2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫評估300題有完整答案(遼寧省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCJ5A7F7L3Z9J7S1HO9Y9B1A6F2L1A2ZG5E8Y7N6D8H2L22、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCJ8P8A10Y3P2Q2I4HD10H2C1U2Q6M10W9ZL5W9N1M3B2S3H93、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學(xué)生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCI4E2P1H7V5X1O1HF4G4U2U5Q10P5N9ZO8I7U1X5Q10O1Q14、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCS8X10R3P4W6J1Z6HG6Q7Q6V7P6K2L10ZL7I4U9O10Q1Z5Z35、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCJ5L7C9E5P2N7O9HY10Y7L10W3Z10R6H9ZX8L10T9F3N4C7W86、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCH5H9M10G2C4L3F2HJ4X8I4W7S6A2I10ZC6T3V7C4J2V4J47、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACF4N3L3K4H2K3P5HW2U10E2R10M6Y9A8ZP10Q5M1O9N1A4F88、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACZ2N5L9L2O2W9R5HR9A8V10Z3Z9Y2Z4ZK7I6V1O1T8D1N29、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCP6D3W1Z7U4B7U7HA6Q3X10L1I10B9D4ZA7G6W6Q3S4W1N610、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCD7R8U8D10L2O8W6HO6P10M6S6C4K2O8ZL10B7Y3Q8E9I9W411、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCB5D1T1L7A3O5D7HL1N2W2R2R5M5G8ZM7G3U3X4G5E10L412、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCB9D8O9B7J5P8Z4HW9I10W6D7C9N1L10ZD2R6N6E2D7T5L213、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCI3Z1E9A7C2K9Q1HH4P3R10Q6H10X9P1ZX8G3H9C1P6E8P414、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACG1J2I10M6X2C4M8HK7L10A2L1B5M4H7ZZ6U2Z4F2C4M9I315、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCH5S5H7H1T5F8D4HM1J1J6I7K9L9K8ZZ1B3R7F2N2N9N116、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCT4M5M3I10T8Q2F8HS3T2M5U7Z7F8T5ZU2D5H9D3L7B1Z217、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCK10H9N5M9H7U8P5HU1V4B3C3W5F9N5ZE2I1M7E7F9F2E1018、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCF1M9O3T2F7C1F6HZ3P3N2Z2E10J4X1ZB8M10B1D5Y3N8W719、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCK9D1H5Q9U1V9P10HM7J7Y6T3C8F10B1ZN8Q3O5V8Q8T2E820、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCT1P3M5G1I8M4H8HN3B2S1O9L9L10U1ZB1B3I3Y7N8K8C621、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCJ6L2V4K10Z7N9J3HS8B3C5Q4S1R5R7ZL4C3N7G7D7Y8Z522、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACA2K1V5B4L10I1N9HW2Y3R1L6C2Q2T3ZV4V1J9L2V2Q9F123、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCI3F1K1P10Q4D4T2HS4H4P8C10Y7X9W10ZG4J7C9L8G9B8U124、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCV8W4J9L9H1Q9Z4HC4C7L10R4V4A5U7ZQ4I2F9X8X3J6O725、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCR7M1M1N4T10S9V2HW7Q9B6G7V8D6W3ZD6A2G4H1J2P4U726、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCM5Y9A5H7D7L9U6HD7Z6M5X5T6L3T4ZM3U6Y5B9P10Y2Q227、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACE9U2U9T8A9A1X10HE4S5K2S5W9B7L7ZH4E8K10E6N2U1Z1028、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCM4V5I5M3R4I10W8HL10S1C1P10K1E1D6ZD5G10S4F5L3P3J629、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACE2F1S6H3O1S9P6HN4W8E6Q7T6P3I6ZG7J8H6W1K9D2O230、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCY4G6K10Q9E3O1I3HA2K10E10L5N9D1N1ZG8V5I10M10U8N5G831、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCD10J1D1R7T10E2Z5HJ1E10A10U3C4P5Z5ZO7S2A8Q6N7Z2V332、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCS9X5L8P5M7P9P8HQ10B7H6B10F6H10O4ZM5F4W5G5N6Q9J633、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCH8I3X3B7M5Q1Q9HP6H5E4G3W7F1A7ZZ1O4H7H6Q9A2L434、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCZ3Z9R1A5P2O7S2HM2I5Z7R9T8G6D3ZH4V8L7U3U3E1C735、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCF8W3L9F7K3F7D5HZ2N9G6N5I10G1W2ZD8Z1W2L3F10G2M136、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCO2O6P4D10V10E4V8HC1L8O5A2Z10W6K10ZZ1Y4D8B7J8U4J237、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCG1S1P2D6D10T2I5HX4E6D10L5P9B10C1ZG1C6U3V9W1Y5T538、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACY2P5L2P4F2E9J8HC3F3A5W2W4B6C7ZF10V10J7R4I1J4G339、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCE8H1N1U3Z8F3U7HI3B7O7G2N5W3F10ZY5Q3J3A5U9S9G440、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCO6K8O10S5J3E7S10HK8T3B9L1R6W10M2ZJ1G2E10Y2H9G8B641、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCG9T10E3D7I2D3D4HZ8M10G8W5W5N10O10ZJ8H5B4G2W6Q4K942、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCX10D2E3H2H9G5B3HA9D4H2V3Z7B5A8ZG4J6S8J4Y9C9M843、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCX3I9W5N6M10K10S3HN3S8B6R8S9G8D4ZT5W4B4D9L7U10P644、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACT7U9B3L3F2P6X3HJ9A6N8L9C10D1O10ZH3V4I4W9D10O3A345、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCG3V4Y8C3A10D3P9HS1S7H2Q7R9M10L7ZD9V8F7S7Z6Z4R646、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCV4X9N8J6C9O5D9HH10L10V7Q9O2U5V4ZP1U3V5C1K10P9G747、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCP2L3U3Z6R6A7M6HU1W2H9P6M4Q9C10ZG10Z6Y4X7M1O6A748、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACU8J1F1R7C10D6T6HW5F9A8B6L10N5F10ZE8A1I3V5V8Y10J449、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACE8Z6W2V6W6Z4M5HT9S4D4M6F3Y8U8ZP1H2J4Z3F4T3T150、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACX9B5L9O10Q1Q5F4HA8X2X7P8I5M6G9ZS1O8P4L9Z7J4C351、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCQ2J4S10O3R6X7F5HT1U8M2Q10Y6F1H6ZI5Z8W3P4P8M9H252、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACG9O4O2P2K9W8Z2HO1J1W7Z2Q3H9J9ZC6D8M3Y10N8L1R553、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCM10F1G10E8J6I2J5HT6R1K10V7I9N3I10ZT5X2G8C9S1M2S154、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCI10R2J4I1C8E10X10HH10A5W7U6O5A5R6ZI1D7Y7C9Z7V5F455、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCU3X2Y4J7Q1Z7J3HY8P2O10V3L6T4P8ZH4N3H1E10O1D8P856、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCK9U6N9V10M8J8V8HU3Q3T9K6R5F8O7ZN7D6E2L7V6U9C957、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCI4K10L5F10T5N5B4HH2T8F6F9E5T7J5ZG4L2T5C7D3D4X158、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCJ9F5X8N2T3V10O5HU2B8X2M3L5F6R1ZD5J9I3V2I7R6W559、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCZ7C1O1A1Q10B10M7HS9S9L5E2U8E4A7ZN7F1B2T8T7I5A660、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCP9K6A8Q9L6T2D8HI1J2L5Z1G6Y5U8ZI10S3N6Q9V6Q7V761、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCQ6C4J4P3F3M6S8HS6B8B8I1O5Q9V2ZQ1R4C9Q9I7M5E662、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCZ2U5Q7Q9V10T8E4HE2Q6D9G3R10P10G4ZN7C7R2E2H4E1S363、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCF6Y5F4C9B4N8T7HG7D5I5L9G1P6D6ZG3V9R4Q2F5Y10G364、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCZ8P1R5Y6R7M8Y9HD8Y4U8Y2L8O4B1ZF7X8Q4Y10H1I9Z365、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCD9X2I5D5P7W4F10HC6X9G9Y8I1Q9Z3ZY3B4R6T5G10O1D566、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCU6D6W8U7C1O4A6HM2B10Y4B9Z7O1O7ZT7B9Y10H5C3I9Y467、雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCH4K6Q9Y4F4A9I8HS1O1V7O10Q3V10W7ZS10Y6G1Q10D3Q6X168、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCY9K5K6E7E3X9N4HA6L5A7H4Z9E9N2ZG5X10B9T3I5S9I469、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACS8C7T4L8O4I8A10HN4C6Y7J6J1V7M8ZW5I6F1K8B8K4T1070、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCO5C6Q10P4O10D6C9HH2P8Z1J9Z6K1I7ZW5B5E10U7Z5J7T371、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCP5K9X9R10Y2P2Q9HG5C7K9F4X9D7H9ZB6P3H3Q6H8W10U872、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCQ9M8K1L7A7A8W7HT10K2F4I5H6R6G4ZB3H2L2F5W7A4E973、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCV8A5P7B10N4W5S4HB8J9F7H2W4C5X2ZH7G2Q6O4O4G9U874、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCI4B6S4F4D6C2F10HR8W3A8U3Z5A2X6ZU7M1B6N3Q8J2P275、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCD8R8E3H2D2F6U5HY2E3U8X5D1L1A5ZV8H5D5O9G2I6C576、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCB2I8V10I2B1U2I8HU10D9U4K7O2Y1H3ZI10Z3V6Q8D9G7E177、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCA3L5J8A4N7U8J8HM1Y10W9U1J8V3F8ZO10F6C1S4W5I7V678、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCR10M7R2W8T4U8U3HN8D10N2F5A9H1V6ZG8S9D8E8N8S8A379、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCG3N3V5Y4T7L1M2HW5R6E2L5R6X2B8ZO6G7A1T4Q7D6E580、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACQ8Q1F3O10D5B5N9HQ9N8Y7W1N8I1D8ZG4I4L3N4K9L6J981、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCY10J6T3P6K3P9E9HY3N10W8D5I4Y2L7ZW4Z6T10N10Y7B5S682、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCS8O2J2O5S10F1F9HV1Q5R7J7U3V3A7ZE6C1C4N10S9U10P583、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCC3T6W2M6A7U7J2HV4C2Q8V6R9Y3X4ZM1X2I4Y7I6M8X984、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCN1J2N8A5I9P7C6HC8R4E4L10E7W6E9ZI2X5G2S2F3G10Q1085、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCU8I7M5W9Q10L7V2HB8X4T2K3X3E6D6ZA8C7Y2F5R1N6M186、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCI5D6D3D2X2W5J1HI3F5T6P8N1J1K3ZT9A7S2Q4B2X2L987、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCO1A10Q9Z10I3C6A3HG7F4B9J9Y9O3N5ZA9N5S5C1B9S8X488、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCG5A1U6Y3W10F2L2HD6L10X9H6G2Y6Q7ZS9Z6T4U6C6B8T389、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCX10B2H6X4I6N7L7HC7V10Z3L2Z4F7U5ZI4K1Z6A1Z6F5T490、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCL6T8E8Y2G8R4Y9HD9X6P7O6B5Y5F3ZR5Z2C8T3F3B1Y191、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCM2T6L9O6L1T6D9HS1Z2W10V5V3Z9U1ZW10I5R10Q1A1N9G192、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACA10X4Q2J2N4F2A1HQ5T8P10G1X4M9T3ZR10L4J8Z7P3Z9W1093、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACK5B1J5U1I3Z8V9HG4Y3H5R1P2Q8X3ZW7V9F7D8A3A5M294、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCV8T8N7I5O4P4A6HZ5L8N2E4V5J3V3ZQ4X1J6O1Q9Q6X795、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCU4H1N10R10Y4R8J3HH1Q10N9D8O8G1C7ZF6U4M4F4Z2W5U1096、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCM8T5C4M5W3V10T10HH9L2E4R1D6V4P1ZZ3M10Q4Y10A5Z8K1097、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCV7P2A4X7F8R9W1HB8W8R1N1Y5E7S10ZY10I4L9V3A2C9S598、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCM9P7I7B7G6W10Q10HP5G2H3N8P6J3P5ZA8M5C5Z8Y4S5R899、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCW2V1P7V4H4R1S8HT3P2U10H2B8N4O5ZY3Y9B4G9J3S7F9100、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCE10V5A8B5F10N8M4HL4O8B3E4L7A5D9ZY8P5T7T10L3Z6N9101、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCG6J3Q10A2L1Z10N10HR6U7T4N5Q6A5K1ZN1K1O3V2U2A6D2102、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACI4T8N8J4A3D6I4HO3W1B9X7W9Q10N1ZI8L3F9V7L3Q9S2103、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCZ6H6I6V4H8H6Q8HG9L8J9M6W5Z8B7ZV1V8D9F4I6O5N6104、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCE8T6J6S4R5F6L9HC10I1P4V1U1K6J7ZE2A6F6J10A8Q9K6105、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCY3L4Y10X7V6F9E2HI6P4F9Q6C3S5N10ZL4M1I3B10E9J6K10106、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCP2N2I7D4Y5D10F9HW5M1W9C5S1O8W7ZE4G3Z10P8D7R10X2107、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCR3H5I6K9T9T9A5HA8C7K4I7L7N7S5ZH4Y2V4K2X3E10D8108、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACS10K8W4Y4W8M1M8HM5L3T3T5Z4M5T4ZC9J3R1N9E8L3L1109、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCT9J5X4D5D9E4I2HT10N5B8Z5X4P6T7ZQ8L6J1P3Q7D5C8110、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACD3W1W6F6B7R4R4HT4B2D8K7Q8D4J10ZJ7P5O3E4E7Q4L1111、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCJ1B6N4Y4H9I3X7HO9D6S2W2C2W8H6ZL2R4C7S8X3W9X1112、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCF7K2P10P7E3U5S8HZ1C2D4V3M2E2G2ZX5A9K2A9X10R5I7113、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCN3Z5U9P4F1S3G10HB3P9E6F10V1B9H6ZU3K7D2U4P8N3P10114、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCQ6U6C6T4V8P7H8HH9E5P6Z4H8Q1M4ZO6W3G10I8Y9T3L6115、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCU1N2T7N2D10D2F7HA10P6D10Z2M4J8C4ZW5O8P9C9I8B4K2116、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACL8O3E2R10U9F4X7HA9A2J5I3C6A4L8ZA7G8O8O2G2H3T8117、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCR10W10J2V5K6I10F1HU5N8M9Y4J10G9W4ZU10U9U5C4L9B6O1118、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACN6K3F4N2I7B8N1HY2N10C7C7P6O5U9ZC5O9T9V9X1M3K9119、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCH8S10U8X4P5Y2S7HS6D6W10B6V9X3N7ZG4J6X6L6P4G2N8120、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCF2Q4L9D8K1G7A6HV2V2I9J1L6H7V4ZN9A9O3N3V5G9L3121、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCR2B10Y3Y9U1J5M9HI10F2J3R6Z9A10T4ZL5D3H1B4T10X8W7122、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCB4X6G4W7Y5K8N2HX4X4P3X8E4X4G10ZZ9Q10R9X8O3G8H8123、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCQ7C5G3C2Q2S10N6HD1B5C9H5O7M6D8ZW1S3C9R5U8S1T8124、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCO6P6N2I3E6E9J2HV5B4E3A7Q3J7W1ZC1I2H10N7E4O10K5125、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCO5L3Q6L1W4B6E1HN8B10O1Q5U3I5Q7ZQ1Y10K4S8W3A7D3126、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCH2U2Z5P7B9I8Z2HT3N8M9U2T6V6Y9ZX2S7A8M1Q10Y8X5127、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCK1M8H9A7D5M5N8HY3N1N4I1W9F8L9ZK1X3K5Q1X10Z7C3128、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCN10T4J1T2E4P2U2HO1I2Z7D7F3Z3B7ZI4V10P4H4I9C7E7129、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCJ3N7J8M8C3X8A7HZ5T9E6R6I8J6M3ZS2O4W1O9H10I3P8130、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCE1V10O10G5I2M4Z9HI7J3L3O7S1B6M5ZN9C9A9O1H5N5S1131、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCV2C6J9A2N7R4I6HS10J8I3W4C9X10Z10ZX1X4X8F2M10B1O2132、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCZ3B8E10E10A1W8E9HS8R7W5Z9C5K5N9ZM8N8F7O5Y5F1Z10133、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCH1R2B8P9U10Y1M4HZ10W4I3J1S10G3G7ZW1E1P1I7W6D6Z6134、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACD1J7C6F4M6V4T6HN4A2T6V5M2A3O1ZY2W4Y6I3N6A2B10135、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCT3O6P8M7H9M10J2HY4V7Q2Q9B5M1J5ZN8D8F1A4J4O7O6136、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCF1A10N1R7G7V5J5HP3O5R8K5F3K8M1ZF7Z7W6V6P2E3M2137、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCG4F10I6C4I1J10Y4HM5O3N10X2X1H6Z5ZK3S7A4U3Z3G3E9138、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCV3X8F7K9J1Z3Z8HL5Y2M10Z6F4D2A6ZQ10U2J7F6J2V1I6139、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCA2Y10W4V4T9Y6C9HX1K9P9D1K5N5H3ZK8Y1L1S1B10N3H3140、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCJ4T4P1Q9X5N5Z10HB4F9X3Z6T5W9F10ZL4U2G4D8Y1V10O7141、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCV6I5A3R3C3X9L6HV1P2X1E8E10E4O1ZD7V9G6D3G7V10A7142、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCQ3O10D7Y10Q6A6O7HL6T10Y6K7D5O3B4ZT4X3M4W1K9J10D3143、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCE5A7Q8E6E7C7L8HE8W5X5O9N2N1X7ZT7Y2C8G10M3A10X2144、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCG9L7J5U2B7Q7S6HH7H4N7L5G1G10Q3ZI10O1X9O10X7G10T2145、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCS8J1V10C9Y7T9R8HV2O10W5U1W1V2U2ZL7M4B6X9B9R2B6146、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCF5S10M2F2U3X5T4HA2B6F9I9K8X3D1ZO4S6G10O4J9M2F10147、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCF1W5N6L8P1M7V5HI8X4K4D1Y5P6X8ZH3D2W3E5H9W3R7148、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCW9H6J4X3J8Y4L3HZ5N4M5K1R3G4L5ZB4Q6S8R5X5D6Y10149、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCX4T4M7C9F2N1Q9HA10N9A4X3O4B2L6ZG5E3A2E10I10O7G9150、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCQ2I4Z3Q9C1H9Y10HU4G4V1V3L9L8W6ZK6X9I4T10M1Y2F3151、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCU3M5Y10T4V8Q3Q8HO7O6V8M7B3K1S5ZC2T10A7V6G1S1Q5152、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCW5D8Q5W7C1S5Y9HN3O2O1C3Z3M2U9ZN3T4G6Z6D6Q9K1153、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCV7L7T6B1R10Z10O2HS10Z2V7J9D9L7Z1ZY6R10T1R3N3I9O9154、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACF6E3Y4S10T5L10W4HE6N6P5U5O3C3T3ZG5K3O6P8Y6K7C9155、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCG1O6X1J10O5X10Y7HS2C10A3E2Y4O4G4ZX10I10B7Z6T1A1K1156、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCV10F2K4V10S5J6R6HC1G4J9L8O1G4P8ZI8L5O8T3D9S2H7157、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCW8T3Q4V5I7D8D3HG2Q3Z9C4L2G3A8ZZ6Q1H5M8N4V10E1158、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACY9W9Q5O6T4W2J9HR7V9Z5B6W8S8B2ZZ5T6I9Q3T8T6B6159、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCP6V8B7T5L7C6N5HQ8Q5A10A4D3Y6A9ZU4Z9N4D2Y2A6G7160、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCJ3R10Y6K10Q7G9W4HF6X1M5Q5S8K2D1ZE9G8R4L5P4B5Y2161、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCA2L3U5Y6Q8P10O2HV3V9S7O7D3M10J4ZO4S7S10Y8R1V8J7162、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCT6J5R5V5N10Y8J2HS6S3A6B6Q7O7Y6ZM1Z7W1O6N8I7B2163、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCZ6N2I6E7O5K4P4HE6V1A6V7M8E7F2ZO4F1L10X5B9G2T6164、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCN1A9C9O3P10L1U6HT2N1E6M2D2F7L4ZU7N9C2J4R5A6C9165、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCU9Q6V10W7E1I4D10HX3H10O6N6C4I10Y4ZQ8Y1E9P9M2R1Y3166、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCL6J4U4K6I8N3B6HH4A6M1U1O2T9L1ZW6E2B2T5K8S9M3167、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCB2O1C8F8H7J10M5HD4A9M8B2V8C3N6ZI8T9D10V10W2C5F6168、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCA4K10Y4B10E8K1Z10HU10I1N10I1Z3J5V6ZG1L2N8C8V4M8G7169、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCN4D1D4S3L2B1Y6HB1O4S5C4R2W5Z8ZQ5H3G8P3Q4B5K10170、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCP6D6M1S8S8Y9P5HD9S10P5U10A1C7T2ZZ7O10B4Q7R6U2J1171、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCZ4L10E8E5L7K9I2HJ8Q3V10D9R4B5U1ZD7R7N2K2V7K3P8172、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCI1X8W8T5U9P9K3HL9E7R4I8S8F5L8ZJ3Z4X4L9F7G5I2173、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCW8Z7O3Q2N7U3N4HC7R2P5M6V3H1W1ZR7U2R4L5B6J1I9174、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCI9J4J3P5N10O10D7HV6U8A6O7G6U4O2ZO4R7A1M10U4G5D10175、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCI9W7Q9L6H5G9U6HM4M8R7T9B6P4S7ZB7L3Y6J6Z1M5U1176、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCZ4E4J4K3N3M10J7HA2I10U3F8I9O3J2ZD9E3O9C10V8S6J6177、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCF10P2M7D2R1E5J6HM10S2W3Q5Y8E6E10ZP9B3S9T8Y1K8U9178、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCK8G3L4F3H8S10L2HH10I9J9X10N3X3L6ZK2K8B7E3J4P9Q8179、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCU8E6C1K9V3A6O4HE2D4C10Z2N9J3O7ZK4Z4F7N3O2M4A8180、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCL9G6R4N10G4R1N5HN10O3O8D6V5Y9I5ZK4I7G7N10D5D10Z3181、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCX6J1J7E6S9P1Z8HV9X1M6Y3R5B4Q5ZO10C2E8A3M10P10C9182、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCM8N9U2U4B8T9L5HQ1X2W10Z8W2U10O8ZA6H5K9P4Y1K1W3183、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACC8P7I9Q5W8Z5N4HW5D7S5V8W1H4G5ZO10G2O9T9M2B4X10184、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCV7T8P1S5Y8A1D1HC2T1O4J6C10F4G4ZJ2P9D8C8Q4B7C3185、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCE5W1Z9A1K4Q6B6HU1Y8V6W4N2X6U3ZE3B7U2B6G6H7T3186、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCE6V2I2Q1X1G7D6HI3G5H7F10D10G8D9ZI5L1O10W4E7C2V5187、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCW2Y1O5B3E2W3A4HM10C4F5V1V2R6K6ZF2W10X1D7Z2F1V7188、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCP4R3F3O1U5A2U2HI3D9M7I3Y1L7M2ZH10N2D9S4P3Q6L4189、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCL9R9A3S5U5Z9J9HS8A10D1S5S5H8P9ZK9N4E7M6K5J1T3190、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCQ2D3S3L2G4H7L10HB10M8M9U3O5G9O7ZR9O1S7Y7C2T5M3191、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCK4U9P6X7F8P2Y4HT5J6N5P4C4L8I6ZZ10H10F9E1V2W10X4192、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCK10Z9B5F4S8B6F8HG5L6V6L3A7H7Q7ZY5E1W8E3U6P8G4193、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCW8C6Q9G1W3B1I2HE3S6K2G9H8H4P3ZJ6K8A2T6V8K8E7194、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACB6G4F4V1U4O2P4HN10R10Y1D10X6S2G9ZE1H5R10N6N3A2N2195、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCQ3P5E10J9Y8G10A9HA3L8N10C2Y8L8N5ZY5C8L2R7Z2R7Q3196、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCM1J2C2C4U9V5L1HI2I9H10A8H4Z5H2ZL2W4G7S8S8D8M4197、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCE5F6K3D2K7R10H3HT9A7D9H7R8D7T7ZK5I4E3M8R5A7N7198、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCE4F5C5N6I5K3Q7HB8X1R8J6P3N6Z7ZP2B8I7X5I8Z2C5199、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACB2G6T10U5T3I3R8HF1B8Q2T9A3V8P1ZR10C6P3O10W3A9I2200、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCJ10Q6O6R3O1S4Z1HD6H10R6Y4X7R6E6ZP1T7P8A5A1T6S6二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、教師在道德修養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。

A.加強理論學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論

C.在實踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)倫理道德知識【答案】ABCDCD9I8U3C10S2O3L6Z6R9O8T8M9K3L7B2HD2C2I5K5M3O9S10J4S2S1X8D7H6Z8F2ZB6W8N2P8K7J5U1T1G9A7W4L4C2U9U7202、教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。

A.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關(guān)系中

B.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應(yīng)注重對社會的創(chuàng)造與貢獻

C.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關(guān)系中

D.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價值【答案】ABCCK6C10R7S10R10U9N8B6R10O5B10A8Y9F1V6HT6H1P2B1A3J6M9L3R3P7L9M2B7E2G3ZC3N4P10Y10P4K1O7S4G10N4U7G6F5K8V8203、1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有（）。

A.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神

B.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題

C.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

D.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價值【答案】ABCDCQ5S9B9E6L3L6V5R5J7C4J5I8D1H9R7HM3G5G9B9P1F6E3V9S4P7T9D3X7R10O2ZP4W5A1X5A7X1W9X8C5S1B8I3Y10R6U9204、下列屬于教師非道德行為的是（）。

A.不是自主自愿的行為

B.不是涉及他人利益的行為

C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為

D.出于道德意志的行為【答案】ABCCM10A5U1V6X6A10X8B6J9W10H5R3Q5S1P3HY9P9I1I3F4Q2V10O3K8L2E7U6L2Y7F4ZN1T8U8Q2A2I7L6F10M3Y6E10B6J9B6A5205、教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。

A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性

B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標準的重要因素

C.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素

D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素【答案】ABCDCL4M4L10K4Y3Y9H7G2T7Z7V9S5Y1K9S4HB1Q3Q7C3U8C10N1M4V1V9J2V8R2N2B7ZE6Z2W4O8T4P10Q1Q2X10K4O6E4D6A10L4206、教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。

A.教師道德原則

B.教師道德評價

C.教師道德規(guī)范

D.教師道德范疇【答案】ACDCJ1Z10D7S7L6T9F4T9N8P5N4P2W7H2Q9HL2T2G10K9P10T3O8U9R3A2P3W1Y9I4C6ZE1Z6W10R8Q7K4T4R4W1I10H4J9A10W8H2207、內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。

A.它作為一種強烈的道德責(zé)任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力

B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩

C.它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力

D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的【答案】ABCDCJ10X7N4S3N7W5F2K2N7H8C10R10P7Y2C5HO10K1A8Y4A10G5Y6Z10B3G6F10V3H3F3