大班冬季語言教案30篇

大班冬季語言教案30篇

第1篇、大班語言活動(dòng)教案：漂亮的冬天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀看到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂。

2、學(xué)習(xí)積存兒歌中美麗詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，進(jìn)展口語表達(dá)力量和創(chuàng)新力量培育幼兒積極合作、留意傾聽的好習(xí)慣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。

2、理解和把握美麗詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達(dá)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰慧，猜得又對又快？（生：雪花）

師：你們可真聰慧！那請問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今日已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢？前幾天教師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去查找冬天的腳印，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、觀賞圖片、興趣溝通

師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片觀賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師：孩子們，教師心目中的冬天是一個(gè)特別漂亮的世界，你們想不想聽聽教師的描述呀？

（教師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說教師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？

幼：教師心中的冬天太美了，有得意的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮得意、頑強(qiáng)英勇的小朋友們呢！

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小朋友們，你們喜愛這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著教師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？

幼：冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂好嗎？

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的風(fēng)光，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的嚴(yán)寒與歡樂

4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，教師信任你們肯定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？

評(píng)價(jià)：小朋友們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積存詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它登記來？

師：孩子們你們發(fā)覺了嗎？這首兒歌里用了許多美麗的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知教師和其他小朋友們好嗎？

結(jié)合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛的字詞練習(xí)說話。

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矏鄱靻?？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

師：學(xué)了一首美麗的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？假如想不出來，就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賜予鼓舞。）

七、完畢局部：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美妙》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨(dú)特感受，順當(dāng)完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)展了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛冬天、喜愛試驗(yàn)感受、喜愛探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的興趣參加活動(dòng)。

為了培育孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子查找冬天的特征，對個(gè)人品讀進(jìn)展互動(dòng)評(píng)價(jià)、積存美麗詞句進(jìn)展練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種力量得到了最大限度的進(jìn)展。

尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有的孩子將兒歌的原句進(jìn)展了（可能是無意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)展展現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問進(jìn)展創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深入小組進(jìn)展適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都賜予表揚(yáng)和鼓舞，其意是愛護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

固然，本節(jié)課也有一些缺乏之處，一是學(xué)生讀的空間賜予的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)展朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)展全班溝通會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言力量得到最大限度的進(jìn)展，我們肯定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)興趣的根底上，設(shè)置孩子們寵愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛的語言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。第2篇、大班語言活動(dòng)散文詩《冬姑娘的禮物》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫忙幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過程

1、產(chǎn)生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天教師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜愛冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么辦法？農(nóng)夫?yàn)槭裁聪矏垩?？漂亮的風(fēng)光給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問時(shí)出示沙盤，通過對沙盤的觀看，可以讓幼兒答復(fù)出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、嬉戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動(dòng)反思

教師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。第3篇、大班語言活動(dòng)冬姑娘的禮物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂，會(huì)用不同詞語贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的有的”的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒熟悉大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

5．鼓舞幼兒不怕嚴(yán)寒，積極參與體育熬煉。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“絕望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的有的”的字條。

環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的有的”句式說話。

1．觀賞第一局部(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞其次局部(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示“絕望”的字卡)請幼兒做出“絕望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰喜愛她?為什么?

②她觀察幾位農(nóng)夫在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

3．觀賞第三局部(最終局部)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的有的”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極英勇地參與體育熬煉。

環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思

教師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些緊急，所以在這方面做的還不夠。第4篇、大班散文詩冬天教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

3、有認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。

2、配樂朗讀詩(冬天》的錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1．通過談話，激發(fā)幼兒觀賞詩歌的興趣提問：

①這是什么季節(jié)?

②你怎么知道冬天來了?

2．通過觀賞，理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞

（1）示范朗讀詩歌。

（2）提問：

①詩歌的名字是什么?

②詩歌里說了些什么?

（3）出示背景圖再次示范朗讀。

（4）引導(dǎo)幼兒初步把握詩歌內(nèi)容。

提問：

①北風(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?

②小蟲怕什么?什么大樹最英勇?什么花直立在風(fēng)雪中?

③孩子們是怎樣過冬的?

3．看圖觀賞配樂詩朗讀，進(jìn)一步感受散文詩的美麗。

活動(dòng)延長：

語言角供應(yīng)散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒連續(xù)觀賞和學(xué)習(xí)。第5篇、大班語言詩歌冬天來到了教案

背景分析：

嚴(yán)寒的冬天降臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)覺了人們的生活起居、穿戴裝扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子英勇面對環(huán)境，自覺主動(dòng)地熟悉四周的變化。同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到進(jìn)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

大班（詩歌）《冬天來到了》(第一課時(shí))

二、活動(dòng)目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2、豐富詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔。

3、感受詩歌美麗的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有朗讀詩歌的興趣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

自制教學(xué)課件；教學(xué)磁帶。

五、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的？調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)問閱歷。引導(dǎo)孩子英勇面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)

（二）播放課件，說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在敘述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)覺北風(fēng)淘氣的樣子、雪人得意的微笑和小朋友坐在雪橇上歡樂的心情)

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌

1、觀賞教師有感情的朗讀詩歌。

第一遍觀賞，提出問題。

①你聽到詩歌的名字叫什么？

②你聽到詩歌里說了什么？

③還有哪一句沒聽清晰？

其次遍觀賞，提出問題。

①詩歌有幾句？

②誰來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗讀詩歌。

3、配上音樂，師幼一同朗讀詩歌。

(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩歌美麗的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)

六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延長：制作圖書，鼓舞幼兒課后與其他小伙伴一同共享。第6篇、大班語言活動(dòng)辯論賽冬天好還是夏天好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的根本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）

3、體驗(yàn)參加辯論活動(dòng)帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動(dòng)重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、幫忙幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、辯手號(hào)牌2、、《冬天與夏天》圖片5、各隊(duì)的標(biāo)志6、PPT活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入1、出示ppt，幼兒觀看。

2、幼兒說一說你觀察了什么？你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)？（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導(dǎo)幼兒說說（1）除了圖片上觀察的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？

（2）除了圖片上觀察的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？

二、幼兒自由爭論冬天好還是夏天好并請個(gè)別幼兒說一說。

三、教師提議辯論四、交代辯論要求、標(biāo)準(zhǔn)辯論意識(shí)。

1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--（覺得夏天好的為太陽隊(duì)）--（覺得冬天好的為雪花隊(duì)）依據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席3、提出辯論要求（1）你說我聽：當(dāng)對方說話時(shí)請保持寧靜，仔細(xì)傾聽，并且眼睛要看著對方（2）表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，由于（3）依次辯論：從1號(hào)到5號(hào)五、辯論賽1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開頭（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊(duì)的1號(hào)辯手）（2）引導(dǎo)幼兒用到我認(rèn)為由于2、自由辯論（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開頭（2）介紹自由辯論的規(guī)章*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。

*當(dāng)觀察別人已經(jīng)站起來講話時(shí)，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

（3）、幼兒開頭自由辯論3、對駁環(huán)節(jié)（1）教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說我認(rèn)為冬天好，由于......,太陽隊(duì)說我認(rèn)為冬天不好，由于......。

六、辯論完畢1、再次觀賞夏天與冬天，教師依據(jù)PPT有感講訴教師小結(jié)：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好七、活動(dòng)延長

教學(xué)反思

通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采納比擬觀看的方法，讓幼兒區(qū)分冬天與夏天，通過談話，爭論鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的熟悉，喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？采納什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的熟悉，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極協(xié)作，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地答復(fù)我提出的問題，充分開動(dòng)了腦筋，但由于閱歷缺乏，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠精確的把握答復(fù)，在肯定程度上到達(dá)了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很嫻熟表