08年同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位心理學(xué)考試真題

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2008年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷及參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（第小題1分，共20分）1．視覺區(qū)位于大腦皮層的（

）。A．額葉

B．頂葉

C．枕葉

D．顳葉2．人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性認(rèn)識(shí)稱為（

）。A．感覺

B．知覺

C．記憶

D．注意3．雙耳分聽范式（追隨耳與非追隨耳程序）通常用于研究（

）。A．空間方位定向

B．注意的選擇性C．絕對(duì)感受性

D．差別感受性4．“悲傷由哭泣引起，憤怒由打斗而致”的看法來自（

）。A．康南的丘腦學(xué)說

B．詹姆士一蘭格理論C．阿諾德的評(píng)定一興奮學(xué)說

D．伊扎德的動(dòng)機(jī)一分化理論5．斯金納認(rèn)為，教育就是塑造行為，而塑造行為的關(guān)鍵是（

）。A．試誤

B．頓悟

C．強(qiáng)化

D．模仿6．下列說法中含有學(xué)習(xí)遷移思想的是（

）。A．“聞一知十”

B．“勤能補(bǔ)拙”

C．“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”D．“興趣是最好的老師”7．為課文列結(jié)構(gòu)提綱的學(xué)習(xí)策略屬于（

）。A．認(rèn)知策略

B．元認(rèn)知策略

C．計(jì)劃監(jiān)控策略

D．資源管理策略8．概念教學(xué)中的變式是指變更（

）。A．教學(xué)方法

B．表達(dá)方式

C．概念的本質(zhì)屬性

D．概念正例的無(wú)關(guān)特征9．某個(gè)平時(shí)遵紀(jì)守法的人卻敢于混在暴亂的人群中打砸搶燒，對(duì)這種行為原因較好解釋是（

）。A．習(xí)慣化

B．卻習(xí)慣化

C．個(gè)性化

D．去個(gè)性化10．各種自我表現(xiàn)策略主要用于（

）。A．印象形成

B．印象管理

C．社會(huì)促進(jìn)

D．社會(huì)惰性11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究?jī)和模?/p>

）。A．依戀

B．道德認(rèn)知

C．自我

D．觀點(diǎn)采擇12．采用兩難問題研究道德認(rèn)知發(fā)展的研究者是（

）。A．維果斯基

B．皮亞杰

C．艾里克森

D．柯爾伯格13．下列分?jǐn)?shù)中屬于常模參照分?jǐn)?shù)的是（

）。A．掌握分?jǐn)?shù)

B．正確百分?jǐn)?shù)

C．等級(jí)評(píng)定量表

D．標(biāo)準(zhǔn)九14．對(duì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)中題目間一致性的估計(jì)屬于（

）。A．重測(cè)信度

B．分半信度

C．同質(zhì)性信度

D．評(píng)分者信度15．下列測(cè)驗(yàn)中屬自陳量表的是（

）。A．墨跡測(cè)驗(yàn)

B．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

C．16種人格因素測(cè)驗(yàn)

D．句子完整測(cè)驗(yàn)16．對(duì)于等距數(shù)據(jù)的運(yùn)算，通常（

）。A．不可加減乘除

B．可加減乘除

C．可乘除，不可加減D．可加減，不可乘除17．每位被試接受所有實(shí)驗(yàn)處理的真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于（

）。A．被試間設(shè)計(jì)

B．被試內(nèi)設(shè)計(jì)

C．獨(dú)立組設(shè)計(jì)

D．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)18．拒絕2虛無(wú)假設(shè)（Ho）時(shí)所犯錯(cuò)誤的概率為（

）。A．α

B．1－α

C．β

D．1－β19．對(duì)兩列線性相關(guān)的等級(jí)數(shù)據(jù)計(jì)算關(guān)聯(lián)程度應(yīng)采用（

）。A．皮爾遜相關(guān)

B．斯皮爾曼相關(guān)

C．點(diǎn)二列相關(guān)

D．二列相關(guān)20．對(duì)同一班級(jí)學(xué)生的某項(xiàng)特殊能力進(jìn)行兩次評(píng)定，已知評(píng)定分?jǐn)?shù)不服從正態(tài)分布，檢驗(yàn)兩次評(píng)定結(jié)果的差異時(shí)，應(yīng)采用（

）。A．中數(shù)檢驗(yàn)法

B．秩和檢驗(yàn)法

C．符號(hào)檢驗(yàn)法

D．t檢驗(yàn)二、名詞解釋（每小題3分，共24分）1．似動(dòng)2．歸因3．常摸4．眾數(shù)5．自變量6．刻板印象7．先行組織者8．橫向研究（橫斷研究）三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分）1．簡(jiǎn)述情緒的外部表現(xiàn)（表情）。2．簡(jiǎn)述影響問題解決的心理因素。3．簡(jiǎn)述訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)。4．簡(jiǎn)述單側(cè)檢驗(yàn)的概念及其應(yīng)用條件。5．簡(jiǎn)述良好的效標(biāo)測(cè)量必須具備的條件。6．簡(jiǎn)述選擇統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)考慮的主要因素。四、論述題（每小題10分，共20分）1．論述馬斯洛需要層次理論及其應(yīng)用價(jià)值。2．論述維果斯基關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展關(guān)系的思想。2007年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）1．神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在神經(jīng)元軸突周圍形成的絕緣層稱為（

）。A．胞體

B．樹突

C．髓鞘

D．軸丘2．下列視覺現(xiàn)象中可用側(cè)抑制作用解釋的是（

）。A．馬赫帶

B．暗適應(yīng)

C．明適應(yīng)

D．后像3．由聲波頻率決定的主要聽覺特性是（

）。A．音響

B．音調(diào)

C．音高

D．音色4．在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決方法，直至選擇有效的一種，這稱為（

）。A．逆向搜索策略

B．手段—目的分析法

C．算法策略

D．爬山法5．一切不利于學(xué)生身心健康的研究都是不允許的，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)研究的（

）。A．客觀性原則

B．系統(tǒng)性原則

C．理論聯(lián)系實(shí)際原則

D．教育性原則6．奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是（

）。A．強(qiáng)化

B．平衡

C．同化

D．順應(yīng)7．強(qiáng)調(diào)主體、情境、協(xié)作和資源作為促進(jìn)教學(xué)條件的學(xué)習(xí)理論派別是（

）。A．聯(lián)結(jié)理論

B．認(rèn)知理論

C．人本主義

D．建構(gòu)主義8．把音樂智力、人際智力、自知智力等包括在人類智力結(jié)構(gòu)中的理論是（

）。A．群因素論

B．智力三元論

C．多重智力論

D．三維結(jié)構(gòu)論9．一個(gè)人在肯定評(píng)價(jià)上的特征越多，強(qiáng)度越大，則給人的總體印象越好，越易為人所接納，這屬于總體印象形成中的（

）。A．加法模式

B．乘法模式

C．平均模式

D．加權(quán)平均模式10．尋找某一特定結(jié)果與特定原因之間的穩(wěn)定聯(lián)系，這體現(xiàn)了歸因的（

）。A．不變性原則

B．特異性原則

C．一致性原則

D．折扣原則11．運(yùn)動(dòng)員在比賽中所獲得的“名次”屬于（

）。A．等比數(shù)據(jù)

B．等級(jí)數(shù)據(jù)

C．分類數(shù)據(jù)

D．等距數(shù)據(jù)12．利用陌生情境測(cè)量嬰兒依戀表現(xiàn)的研究者是（

）。A．鮑爾比（Bowlby）

B．艾斯沃斯（Ainsworth）C．柯爾伯格（Kohlberg）

D．艾里克森（Erikson）13．少年期心理上出現(xiàn)的“虛構(gòu)的自我”、“假想的觀眾”等現(xiàn)象體現(xiàn)了其（

）。A．想象能力的豐富性

B．心理的易變性C．認(rèn)知的創(chuàng)造性和批判性

D．思維的自我中心性14．下列導(dǎo)出分?jǐn)?shù)中屬于內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)的是（

）。A．掌握分?jǐn)?shù)

B．比率智商

C．百分等級(jí)

D．標(biāo)準(zhǔn)九15．命中率所反映的測(cè)驗(yàn)效度屬于（

）。A．內(nèi)容效度

B．效標(biāo)效度

C．表面效度

D．結(jié)構(gòu)效度16．下列各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中不適宜團(tuán)體施測(cè)的是（

）。A．韋氏成人智力量表（WAIS）

B．16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）C．艾森克人格問卷（EPQ）

D．愛德華個(gè)性偏好量表（EPPS）17．在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究中，當(dāng)無(wú)關(guān)變量的影響已經(jīng)測(cè)定而又未能加以控制時(shí)，為了排除它對(duì)因變量的影響，可采用的方法是（

）。A．消除法

B．恒定法

C．平衡法

D．統(tǒng)計(jì)法18．以下統(tǒng)計(jì)量中，用于描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的是（

）。A．全距

B．方差

C．標(biāo)準(zhǔn)差

D．平均數(shù)19．一組測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為65分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，則分?jǐn)?shù)在60～65之間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為（

）。A．15.8％

B．34.1％

C．50.0％

D．68.3％20．隨機(jī)抽取受過良好早期教育的兒童進(jìn)行韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)得平均智商為l04，若要檢驗(yàn)這類兒童的智商是否高于一般兒童，需要檢驗(yàn)的虛無(wú)假設(shè)是（

）。A．H0：μ1=μ0

B．H0：μ1≤μ0

C．H0：μ1≥μ0

D．H0：μ1≠μ0二、名詞解釋（每小題3分，共24分）1．隨意后注意2．雙側(cè)檢驗(yàn)3．犯錯(cuò)誤效應(yīng)4．離差智商5．學(xué)習(xí)遷移6．順應(yīng)7．點(diǎn)估計(jì)8．社會(huì)助長(zhǎng)三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分）1．簡(jiǎn)述表象的基本特征。2．簡(jiǎn)述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法則。3．簡(jiǎn)述時(shí)間取樣策略及其收集資料的內(nèi)容。4．簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)說明書通常包括的內(nèi)容。5．簡(jiǎn)述卡方（ChiSquare）檢驗(yàn)的應(yīng)用。6．簡(jiǎn)述心理學(xué)研究報(bào)告的基本組成部分。四、論述題（每小題10分，共20分）1．結(jié)合遺忘的規(guī)律和原因，論述減少遺忘的方法或策略。2．結(jié)合至少三種理論論述兒童攻擊行為的成因。2006年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷及參考答案一、選擇題（1×20）

1.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

（神經(jīng)元）

2.負(fù)責(zé)語(yǔ)言接收（如分辨語(yǔ)音、理解語(yǔ)義的是

（威爾尼克區(qū)）

3.刺激物對(duì)感受器作用停止后，感覺仍能保留一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫

（后像）

4.斯皮爾曼雙因素說認(rèn)為能力分為

（一般因素和特殊）

5.練習(xí)次數(shù)在習(xí)慣形成中起重要作用，華生稱為

（頻因率）

6.班杜拉從社會(huì)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)出發(fā)強(qiáng)調(diào)

（觀察學(xué)習(xí)）

7.格式塔學(xué)派理論又稱

（頓悟說）

8.程序性知識(shí)的表征形式是

（產(chǎn)生式）

9.提出控制點(diǎn)理論的是

（羅特）

10.內(nèi)部理由不足，需要外部理由支持叫

（不充分理由效應(yīng)）

11.在總體關(guān)系一定時(shí)α錯(cuò)誤和β錯(cuò)誤的關(guān)系是

（α增大，β減?。?/p>

12.3-6歲兒童思維上的特性是

（自我中心性）

13.延緩償付期發(fā)生在

（成年初期）

14.50為均值，10為標(biāo)準(zhǔn)差的常模參照又叫

（T分?jǐn)?shù)）

15.讓一被試兩次接受同一測(cè)試，這是

（重測(cè)信度）

16.能同時(shí)測(cè)量計(jì)算語(yǔ)言智商、操作智商和全量表智商的量表是

（韋氏量表）

17.讓兒童按喜歡與否選人，這屬于

（提名法？社會(huì)距離量表法？）

18.體溫計(jì)測(cè)得的體溫?cái)?shù)據(jù)是

（等比數(shù)據(jù)）

19.16個(gè)4選1的選擇題，隨機(jī)做答的，成績(jī)分布的方差是

（3）

20.兩個(gè)正態(tài)數(shù)據(jù)，其中一個(gè)人為分成兩類

（二列相關(guān)）

二、名詞解釋（3×8）

1.思維

2.中數(shù)

3.社會(huì)墮化

4.鑒別指數(shù)

5.場(chǎng)獨(dú)立性

6.成熟勢(shì)力說

7.公共因素方差

8.羅密歐與朱麗葉效應(yīng)

三、簡(jiǎn)答題（6×6）

1.意識(shí)的含義及作用

2.奧爾波特的人格特質(zhì)理論

3.簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的步驟

4.難度和區(qū)分度的關(guān)系

5.定性分析的含義及特點(diǎn)

6.簡(jiǎn)述將非正態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為正態(tài)數(shù)據(jù)的方法

四、論述題（10×2）

1.簡(jiǎn)述問題解決的通用策略。

2.簡(jiǎn)述依戀的含義、類型及階段。2005年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷及參考答案一、選擇題（1*20=20分）1、大腦威爾尼克區(qū)的主要作用：接收語(yǔ)言2、顏色的三個(gè)基本特征：色調(diào)、明度和飽和度3、對(duì)問題和資料進(jìn)行深入探索和思考屬于創(chuàng)造性思維的：醞釀期4、在人的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)稱之為：氣質(zhì)5、提出“先行者組織”的心理學(xué)家為：奧蘇貝爾6、歸因中努力程度屬：內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素7、“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)為：概括原理論提供了依據(jù)8、學(xué)生為了獲得教師的贊許而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力是：附屬的內(nèi)驅(qū)力9、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)創(chuàng)始人：奧爾波特10、“武器效應(yīng)”進(jìn)一步修正了：挫折-侵犯理論11、隨機(jī)從總體N個(gè)個(gè)體中抽取M個(gè)個(gè)體做樣本的方法是：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽取法12、感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知或思維不存在的特點(diǎn)：掌握了守恒概念13、“視崖”實(shí)驗(yàn)主要研究：深度知覺14、若兩總體樣本平均數(shù)分布均為非正態(tài)分布，要求檢驗(yàn)兩獨(dú)立樣本平均數(shù)的差異。則應(yīng)選用：At檢驗(yàn)

B符號(hào)檢驗(yàn)

C符號(hào)秩次檢驗(yàn)

D中數(shù)檢驗(yàn)15、某測(cè)試包含32道四擇一選擇題，若受測(cè)者隨機(jī)做答，其成績(jī)分布平均數(shù)（期望）應(yīng)為：A4

B6

C8

D1016、若研究教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響，教學(xué)方法（A因素）分為啟發(fā)式講授法（a1）和傳統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個(gè)班