慢慢地在長大，學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，那么你覺得你的哪些本事學(xué)得最好呢？

3、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。

（1）、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點(diǎn)。

（2）、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請(qǐng)幼兒上來當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。

（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。

（5）、請(qǐng)幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。

（6）、請(qǐng)幼兒上來跳一段美麗的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的美麗。

（7）、表揚(yáng)幼兒平常關(guān)懷集體的行為，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

（8）、進(jìn)展系鞋帶的競賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

（9）、詩歌朗讀，有表情地朗讀。

（10）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的仔細(xì)精神。

（11）、鼓舞幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平常力量較弱的幼兒也有展現(xiàn)特長的時(shí)機(jī)，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計(jì)算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，能英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。

4、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。

（1）、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參加體育活動(dòng)、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。

（2）、鼓舞幼兒今后努力，爭取不斷進(jìn)步。

教學(xué)反思

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比擬全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.充分表達(dá)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。

3.最終延長活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

缺乏：

難點(diǎn)局部教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長輩的辛苦和不易。

當(dāng)時(shí)聽課的教師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺得提得很好。第15篇、大班安康游泳小貼士教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道游泳是有益于身體安康的運(yùn)動(dòng)，但是一不當(dāng)心就會(huì)有危急。

2．感受游泳時(shí)不留意安全帶來的危害。

3．在解決問題和情境嬉戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡潔的自我愛護(hù)方法。

4．培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教具預(yù)備：奧運(yùn)競賽時(shí)的錄像，圖片。

2．學(xué)具預(yù)備：幼兒有過游泳的經(jīng)受。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）教師告知幼兒今日我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)競賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

2．讓幼兒說說里面運(yùn)發(fā)動(dòng)游泳時(shí)候的姿態(tài)是什么樣的？

教師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙??？那個(gè)就是蛙泳。

幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

（二）教師通過示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊？

1．教師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處??？

2．教師教幼兒上來示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

教師：你們瞧，教師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：教師很累，呼吸也很快。

3．教師和幼兒一起爭論有也是熬煉了我們身體的哪些部位？對(duì)我們身體有什么好處。

教師：你們瞧，教師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

幼兒：教師很累，呼吸也很快。

4．教師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，熬煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很安康。

（三）教師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要留意安全。

1．讓幼兒爭論游泳時(shí)會(huì)消失什么危急？

2．應(yīng)當(dāng)怎么去避開危急。

（四）教師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么愛護(hù)自己在游泳時(shí)不受損害。

活動(dòng)延長：

教師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿態(tài)，體驗(yàn)游泳時(shí)的開心和與其他小朋友一起玩嬉戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。第16篇、大班安康活動(dòng)身體動(dòng)一動(dòng)教案反思

目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)自己的身體。

3、了解損傷眼睛的正確做法。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。

2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。

3、《安康歌》磁帶，錄音機(jī)。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。

●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)發(fā)動(dòng)的各種熬煉工程，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場仿照這些運(yùn)動(dòng)。

●教師引導(dǎo)幼兒爭論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？

讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒答復(fù)。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。

●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●教師組織幼兒爭論：假如我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)骨骼的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中愛護(hù)骨骼，如區(qū)分安全與擔(dān)心全的行為、不做危急的動(dòng)作、受傷時(shí)告知成人進(jìn)展處理、使用愛護(hù)用品等。

●教師現(xiàn)場設(shè)置若干嬉戲情景，如過小河爬山等，讓幼兒模擬練習(xí)。

●教師和同伴準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，幫忙幼兒形成愛護(hù)意識(shí)和安全觀念。

延長：

●在日?；顒?dòng)中，特殊是戶外熬煉嬉戲中，穩(wěn)固幼兒的熟悉，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)展區(qū)分、爭論，從而形成安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快好玩的舞蹈歌曲，從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動(dòng)，感受歌曲與動(dòng)作的完善結(jié)合?；顒?dòng)的目標(biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動(dòng)起來”的歡樂。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》，初步把握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等根本動(dòng)作。

活動(dòng)一開頭，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂做動(dòng)作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠快樂開心的參加活動(dòng)，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最終的圓圈舞活動(dòng)中，全部的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成。

活動(dòng)完畢后，我通過反思提升，總結(jié)了培育孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓舞表揚(yáng)，賜予幼兒確定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展現(xiàn)。我們教師要做的，就是公平對(duì)待每一位幼兒，讓他們都有自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，信任他們會(huì)有更大的進(jìn)步。第17篇、大班安康活動(dòng)飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體安康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。

4、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動(dòng)過程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）教師進(jìn)展簡潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)展猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。

（三）組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比擬好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步、和朋友說話、玩寧靜的小玩具等。

（五）教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供給消化。

在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

四、活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、完畢一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體安康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動(dòng)過程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）教師進(jìn)展簡潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)展猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。

（三）組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比擬好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步、和朋友說話、玩寧靜的小玩具等。

（五）教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供給消化。

在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

四、活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、完畢

活動(dòng)反思：

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比擬關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能積極舉手回答下列問題，正確率也比擬高，這或許是我們平常比擬重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)展這方面的教育，所以幼兒在這一方面積存了一些學(xué)問，對(duì)這方面有了初步的了解，回答下列問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位教師在工作的過程中能真正的專心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們安康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。第18篇、大班安康腳扭傷了教案反思

目標(biāo)

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡潔愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備:

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀看爭論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程:

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩高矮人嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么

能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次爭論:有了這些

關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、嬉戲會(huì)表演的關(guān)節(jié)。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|

西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒

對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。

4、嬉戲機(jī)器人與小精靈。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套

紙夾長臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮工程師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊(duì)先

將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。。引發(fā)爭論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與

幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和

運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫面消失推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論:這些現(xiàn)象會(huì)

使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié),避開損害?幫忙幼兒提升愛護(hù)關(guān)節(jié)的閱歷:

活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開摔傷;跳動(dòng)或提拿重物

時(shí)留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動(dòng)和自我愛護(hù)的方法錄像。

相關(guān)閱歷:

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否留意不推拉碰撞同伴,有無自我愛護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延長與擴(kuò)展:

1、創(chuàng)設(shè)我喜愛的運(yùn)動(dòng)墻飾,將制成的活動(dòng)小人由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),

并相應(yīng)寫上自己表述的自我愛護(hù)方法。以增加自我愛護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長溝通和宣傳,留意在家庭活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛護(hù)意識(shí)

活動(dòng)反思：

大班的孩子有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學(xué)問閱歷更加豐富，這方面的力量會(huì)更強(qiáng)。第19篇、大班安康食物中毒后教案反思

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體安康。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分常見的變質(zhì)食物和過期食品。

3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

（二）情感目標(biāo)：

1、培育小朋友注意飲食安康的好習(xí)慣。

2、對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)展阻擋的態(tài)度。

（三）行為目標(biāo)：

1、注意飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

2、對(duì)于不安康的飲食行為敢于制止。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識(shí)。

教具預(yù)備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需安康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，大家好！歡送大家和教師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)！小朋友們，你們知道嗎？我們長得如此安康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧?。úシ湃粘Ｊ澄锏淖灾菩′浵瘢龑?dǎo)小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。）

提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物？說說看，為什么？（爭論發(fā)言）

板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼安康食物小圖片。

小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長的更聰慧；西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)黾臃纯沽?；大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更安康等等，他們都有益安康。

板書：在安康食物后板書有益安康。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢？

1、看其次段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，熟悉假如大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢？（爭論發(fā)言）

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢？

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么？錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了？

板書：從安康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的爭論中總結(jié)有害安康。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)小朋友熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對(duì)行為的品行。）

三、聯(lián)系實(shí)際，提高熟悉，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要是你，你會(huì)怎樣做呢？（爭論發(fā)言）

小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要準(zhǔn)時(shí)制止，并告知他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《安康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組仿照表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。

四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝福

伴著大屏幕安康歌的音樂教師小結(jié)：

小朋友們，今日我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的學(xué)問，以后我們要防備病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成安康飲食的好習(xí)慣，好嗎？恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小朋友們身體安康，感謝小朋友們，再見！

教學(xué)反思：

活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法?；顒?dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購置商品應(yīng)當(dāng)了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動(dòng)，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。第20篇、大班安康活動(dòng)游泳小貼士教案反思

目標(biāo)：

1、知道游泳是有益于身體安康的運(yùn)動(dòng)，情愿參見游泳活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)游泳中簡潔點(diǎn)的自我愛護(hù)方法。

3、感受游泳時(shí)不留意安全給人們帶來的損害。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：

1、預(yù)備奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展游泳競賽的錄像。幼兒有過游泳的經(jīng)受。

2、教師預(yù)備有關(guān)游泳時(shí)溺水報(bào)到的報(bào)紙和圖片以及現(xiàn)場的錄像資料等，并事先將有關(guān)報(bào)紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護(hù)用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

過程：

1、教師和幼兒觀看游泳競賽錄像，了解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)谒忻利惖挠斡咀藨B(tài)。

了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒爭論：你喜愛游泳嗎？為什么？游泳對(duì)我們的身體有什么好處？

●教師幫忙幼兒小結(jié)：游泳是有益的運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)可以熬煉我們身體的敏捷性、提高肺活量，使我們的身體更安康。

2、教師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害，知道游泳時(shí)要留意安全。

●幼兒爭論：你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書、錄像資料，如發(fā)生溺水的狀況報(bào)道，以及救人的過程錄像，并相互溝通彼此了解的自救學(xué)問。

●教師幫忙幼兒總結(jié)：游泳時(shí)不留意安全就會(huì)發(fā)生危害，假如發(fā)生溺水，會(huì)危害到生命，非常危急。

●教師啟發(fā)幼兒爭論引起溺水的緣由。（如，沒有成人的伴隨到江河等危急的地方游泳，不使用游泳圈等防護(hù)用品等。）3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡潔的自我愛護(hù)方法。

●教師和幼兒爭論：游泳時(shí)怎樣才能既游得快樂，又保證安全呢？

●幼兒展現(xiàn)自己帶來的防護(hù)用品，并說明使用方法。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)展解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能到達(dá)要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順當(dāng)開展。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部幼兒都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。第21篇、大班安康從小運(yùn)動(dòng)身體好教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

教學(xué)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《安康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。（木頭人消失）

問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不快樂呢？我們問問他。

木頭人敘述緣由（不舒適、不能動(dòng)）

二、幼兒幫木頭人脫掉外衣。

請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

三、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，教師帶著小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。（幼兒自由探究）

4、除了剛剛跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來找找吧。

四、通過爭論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀?。ü奈栌變捍竽憯⑹鲎约旱母惺埽?/p>

2、爭論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的）3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步）

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《安康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀看描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)當(dāng)怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第22篇、大班安康活動(dòng)和歡樂交朋友教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

2、愿意與同伴溝通交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起嬉戲的歡樂。

3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開心。

難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。

三、活動(dòng)預(yù)備：心情表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動(dòng)過程：

1．引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有快樂，難過，生氣，難受的各種各樣的心情呀？（鼓舞幼兒踴躍答復(fù)）

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看操作材料《你會(huì)怎么做？》

請(qǐng)幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)快樂，生氣還有大方的心情呢？

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的快樂，生氣，難受，大方的事。

（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：快樂、生氣、難受、難過時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？

（5）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看找出《你會(huì)怎么做？》中自己最喜愛的表達(dá)快樂、生氣、大方、難過的方式。

（6）快歡樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫忙幼兒歡樂的回憶并敘述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫忙幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

（7）你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒共享溝通與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去嬉戲區(qū)搭積木。

（9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；三、處處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓舞幼兒大膽的想想，說說。）

（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

（2）閱讀大圖書《處處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

（3）提問：還有誰是你的好朋友？

（4）音樂嬉戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起嬉戲的歡樂，教師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的寵愛。

五、活動(dòng)延長：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》嬉戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的心情。

2、請(qǐng)家長在家留心觀看、捕獲幼兒的心情變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡潔易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨教師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)展交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好朋友的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、積極主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人教師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞墙處煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“教師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。第23篇、大班安康活動(dòng)我們?nèi)ジN教案反思

目標(biāo)：

1、進(jìn)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素養(yǎng)。

2、制造性的布置小組循環(huán)的春種場景，留意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。

3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的勞碌，萌發(fā)喜愛勞動(dòng)人民的情感。

4、穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

預(yù)備：

1、知道春天耕種的小常識(shí)，溝通并共享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等閱歷。

2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè)，體操墊5快、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫若干。

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)●教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)展嬉戲游龍鉆山洞。

2、仿照春天耕種的動(dòng)作。

●教師：今日農(nóng)村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎？

●教師示范耕種的典型動(dòng)作。

●幼兒與同伴一道仿照鋤地、播種3、嬉戲我們?nèi)ジN●教師：農(nóng)村的地方很大，我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢？（田埂、小河、山坡、小樹林等）●教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。留意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后挨次等。

●幼兒玩嬉戲3-4次。先在自己小組布置的場地嬉戲，再選其他小組的場地嬉戲?；顒?dòng)中課增加場景難度（如高度、距離等）。

4、幼兒兩人一組玩你做我猜。

●一幼兒仿照春耕動(dòng)作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。（對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。）

活動(dòng)反思

“愛惜環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，好像離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“安康生活”的提出，環(huán)境愛護(hù)越來越為群眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！皭圩o(hù)環(huán)境”不再是一