數(shù)學(xué)第五冊 《幾百幾十加減幾百幾十》導(dǎo)學(xué)案

幾百幾十加幾百幾十

上課

第四周

星期三

總課課

題

幾百幾十加幾百幾十

12課時時間

（9.20）第一節(jié)

時學(xué)習資源PPT1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習目標3、培養(yǎng)學(xué)生據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識決問題策，略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)習重點

掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。學(xué)習難點學(xué)習流程

豎式的正確寫及格式遵循“三段五步”課堂教學(xué)模式。即自主學(xué)習階段（獨學(xué)、對學(xué)）、成果展示階段（交流、總結(jié)）、達標檢測階段。一、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習小朋友們，近幾年來，我們居住的環(huán)境是越來越好，人們的環(huán)保意識也在不斷增強。我們小朋友當然也不例外了，下面就讓我們?nèi)タ纯从判W(xué)二年級的小朋友們在做什么呢？仔細觀察，你看到了什么？給大家說一說。(通過創(chuàng)設(shè)“收集礦泉水瓶這樣一個富有現(xiàn)實性的素材，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。)二、探討研究，交流總結(jié)1出示圖片。這時他們遇到了一個難題，請你們幫他們來解決一下好嗎？小組討論。四人小組

討論一下，哪個小組派代表來說說是怎么想的嗎？我們把兩周的加起來，如果得數(shù)比500大，就夠送一次，如果得數(shù)比500小，就不夠送一次。我們計算發(fā)現(xiàn)得數(shù)比500大，所以夠送一次。師；他們組已進行了計算，真了不起，那其他哪個小組再來說一說，看大家的答案是不是一致。生：我們小組剛才進行了計算，520比500大，所以夠送一次。師：他們組不僅得出了結(jié)論，連結(jié)果都算出來了，那他們算得對不對呢？我們一起來驗證一下。剛才小組合作交流都得出了同一結(jié)論：500個一次，夠。2、下面老師請你們來說一說，你們是怎么算出來的？算法1：18+34=52，所以180+340=520算法2：100+300=40080+40=400+120=520算法3：180+40=220220=300=520算法4；筆算的，結(jié)果也是5203三位數(shù)（減三位數(shù)的估算方法把每個三位數(shù)看作與它接近（）或（），再進行計算，?。ǎ?shù)還是（）數(shù)，要視情況而定。三、達標檢測1、一臺電扇145元，一口電飯鍋元，媽媽400元錢，買這兩樣商品夠嗎？2、幼兒園有男生，女193人。一共500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這些蘋果夠吃嗎？板書設(shè)計

幾百幾十加減幾百幾十算法1：18+34=52，所以180+340=520算法2：100+300=40080+40=400+120=520算法3：180+40=220220=300=520算法4；筆算的，結(jié)果也是