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文檔簡(jiǎn)介

授題目母雞授人：

聽人：具問題

指性晰模

層性識(shí)理C.應(yīng)用其

解策略獨(dú)思考小合格C.操作探究其

學(xué)候答間充充分

獲答案途名交流表交流C.啟發(fā)講板多媒體

矯方追補(bǔ)C.質(zhì)疑爭(zhēng)

結(jié)呈現(xiàn)師口述學(xué)生口述C.多媒體展示師板書

理情昂積C.一般低

目達(dá)成況滿完成基完成C.未完成1出示母雞圖片）這什么動(dòng)物？你喜歡嗎？2作者對(duì)母雞的態(tài)度有變化嗎？

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AA3、作者是如何把這部分連起來的？是課文的第幾自然段？4、“我向討厭母雞中的“一向”是什么意思？作者為什么長時(shí)間地、一直討厭著母雞？讀讀課文1-3自然段，說說作者為什么討厭母雞？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子，并劃下來。

AA

BBADAABBADAA5、那后來又是什么因讓作

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者不敢再討厭母雞了？課文中有一句話概括寫出了作者不敢再討厭母雞的原因，你能把它找出來并劃出來嗎？6課文哪幾個(gè)自然段具體寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦呢（自然段默讀課文的5-8自然段，你覺得A每個(gè)自然段分別具體寫了母雞哪個(gè)或者哪些個(gè)品質(zhì)，并填寫好你的表格。

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那么現(xiàn)在，我們覺得這只母雞負(fù)責(zé)嗎？（負(fù)責(zé)）母雞慈愛嗎？（慈愛）母雞勇敢嗎？（勇敢）母雞辛苦嗎？（辛苦）此時(shí)此刻，在作者的心中，這只母雞僅僅是一種動(dòng)物嗎？它還是一位——A（母親）我們作者是怎樣稱一起來找一找？（讀，出示）——它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄讀）

BAAABBBA母雞成為母親8、課堂生后，因?yàn)槟鸽u的辛苦、勇敢、慈愛、負(fù)責(zé)，所以作者敬佩母雞。那如果等到小雞長大

A

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離開雞媽媽后，雞媽媽又恢復(fù)成原來的樣子，作者還喜歡它嗎？”觀察人

總體評(píng)價(jià)及建議齊勤

教學(xué)中，我還抓住重點(diǎn)句來理解作者對(duì)母雞的感情：討厭到不敢討厭，采用先扶再放的教學(xué)策略，再切入課文抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。而后，重點(diǎn)理解作者為什么不再討厭母雞，抓住作者總寫不敢再討厭母雞的原因：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛生從文中找子理解，并從句子中體悟母雞作為母親的優(yōu)點(diǎn)。最后解

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