《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》期末復(fù)習(xí)資料

《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》期末復(fù)習(xí)一．單項選擇題1.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)集合而成（A）。A．組織B.系統(tǒng)C.器官D.皮膚2.下列不適于結(jié)締組織的是(D)。A．脂肪組織B.血液C.肌腱D.皮膚3．人體生命活動最基本的特征是（B）。A．適應(yīng)性B.新陳代謝C.生長發(fā)育D.生殖4.人體結(jié)構(gòu)和機能的最基本單位是（A）。A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)5.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素6.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過(B)。A.多B.少C.快D.慢7.關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是（D）。A.腦下垂體B.腎上腺C.甲狀旁腺D.甲狀腺8.小孩眼睛在（A）以前可以有生理性遠視。A.五歲B.三歲C.七歲D.一歲9.學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以下說法正確的是(C).A．兒童應(yīng)盡量在強光下閱讀B．在閱讀和寫字時，光線應(yīng)從后方照入。C．眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離。D．只要保持正確的看書姿勢，長時間的閱讀并不會導(dǎo)致兒童眼睛疲勞10.嬰幼兒長骨骼的必需條件是(B)。A.鐵和磷B.營養(yǎng)和陽光C.維生素C和鈣D.維生素A和水11.嬰幼兒多喝白開水可減少（B）。A.皮膚病的發(fā)生B.泌尿道感染C.感冒病的發(fā)生12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是（B）。D.消耗能量A．淋巴系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)13.生長發(fā)育評價中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是（A）。A.身高、體重B.頭圍、胸圍C.身高、胸圍D.體重、頭圍14.出生后發(fā)育最為迅速的階段為(B).A．新生兒期B.嬰兒期C.幼兒前期D.學(xué)齡前期15.新生兒期具體是指（B）。A.從出生到1歲B.從出生到1個月C.從出生到3個月D.從出生到6個月16.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過程中各階段的發(fā)育水平，在探討生長發(fā)育規(guī)律，判斷生長發(fā)育障礙性疾病，運動員選材，預(yù)測女孩月經(jīng)初潮，預(yù)測兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標(biāo)是（C）。A.身高年齡B.齒齡C.骨骼年齡D.性征年齡17.下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實操中，錯誤的是（C）。A．測脈搏應(yīng)避免進食、運動、哭鬧、發(fā)熱等因素的干擾，需在安靜的狀態(tài)下進行。B.3歲以上的幼兒用身高計測身高；3歲以下的小兒可用量床量身長。C.測兒童身高應(yīng)以厘米（cm）為單位記錄，精確到個位。測量誤差不得超過1cm。D.體重稱量不宜在飯后或運動后，最好在早晨、空腹、便后進行。18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最為理想。A.肩部B.腕部C.足部D.背部19.兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理條件是（A）。A.正常的智力水平B.健康的情緒C.和諧的人際關(guān)系D.良好的性格特征20.一日三餐熱量分配中，早餐應(yīng)占（C）。A.10%B.25%C.30%D.35%21.每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的（D）。A.10%B.25%C.30%D.40%22.3~6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的（D）。A.12—14%B.25—30%C.35—50%D.50%-55%，23.人體最經(jīng)濟、最主要的熱量來源是(C).A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.無機鹽24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是（C）。A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.維生素25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為（C）。A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.無機鹽26.下列食物中，含鋅較少的是(D).A.貝類食物B.瘦肉C.堅果D.谷類食物27.下列維生素中，對維持正常視力有重要作用的是（A）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D28．下列關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點，說法錯誤的是（D）。A.學(xué)前兒童胃容量小，每餐進食量小，需要進餐的次數(shù)較多。B.前兒童的膳食一般要求色彩鮮艷、香甜可口、咸淡適宜、形狀可愛。C.學(xué)前兒童的膳食要注意盡量細、軟，食物最好切碎煮爛、軟硬適中，溫度適宜、無刺激性。D.學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì)、半流質(zhì)為主。29.下列零食中，學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用的是（C）。A.蜜餞B.鹵制熟食30.在學(xué)前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視（C）素質(zhì)的練習(xí)。A.耐力B.速度C.協(xié)調(diào)性D.力量C.魚片D.膨化食品31.下列說法中，正確的是（B）。A.一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始、快結(jié)束時的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對困難。B.幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。C.上午10點至11點，應(yīng)安排用腦量大的活動。D．一次教學(xué)中，宜將重點和難點安排在活動的前5分鐘。32.給兒童測體溫前要讓體溫計的水銀線處于（C）A.37℃以下B.36℃以下C.35℃以下D.34℃以下33.應(yīng)有物理降溫法，一般患兒體溫降至（D）即可.A.36.5℃左右B.37℃左右C.37.5℃左右D.38℃左右34.下列傳染病中不會出現(xiàn)皮疹的是(D)。A.水痘B.風(fēng)疹C.猩紅熱D.腮腺炎35.下列疾病中，不屬于傳染病的是(B)。A.風(fēng)疹B.兒童濕疹C.手足口病D.猩紅熱36.下列疾病中，不屬于傳染病的是（D）。A.細菌性痢疾B.急性結(jié)膜炎C.沙眼D.痱子38.下列疾病中，屬于傳染病的是（C）。A．兒童濕疹B.痱子C.細菌性痢疾D.齲齒39.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是(C)。A.水痘B.麻疹C.猩紅熱D.幼兒急疹40.當(dāng)兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（A）A.斜視B.弱視C.近視D.斜視性弱視41.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏（D）造成的：A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D42.下列急救做法中，錯誤的是（A）。A.如果玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)立即拔出后送醫(yī)，防止受傷嚴重。B.幼兒發(fā)生切傷出血，身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣容易止血。C.止血帶止血法每隔半小時左右，應(yīng)放松止血帶，以免組織壞死。D.動脈出血時，可用手指或手掌等將出血的血管上端（近心端）用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，達到暫時止血的目的。43.下列急救措施中，正確的做法是（C）。A.發(fā)生鼻出血，應(yīng)安慰學(xué)前兒童不要緊張，讓其抬頭或平躺，成人捏住其鼻翼，壓迫五分鐘后松手，看看是否止血。B.兒童發(fā)生切割傷，止血時可用脫脂棉或手紙。C.皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈D.幼兒發(fā)生跌撞后，應(yīng)首先觀察其體表有無傷口，如無傷口和血液外流現(xiàn)象，則威脅不大。44．在對兒童骨折的急救過程中，錯誤的做法是（A）。A.患兒有傷口出血時，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)面。B.未經(jīng)固定，不可隨意移動患兒，尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的兒童。C.急救時要注意預(yù)防休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折。D.四肢骨折固定時要露出指（趾）端。45.下列急救措施中，正確的做法是（D）。A.一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。B.兒童發(fā)生擦傷后可為其涂紅花油，以減少腫脹。C．發(fā)生扭傷后，可立即采用熱敷的方法，以達到止血、消腫、止痛的目的。D.大面積燒傷的學(xué)前兒童若清醒，則會要水喝，此時只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水。46.急救原則不包括（D）。A.搶救生命B.減少痛苦C.預(yù)防并發(fā)癥D.減少搬運47．血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一致，時間稍長的出血可以判斷是（B）。A.靜脈出血B.動脈出血C.毛細血管出血D.內(nèi)出血48.動脈出血的臨時止血方法是（A）。A.用手指或手掌等壓住出血管的上端（近心端）B.用干凈紗布緊壓出血處C.用拇指壓迫耳屏前出血管的搏動處D.用繃帶包扎49.對于兒童燒傷的處理，錯誤的做法是（B）。A.應(yīng)立即脫掉身上的衣物，但要注意避免因慌亂地脫衣服進一步損傷燒傷的創(chuàng)面。B.燒傷后會很渴，應(yīng)馬上為其提供白開水C.立即冷卻受傷部位，用大量冷自來水沖洗燒傷部位。D.燒傷學(xué)前兒童在送往醫(yī)院途中應(yīng)取未燒傷側(cè)的臥位50.兩膝并攏時，兩腳踝分離，稱為（B）。A.膝內(nèi)翻（O形腿）B.膝外翻（X形腿）C.扁平足D.佝僂病51.注射卡介苗是為了預(yù)防（B）.A.麻疹B.結(jié)核病C.脊髓灰質(zhì)炎D.天花52.預(yù)防接種證制度，具體指在兒童出生后(A)內(nèi)，其監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉爻袚?dān)預(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。A.1個月B.3個月C.6個月D.1年53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等辦法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是(A)A.物理消毒法B.化學(xué)消毒法C.生物消毒法D.自然消毒法54.對傳染病接觸者的觀察期限，常根據(jù)該傳染病的(A)潛伏期而定。A.最長B.最短C.常見D.中間55．一般來說，幼兒園臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為（A）m左右，兩行床的間距應(yīng)為（）m.。A.0.50.9B.0.90.5C.0.30.5D.0.50.356.下列關(guān)于各類特殊兒童說法，錯誤的是（B）A.對智力落后兒童及早發(fā)現(xiàn)，及時開展早期養(yǎng)護工作，不僅能促進智力落后兒童的發(fā)展，還能使一些智力落后兒童得到一定康復(fù)。B.超常兒童一般不具有良好的個性特征。C.聾童的言語發(fā)展滯后是他們心理發(fā)展的主要缺陷之一。D對于有殘余聽力的兒童，應(yīng)及時配戴合適的助聽設(shè)備，越早配戴越好。57.下列關(guān)于各類特殊兒童的說法，描述錯誤的是（C）A.肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會適應(yīng)能力差。B.對盲童的感覺功能訓(xùn)練尤其要保護好盲童的耳和手C.盲童由于視力缺損，應(yīng)盡量少開展體育鍛煉D.盲童的形象思維貧乏，抽象思維發(fā)展緩慢。二、名詞解釋1．等級評價法——是指將個體兒童的發(fā)育數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差相比較，以此來評價個體兒童發(fā)育狀況的一種方法。2．骨齡——骨齡是骨骼年齡的簡稱，借助于骨骼在X光攝像中的特定圖像來確定。3．暴怒發(fā)作——當(dāng)學(xué)前兒童個人的要求未能得到滿足時，常出現(xiàn)大聲哭鬧、尖叫、自殘等發(fā)泄怒氣的過激行為。4．動力定型——動力定型是指一種由固定程序的條件作用建立的暫時聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。5．鑲嵌式活動——學(xué)習(xí)時，大腦皮層只有相應(yīng)部位的細胞群處于興奮狀態(tài)，而其它部分則處于抑制狀態(tài)，形成了興奮區(qū)和抑制區(qū)，出現(xiàn)了鑲嵌式活動方式。6．一日生活制度——指將幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動與游戲、戶外活動和離園等要素每天以一定的程序和時間作為制度相對地固定下來。7．斜視————斜視是指兩眼不能同時注視目標(biāo)，屬眼外肌疾病。8．維生素D缺乏性佝僂病——又稱軟骨病，是嬰幼兒常見的營養(yǎng)缺乏癥。由于維生素D缺乏，以致鈣、磷代謝失常，引起骨化障礙和神經(jīng)功能失調(diào)。9．指壓止血法——用手指或手掌等將出血的血管上端（近心端）用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，達到暫時止血的目的。此法常用于緊急搶救時的動、靜脈出血，不適于長時間止血。10．物理消毒法——就是除去或消滅機體以外的各種物體上的病原體，以達到減少或消滅感染和交叉感染的目的。11．預(yù)防接種證制度——就是將各種病原微生物通過人工的方法，使它的毒性降低，制成疫苗，注入人體，使人得一次“輕病”，即使機體產(chǎn)生抗體，以便起到防病的作用。12．膝外翻——也稱X形腿。即直立時兩膝可以并攏，兩內(nèi)踝分離。三、簡答題簡答題主要是對重點掌握知識的考核，答題要點即可，不用展開回答。1.簡述學(xué)前兒童眼睛特點和用眼衛(wèi)生。特點：5歲前有生理性遠視；晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強；對環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：（1）要預(yù)防近視，創(chuàng)造支持性環(huán)境保護學(xué)前兒童視力，教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。（2）要預(yù)防眼部疾患。（3）定期給學(xué)前兒童測查視力，及時矯治。（4）要早發(fā)現(xiàn)眼部異常。發(fā)現(xiàn)特殊時，提醒家長及時到醫(yī)院檢查治療。2.簡述學(xué)前兒童的用耳衛(wèi)生。謹慎挖耳；預(yù)防中耳炎；保護聽力；發(fā)展學(xué)前兒童的聽力。3.簡述學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣；禁止用手挖鼻；正確地擤鼻涕；遮擋著打噴嚏；保護聲帶；嚴防呼吸道異物；多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。4．如何保護學(xué)前兒童的嗓音？為了保護學(xué)前兒童的嗓音，要做到：鼓勵學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話，避免扯著嗓子喊叫；為學(xué)前兒童選擇音域窄、節(jié)律簡單、音程跳動小的歌曲，每次練習(xí)時，時間控制在4-5分鐘以內(nèi)。學(xué)前兒童唱歌的場所空氣要清新，避免塵土飛揚，溫度、濕度要合適；避免學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲。5.學(xué)前兒童的睡眠有何重要意義？睡眠可以使兒童體力和精力得到恢復(fù)。睡眠有利于兒童體格生長。睡眠能促進大腦的發(fā)育。6.如何理解身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡？（1）神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育。（2）淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育。（3）生殖系統(tǒng)在第二生長高峰期迅速發(fā)育。（4）其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。7.簡述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康教育的途徑。標(biāo)準(zhǔn)：智力發(fā)展正常；情緒健康，反應(yīng)適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。途徑:全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練、各個領(lǐng)域教學(xué)、各種突發(fā)事件對學(xué)前兒童進行健康教育。拓展并豐富各類活動。通過各種活動和游戲，實施心理健康教育。家園同步。家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，保證學(xué)前兒童心理健康教育的延續(xù)性和有效性。8.簡述碳水化合物的食物來源，以及學(xué)前兒童對碳水化合物的需求特點。主要食物來源為谷類、薯類、根莖類食物。學(xué)前兒童碳水化合物攝取量應(yīng)適量，過多會導(dǎo)致肥胖等。但如果攝取不足，會導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%。9.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源。鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富。鐵的食物來源：動物性食品，如肝臟、肉類、蛋類、魚類，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來源：貝類食物、瘦肉、動物內(nèi)臟、蛋、奶、魚、堅果、豆類等。維生素A的食物來源：動物性食品，如動物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚肝油、動物肝臟、禽蛋。10.簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當(dāng)，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學(xué)合理地選擇零食。11.簡述學(xué)前兒童對水的需求特點。學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，對水的需求量相對比成人高。兒童活動量越大、攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多、外界氣溫越高、機體散熱越多等，需水量也相應(yīng)越多。年齡越小單位體重需水量越多。學(xué)前兒童應(yīng)以白開水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料。12.簡述學(xué)前兒童大腦皮層機能的五個特點及教育啟示。優(yōu)勢法則：在教育過程中要激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，使之對事物有濃厚的興趣，對幼兒園不同年齡兒童要采取不同的教學(xué)形式和教學(xué)方法，充分吸引其注意，增強其興趣，提高教學(xué)效果。始動調(diào)節(jié)：在教育過程中，要注意學(xué)習(xí)或其他活動的難度和強度，組織學(xué)前兒童活動時，應(yīng)循序漸進，從易到難，將難度大的活動放在神經(jīng)活動的高潮時進行。動力定型：幼兒園要合理安排生活制度，使學(xué)前兒童的生活規(guī)律地按時進行，養(yǎng)成到什么時間做什么事情的良好習(xí)慣，增強學(xué)前兒童對生活的適應(yīng)能力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動：幼兒園要合理安排生活制度，不斷變換活動的性質(zhì)和方式，組織各種活動、課程交替安排，做到動靜交替，勞逸結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)和活動效率。保護性抑制：經(jīng)過一段時間的活動，學(xué)前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神渙散、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退、動作欠靈巧等現(xiàn)象，這說明學(xué)前兒童需要休息了。13.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園的周活動。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動，以提高下半周的活動能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則全周的疲勞不能消除，長此以往會形成過度疲勞。14.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期活動。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開始、快結(jié)束時的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對輕松。學(xué)期開始時，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個適應(yīng)過程，教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。15.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園一日活動。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動可使大腦皮層的機能活動克服“惰性”。到上午9～10點達到最高峰，這時精力充沛，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時間，可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動。上午10點至11點，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低，此時應(yīng)安排輕松的游戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學(xué)。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動，勿使他們過分興奮而影響入睡。16.何謂一日生活制度？幼兒園制定生活制度的依據(jù)是什么？幼兒園一日生活制度是針對學(xué)前兒童一日生活的各環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地規(guī)定其時間分配和交替順序。主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動與游戲、戶外活動和離園等。依據(jù)包括：學(xué)前兒童身心發(fā)展特點；季節(jié)和地區(qū)特點；家長工作的需要。17.學(xué)前兒童睡眠的衛(wèi)生要求是什么？（1）兒童應(yīng)養(yǎng)成定時睡眠，早睡早起和午睡的習(xí)慣。（2）為兒童創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境。（3）做好睡眠前的準(zhǔn)備。午餐后要組織兒童進行安靜散步及如廁，保持安靜愉快的情緒。睡時指導(dǎo)或幫助兒童自己脫衣褲。（4）檢查兒童的睡姿。糾正兒童睡覺時的不良習(xí)慣。（5）提高警惕關(guān)注特殊。善于觀察發(fā)現(xiàn)，隨時認真地巡視兒童午睡。靈活管理睡眠，可根據(jù)兒童睡眠的差異性調(diào)整床鋪的位置，對某些早起幼兒，應(yīng)照顧其進行安靜活動。18.簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進；注意個體差異；注意準(zhǔn)備活動和整理活動的組織；注意運動與休息的交替。19.簡述手足口病的護理與預(yù)防。護理：患兒發(fā)熱時應(yīng)臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細菌感染。吃有營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)和半流質(zhì)食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預(yù)防：食具、便具專人專用，嚴格消毒；教導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病兒童；保證托幼機構(gòu)和家庭環(huán)境衛(wèi)生，注意通風(fēng)、消毒和晨檢。20.簡述骨折急救法的使用原則。防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經(jīng)固定不可隨意移動患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時應(yīng)露處指（趾）端。21.如何處理學(xué)前兒童中暑？將學(xué)前兒童立刻移至陰涼、通風(fēng)、干燥處；讓孩子仰臥，頭歪向一側(cè)，脫去或松開衣服并及時給孩子更換干衣服；將兒童的雙腳墊高，并幫助兒童散熱。清醒后讓學(xué)前兒童喝一些清涼飲料，并做到少量多次飲水。22.如何正確處理兒童鼻出血？（1）安慰學(xué)前兒童不要緊張，安靜地坐著，不能躺著；（2）讓學(xué)前兒童頭略低，張口呼吸，成人捏住學(xué)前兒童鼻翼，壓迫5分鐘后松手看看是否止血，若繼續(xù)流血，重復(fù)壓迫5-10分鐘。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部；（4）止血后，禁止學(xué)前兒童在2—3小時內(nèi)作劇烈運動；（5）如果出血較多，可用脫脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黃素滴鼻液，可把藥滴在棉球上，止血效果更好。23.簡述幼兒園晨間檢查的步驟。一摸：摸摸學(xué)前兒童額頭和手心有無發(fā)熱（可疑者測體溫）。二看：看看學(xué)前兒童精神狀態(tài)好不好，面色、眼神是否正常，皮膚有無皮疹、腫塊。三問：問問學(xué)前兒童在家中的健康情況，有無不適，以便在園中觀察。四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查，協(xié)助診斷。檢查學(xué)前兒童有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園。24.如何對學(xué)前兒童燙傷進行處理？立即降溫原則；趕快將孩子的衣服脫掉或?qū)⑿渥油炱?，避免脫衣時損傷燙傷創(chuàng)面；把燙傷處浸于冷水（或用冷水沖燙傷處）中15—20分鐘或更長；降溫后用無菌紗布覆蓋創(chuàng)面，立即送醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院治療。25.簡述幼兒園玩具的衛(wèi)生要求。結(jié)實耐用；不含有毒物質(zhì)；容易清洗與消毒；安全可靠。26.簡述盲童的養(yǎng)護衛(wèi)生。像對待普通兒童一樣對待盲童；保護和訓(xùn)練盲童的耳朵和手；培養(yǎng)定向行走能力，擴大活動范圍；積極開展體育鍛煉。27.簡述聾童的養(yǎng)護衛(wèi)生。保護好眼睛；保護好殘余聽力，合理使用助聽器，循序漸進進行聽覺功能訓(xùn)練；盡早開展語言訓(xùn)練；28．如何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。保證廁所干凈、清潔、無異味，營造“家”的感覺。廁所設(shè)置安全、美觀，便池尺寸適合學(xué)前兒童使用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好的手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動場所也應(yīng)有方便學(xué)前兒童隨時大小便的設(shè)備。教師提醒幼兒大小便時，說話口氣要親切、柔和，不強制幼兒大小便，允許幼兒根據(jù)需要隨時大小便，并在每個活動的過渡環(huán)節(jié)予以提醒。對待個別大便困難或不會蹲廁所的學(xué)前兒童，可設(shè)置一些痰盂，教師適當(dāng)陪伴，消除其緊張心理，使其逐步學(xué)會自己蹲廁所大小便。29．簡述學(xué)前兒童基本動作練習(xí)的注意事項。學(xué)前兒童基本動作練習(xí)的核心任務(wù)是發(fā)展兒童力量、速度、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素質(zhì)。在基本動作練習(xí)中，要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)練習(xí)；力量、速度、耐力的練習(xí)比重要相對減少。30．一把適合幼兒的椅子應(yīng)考慮哪些具體指標(biāo)?（1）椅高，即椅面中心線上椅面前部最高點到地面的高度。（2）椅深，即椅面前緣中點至靠背下緣中點的水平距離。（3）椅寬，即椅面前緣左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上緣應(yīng)與學(xué)前兒童的肩胛下角在同一高度，下緣離椅面有一定的空隙。31．分別簡述水痘、麻疹和風(fēng)疹的流行特點。水痘以皮膚、黏膜上分批出現(xiàn)的斑疹、丘疹、水皰和痂疹為特征，伴有輕微的全身中毒癥狀。水痘的傳染性很強，以6個月~3歲的兒童發(fā)病率最高，多發(fā)生于冬春季節(jié)。麻疹以發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身紅色皮疹為特征。麻疹的流行有一定的季節(jié)性，發(fā)病高峰多在春季后期，但一年四季均可發(fā)病。風(fēng)疹以發(fā)熱、全身皮疹為主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴結(jié)腫大有觸痛，全身癥狀一般較輕，病程短，并發(fā)癥少。32．簡述學(xué)前兒童皮膚的特點？皮膚的保護機能差；調(diào)節(jié)體溫能力弱；吸收力和滲透力強。四、分析應(yīng)用題希望能根據(jù)以下分析例題，加深體會此種題目如何做，分析應(yīng)用題回答和分析要點就可，不用展開來說。1.有些家長喜歡用火柴梗、牙簽、細鐵絲或小手指、耳挖子等為兒童挖耳朵。如果你看到這種情況，你會怎樣制止家長的這種不當(dāng)做法？告訴家長這是不當(dāng)?shù)淖龇?，會影響兒童健康。向家長說明危害。學(xué)前兒童外耳道的皮膚嬌嫩易受刺激。用火柴梗、牙簽、耳挖子等銳利工具為學(xué)前兒童挖耳，易碰傷外耳道的皮膚，引起外耳道感染；一旦不小心，還有可能戳破鼓膜，造成耳聾。告知家長正確做法。如果學(xué)前兒童耳朵里面發(fā)癢，應(yīng)用手指輕輕揉一揉；如果耳垢積得太多，可用棉簽伸進去卷幾下，把耳垢輕輕帶出來，或找醫(yī)生幫忙取出。2．一些幼兒園的孩子經(jīng)常不由自主地用牙齒將長出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的還咬指甲周圍的表皮，如果你班上有這樣的孩子，你將怎樣處理？應(yīng)從消除引起學(xué)前兒童心理的因素入手，從認知、行為訓(xùn)練、家庭環(huán)境調(diào)整等多方面進行綜合矯治，幫助兒童重建正確而客觀的自我意識?？刹扇〈胧?，加強同伴之間的游戲和交往，增加體育活動，豐富其生活內(nèi)容，改善家庭生活環(huán)境，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式等。3.目前一些幼兒園和老師常常以天氣、教學(xué)任務(wù)以及擁有室內(nèi)活動室等原因，減少了幼兒戶外活動的時間，甚至偶爾不安排戶外活動。你認為戶外活動是否必須？它的意義何在？幼兒園應(yīng)貫徹怎樣的戶外活動原則？戶外活動是必須的。戶外活動可以保證氧的供應(yīng)，減少呼吸道感染，促進大腦的學(xué)業(yè)循環(huán)和供氧，提高大腦對集體的控制能力及反應(yīng)的靈敏度、準(zhǔn)確性，避免疲勞。原則：學(xué)前兒童每天至少要有3-4小時戶外活動，全日制幼兒園組織2小時以上的戶外活動，寄宿制幼兒園不得少于3小時。且溫暖和寒冷季節(jié)都要進行。4.猩紅熱是乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，潛伏期為1-12天。某幼兒園大班突然發(fā)現(xiàn)一名兒童患猩紅熱，幼兒園立刻將患兒進行隔離，請問：將與患兒同班的兒童都視為傳染病接觸者，是否恰當(dāng)？對于班里傳染病接觸者的觀察期應(yīng)是多久？觀察期內(nèi)，患兒所在班級應(yīng)該采取哪些措施預(yù)防此病的傳播？恰當(dāng)。觀察期應(yīng)為最長潛伏期12天。觀察期內(nèi)，患兒所在的班級應(yīng)進行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級接觸，對觀察班的兒童應(yīng)加強晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。五、論述題論述題需要需展開、舉例論述，要注意詳盡、全面1.學(xué)前兒童皮膚有什么特點？如何做好學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生保健工作？特點：皮膚的保護機能差；調(diào)節(jié)體溫能力弱；吸收力和滲透力強。學(xué)前兒童皮膚的衛(wèi)生包括（還需要展開論述，可參考教材）：（1）皮膚要保持清潔。培養(yǎng)學(xué)前兒童常洗澡，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲的好習(xí)慣。（2）著裝要講究。（3）適應(yīng)力要提升。充分利用自然界的三件寶-日光、空氣和水，提升學(xué)前兒童的適應(yīng)力。常組織學(xué)前兒童到戶外活動。不能讓學(xué)前兒童穿得過多、捂得過嚴，要充分利用冷空氣進行鍛煉。堅持冷水洗臉。（4）皮膚的輕傷不能忽視。（5）洗滌、護膚品的選擇要得當(dāng)。（6）預(yù)防第一。2.學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點？如何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作?學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點：鼻腔狹窄易阻塞，一旦感染會波及其它；喉腔狹窄，易致呼吸困難；聲帶不夠堅韌；氣管易感染；肺泡數(shù)量少、容量??；呼吸肌不發(fā)達，呼吸時胸廓運動差；呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保?。ㄟ€需要展開論述，可參考教材）：（1）戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣。（2）禁止用手挖鼻；（3）正確地擤鼻涕；（4）遮擋著打噴嚏。（5）保護聲帶。（6）嚴防呼吸道異物；（7）多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。3.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點？如何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？快速發(fā)育；腦的可塑性強；需氧量大；對糖的依賴強；易興奮、易疲勞衛(wèi)生保健工作（還需要展開論述，可參考教材）（1）提供豐富的營養(yǎng)，保證大腦的發(fā)育。（2）保證充足、高質(zhì)量的睡眠。（3）制定合理的生活作息制度。（4）注重學(xué)前兒童左右腦的平衡發(fā)展，重視右腦開發(fā)。4學(xué)前兒童運動系統(tǒng)有何特點？如何做好學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作？.柔韌性大而硬度低，不易發(fā)生骨折；學(xué)前兒童的骨不斷生長；脊柱易彎曲；隨著骨的生長發(fā)育，某些原來分離的骨，逐漸愈合；腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發(fā)育年齡；足弓易塌陷；關(guān)節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞。衛(wèi)生保健工作（還需要展開論述，可參考教材）（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童坐、立、行等正確的姿勢。（2）要合理安排體育鍛煉。（3）提供充足的營養(yǎng)。（4）護好手和足。（5）預(yù)防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，防止脫臼和傷孩子筋骨。（6）著裝應(yīng)