習題：信息表達

高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)文本信息加工與表達探究學習任務(wù)---Word編輯排版請大家多從“表達”的角度思考，并結(jié)合材料后面的操作要求，決定怎樣對這些文本進行加工。Word文件在那遙遠的地方

這個秋天，我收到了一份豐厚的禮物。是一本由朋友親手貼好的攝影集子，里面是他從他所拍攝的一千張幻燈片里精選出來的——蒙古高原。包裹寄到的那天，是個陰雨的下午，我風好沒課。拆開外面的牛皮紙之后，里面是一本厚厚的簿子，從封面上的“蒙古之旅”四個字里，我已經(jīng)知道內(nèi)容應該是什么，可是，把本子放在客廳的玻璃茶幾上，我卻繞室，遲遲不敢去翻動它。

我知道朋友的心意，早已告訴過我，這是他的一個心愿——去為我尋回那從來沒有見過的故鄉(xiāng)。操作要求:設(shè)置'在那遙遠的地方'的字體顏色為：紅色。設(shè)置最后一段的段落縮進為:左:

厘米,右:

厘米。設(shè)置最后一段的行距為:倍行距。將文件頁面設(shè)置成A5，頁面邊距設(shè)置成上、下、左右各為1厘米，紙張方向橫向.設(shè)置最后一段的對齊方式為:居中。設(shè)置'在那遙遠的地方'的字體為：黑體。設(shè)置'在那遙遠的地方'的字號為：二號。把'去為我尋回那從來沒有見過的故鄉(xiāng)'的文字設(shè)置為：傾斜。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。設(shè)置整篇文檔頁面邊框為：方框。Word文件:

《流浪兒》

我往往“魂不守舍”，嫌舍間昏暗逼仄，常悄悄溜出舍外游玩。

有時候，我凝斂成一顆石子，潛伏澗底。時光水一般在我身上淌瀉而過，我只知身在水中，不覺水流。靜止的自己，仿佛在時空之外、無涯無際的大自然里，僅由水面陽光閃爍，或時或暗地照見一個依附于無窮的我。

有時候，我放逸得像傾瀉的流泉。數(shù)不清的時日是我沖洗下的故事片石子。水沫蹴踏飛濺過顆顆石子，輕輕快快、滑滑溜溜地流。河岸束不住，淤泥拉不住，變云變霧，海闊天空，隨著大氣飄浮。操作要求:設(shè)置整篇文檔的段間距:段前:

行,

段后:

行（1行＝12磅）。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬1磅。設(shè)置整篇文檔的行距為:倍行距。設(shè)置整篇文檔頁面的左邊距為：4厘米。

把'輕輕快快、滑滑溜溜地流'的文字設(shè)置為：加粗。設(shè)置'《流浪兒》'的字體顏色為：紅色。設(shè)置'《流浪兒》'的字號為：二號。設(shè)置'《流浪兒》'的字體為：隸書。設(shè)置整篇文檔的對齊方式為:兩端對齊。把'《流浪兒》'的文字設(shè)置為：空心。Word文件:

《聽話的藝術(shù)》

作者：楊降

假如說話有藝術(shù)，聽話當然也有藝術(shù)。說話是創(chuàng)造，聽話是批評。說話目的在表現(xiàn)，聽話目的在了解與欣賞。不會說話的人往往會聽說話，正好比古今多少詩人文人所鄙薄的批評家——自己不能創(chuàng)作，或者創(chuàng)作失敗，便搖身一變而為批評大師，恰像倒運的竊賊，改行做了捕快。英國十八世紀小詩人顯斯敦（Shenstone）說：“失敗的詩人往往成為溫怒的批評家，正如劣酒能變好醋”?？墒沁@里既無嚴肅的批判，又非尖刻的攻擊，只求了解與欣賞。若要比批評，只算浪漫派印象派的批評。

聽話包括三步：聽、了解與欣賞。聽話不像閱讀能自由選擇。話不投機，不能把對方兩片嘴唇當作書面一般拍的合上，把書推開了事。我們可以“聽而不聞”，效法對付囂張的厭物的辦法：“裝上排門，一無表示”，自己出神也好，入定也好。操作要求:

把'自己出神也好，入定也好'的字符間距設(shè)置為：緊縮1磅。設(shè)置整篇文檔的段落縮進為:左:2

厘米,右:2

厘米。把整篇文檔的文字加上下劃線。設(shè)置整篇文檔的對齊方式為:右對齊。設(shè)置整篇文檔的行距為:倍行距。設(shè)置'《聽話的藝術(shù)》'的字體為：宋體。設(shè)置'《聽話的藝術(shù)》'的字號為：二號。設(shè)置'《聽話的藝術(shù)》'的字體顏色為：紅色。把'自己出神也好，入定也好'的文字設(shè)置為：加粗。設(shè)置整篇文檔頁面邊框為：方框。Word文件:

《天才夢》

我是一個古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標。然而，當童年的猜想逐漸褪色的時候，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢之外一無所有——所有的只是天才的乖僻缺點。世人原諒瓦格涅的疏狂，可是他們不會原諒我。

加上一點美國式的宣傳，也許我會被譽為神童。我三歲時能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，眼看著他的淚珠下來。七歲時我寫了第一部小說，一個家庭悲劇。操作要求:設(shè)置'商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花'的字體顏色為：藍色。把'商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花'的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。設(shè)置整篇文檔的對齊方式為:分散對齊。把'商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花'的文字設(shè)置為：空心。設(shè)置整篇文檔的段落縮進為:左:1

厘米,右:1

厘米。設(shè)置整篇文檔的行距為:雙倍行距。把'《天才夢》'的文字設(shè)置為：加粗。設(shè)置'《天才夢》'的字號為：二號。設(shè)置'《天才夢》'的字體為：黑體。設(shè)置整篇文檔頁面邊框為：方框。Word文件:

《看海》

在海邊住過的人對?？傆兄环轁饬业母星椤Ｗ詮囊凭优_北這個四面環(huán)山的盆地里來以后，三十年來，我還是不時的要到基隆、野柳或者淡水這些靠海的地方去走一走。不為別的，就是為了想跟海親近一下，聞一聞海水的咸味，聽一聽海波的低吟，享受一下海風的清涼。

從前，我們帶孩子去，是要孩子跟海做朋友。那時，他們還不曾學會游泳，但是，看見他們光著腳丫在沙灘上互相追逐，在淺水中互相潑水，小臉蛋被太陽曬得紅撲撲的，銀鈴似的笑聲此起彼落，也覺心中充滿了喜悅。操作要求:設(shè)置整篇文檔頁面的左邊距為：5厘米。設(shè)置整篇文檔的行距為:雙倍行距。設(shè)置'享受一下海風的清涼'的字體顏色為：紅色。設(shè)置'《看?！?的字號為：二號。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。設(shè)置'《看?！?的字體為：楷體_GB2312。把整篇文檔的文字設(shè)置為：傾斜。設(shè)置最后一段的對齊方式為:右對齊。設(shè)置最后一段的段間距:段前:1

行,

段后:

行（1行＝12磅）。為整篇文檔設(shè)置任意字符底紋。Word文件:

《計算機的主要應用領(lǐng)域》

科學計算：科學計算是計算機最早的領(lǐng)域。計算機運算的速度快，精度高。如氣象預報等。

數(shù)據(jù)處理：數(shù)據(jù)處理是計算機在信息處理方面的應用。計算機在企業(yè)管理、銀行業(yè)務(wù)、政府辦公等的使用是計算機應用迅速推廣的又一主要領(lǐng)域，是現(xiàn)在計算機使用量最大的領(lǐng)域。

自動控制：在工業(yè)生產(chǎn)線進行過程控制。例如：家電、汽車等自動生產(chǎn)線。

人工智能：人工智能是研究、解釋和模擬人類的智能、智能行為及其規(guī)律的學科。其主要有專家系統(tǒng)、機器人、模式識別和智能檢索等方面，其任務(wù)是建立智能信息處理理論設(shè)計，實現(xiàn)能模仿人類智能化的計算系統(tǒng)。操作要求:設(shè)置'《計算機的主要應用領(lǐng)域》'的字體顏色為：藍色。設(shè)置整篇文檔的行距為:雙倍行距。設(shè)置整篇文檔頁面的左邊距為：4厘米。把'《計算機的主要應用領(lǐng)域》'的文字設(shè)置為：傾斜。設(shè)置'《計算機的主要應用領(lǐng)域》'的字號為：二號。設(shè)置'《計算機的主要應用領(lǐng)域》'的字體為：隸書。把'《計算機的主要應用領(lǐng)域》'的文字設(shè)置為：陰影。設(shè)置最后一段的段落縮進為:左:1

厘米,右:1

厘米。設(shè)置最后一段的對齊方式為:居中。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。Word文件:

《光盤與硬盤的連接》

對于標準的IDE接口光驅(qū)，可以將光驅(qū)與硬盤連接在一條數(shù)據(jù)線上，但必須使用主板上的PrimaryIDE(或IDE1)接口，硬盤跳線應該設(shè)為主盤（Master）方式，光驅(qū)應設(shè)置為從盤（Slave）方式；也可以讓硬盤和光盤使用兩條數(shù)據(jù)線，硬盤使用主板的PrimaryIDE(或IDE1)接口，光驅(qū)使用主板的Secondary

IDE(IDE2)接口，硬盤和光驅(qū)此時都要把跳線設(shè)為主盤（Master）。

兩種方法原則上沒有什么差異，但對于早期版本的Windows

95,由于驅(qū)動程序設(shè)計的漏洞，采用一條數(shù)據(jù)線連接的光驅(qū)在播放VCD是，會造成播放速度極為緩慢，而第二種方式就不會，不過也可以通過微軟的升級程序解決該問題。Windows

95

的OSR2版本以后的版本就沒有問題了。操作要求:設(shè)置'《光盤與硬盤的連接》'的字號為：二號。設(shè)置整篇文檔頁面的左邊距為：3厘米。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。為整篇文檔設(shè)置任意字符底紋。設(shè)置'《光盤與硬盤的連接》'的字體為：黑體。設(shè)置最后一段的行距為:倍行距。設(shè)置'《光盤與硬盤的連接》'的字體顏色為：藍色。把'《光盤與硬盤的連接》'的文字設(shè)置為：加粗。設(shè)置最后一段的段落縮進為:左:2

厘米,右:1

厘米。設(shè)置整篇文檔的段間距:段前:

行,

段后:

行（1行＝12磅）。Word文件:

《特洛依木馬程序》

什么是“特洛依木馬”？這個名詞取材于希臘神話，但現(xiàn)在是一類黑客工具的統(tǒng)稱。它的特點是至少擁有兩個程序：一個是客戶機端程序，一個是主機端程序。一旦在網(wǎng)上某計算機上運行了主機端程序，入侵者就可以通過客戶端程序達到侵入對方計算機的目的。

作為黑客工具，“特洛依木馬”的運行必須先誘使受害者運行主機端程序，這一般需要使用欺騙性的手段，而網(wǎng)上新手則很容易上當。其中的一些“特洛依木馬”程序，一旦成功侵入對方計算機，可以查獲啟動密碼、用戶密碼、屏保密碼，還可以對用戶操作鍵盤進行記錄，這意味著您的任何舉動都在對方監(jiān)督下，一切密碼和口令都無意義了。操作要求:設(shè)置整篇文檔頁面的右邊距為：3厘米。設(shè)置'《特洛依木馬程序》'的字體為：黑體。設(shè)置'《特洛依木馬程序》'的字號為：二號。把'《特洛依木馬程序》'的文字設(shè)置為：加粗。設(shè)置'一切密碼和口令都無意義了'的字體顏色為：紅色。把整篇文檔的字符間距設(shè)置為：加寬2磅。設(shè)置整篇文檔的行距為:倍行距。設(shè)置最后一段的段落縮進為:左:2

厘米,右:1

厘米。設(shè)置最后一段的段間距:段前:1

行,

段后:1

行（1行＝12磅）。把整篇文檔的文字加上下劃線。Word文件:

購買調(diào)制解調(diào)器的要點

工作速度：工作速度是調(diào)制解調(diào)器最重要的指標，用bit/s（位/秒）來表示，例如：9600bit/s的調(diào)制解調(diào)器的工作速度是2400bit/s調(diào)制解調(diào)器的4倍。速度越快，傳遞

同樣多的數(shù)據(jù)需要的時間越少。高速調(diào)制解調(diào)器是節(jié)省費用的唯一途徑。

Hayes兼容性：世界上第一臺調(diào)制解調(diào)器就是Hayes公司生產(chǎn)的，它能夠?qū)τ嬎銠C發(fā)出的特定命令組做出反應。隨著時間的推移，這些特定命令組已經(jīng)成為所有的調(diào)制解調(diào)器的標準。

全雙工與半雙工：如果一臺調(diào)制解調(diào)器能夠同時發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，它就是全雙工的。以半雙工方式工作的調(diào)制解調(diào)器可以發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，但是兩者不能同時進行。

傳真功能：目前生產(chǎn)的高速調(diào)制解調(diào)器幾乎全部事帶有內(nèi)部傳真功能，所不同的是有時用戶需要安裝專門的傳真軟件。帶有傳真功能的調(diào)制解調(diào)器常常標出兩個技術(shù)指標，一個是傳真速度，另一個是數(shù)據(jù)發(fā)送速度。必須注意的一點是：傳