六年級勞動與技術(shù)課教案

六年級勞動與技術(shù)課教案第一單元

家庭烹飪教學(xué)目標：1.認識鍋的種類及正確的使用方法和保養(yǎng)。

2.學(xué)會幾種簡單的家庭飲食。

3.培養(yǎng)自己的動手能力和實踐能力。教學(xué)重點：親自動手做幾樣飯菜。教學(xué)難點：學(xué)生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：第一課時：鍋的使用方法和保養(yǎng)教學(xué)目標：1、認識鍋的種類和用途。

2、了解鍋的保養(yǎng)方法。教學(xué)重、難點：鍋的保養(yǎng)方法。教學(xué)過程：一、說一說生活中我們常用的都有哪些鍋？二、你知道這些鍋的用途嗎？三、完成書第三頁四、你知道我們?yōu)槭裁匆描F鍋炒菜嗎？你知道鐵鍋的正確使用和保養(yǎng)方法嗎？1、小組討論2、全班交流3、完成書4頁五、電飯煲的正確使用和保養(yǎng)方法六、我來教你一招（新鍋除銹、除味小技法）

第二課時：雞蛋的幾種吃法和燜米飯教學(xué)目標：1、了解雞蛋的營養(yǎng)價值及其幾種吃法。

2、學(xué)會燜米飯的方法并能動手實踐。教學(xué)重點：親自動手燜米飯教學(xué)難點：燜米飯的方法和步驟教學(xué)過程：一、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養(yǎng)成分嗎？二、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？（困）三、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會做嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)煮雞蛋和煎雞蛋1、同學(xué)說一說煮雞蛋應(yīng)該怎么做？2、煎雞蛋應(yīng)該怎么做？3、你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？四、小竅門1、煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2、煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂五、你知道香噴噴的米飯是怎么做出來的嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)米飯的做法1、淘米2、燜飯六、回家動手做一做燜米飯，讓爸爸媽媽給你評價一下七、思考與實踐：你是怎么做到安全用火、安全用電的？

第三課時

燜米飯教學(xué)目標：知識與技能：了解米飯的營養(yǎng)價值，學(xué)會用電飯鍋燜米飯。過程與方法：通過觀察家長操作或參照課本及資料提示，掌握燜米飯的基本方法，并利用一些小竅門使燜出的米飯更加營養(yǎng)可口。5PCzVD7HxA情感態(tài)度與價值觀：通過嘗試燜米飯，使學(xué)生體驗干家務(wù)活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，成為家長的小幫手。教學(xué)重點：掌握燜米飯的基本步驟，學(xué)會一些做米飯的小竅門。教學(xué)難點：1.掌握燜米飯加水的比例。

2.如果用燃氣灶做米飯火候及時間的掌握。教學(xué)方法：資料交流，討論法等。教學(xué)準備：有關(guān)燜米飯的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，誰在家中幫家長做過飯？師：同學(xué)們真棒啊，原來你們在家中都是家長的小幫手。那快說說你都幫家長做過什么飯？師：看來同學(xué)們在家都是懂事的好孩子，今天想不想學(xué)個新本領(lǐng)，回家去給家長露一手？這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)燜米飯，可能有學(xué)生早就會做了，那你就可以成為小老師給同學(xué)們介紹經(jīng)驗了。jLBHrnAILg二、資料交流：1.談話：課前老師布置同學(xué)們上網(wǎng)、查書或問家長了解燜米飯的方法，現(xiàn)在咱們以組為單位進行討論，把討論的結(jié)果填在表格中。xHAQX74J0X2.出示表格：燜米飯

淘

米做

法

加

水比

例

燜時

間

三、匯報總結(jié)：1.各組匯報。2.師根據(jù)生匯報進行歸納。燜米飯步驟：（1）

淘米：先挑雜物再淘洗2～3次。（2）

加水：1︰1.5～2。（3）

燜：（電）開關(guān)彈起后再燜10分鐘。

（火）旺火煮10分鐘后再微火燜10分鐘。3.注意問題：師：燜米飯看似簡單但是在做的過程中也有許多需要注意的問題，誰了解這些給大家提個醒。師：根據(jù)生回答歸納并補充：（1）

如果用電，要注意用電安全，飯熟后及時拔掉電源插頭。（2）

內(nèi)鍋外面不要有水跡，不要用濕手接電源。（3）如果用火，除了要注意記住時間外，其間盡量不要離開廚房。（4）飯熟后不要直接用手去摸鍋或盆，以免燙傷。四、燜米飯小竅門介紹。1.談話：米飯是我們常吃的主食之一，做起來方便快捷，因此人們也研究出許多使米飯更加營養(yǎng)可口的小竅門，你們想學(xué)一學(xué)嗎？LDAYtRyKfE2.出示小竅門資料。（1）加茶：用茶蒸米飯，可使飯的色、香、味、營養(yǎng)俱佳，并有去膩潔口、消食和提供維生素的好處。做法是：根據(jù)米的多少。取0.5-1克茶葉，用500-1000毫升開水浸泡5分鐘后過濾加米煮熟即可。

（2）加洋蔥：洋蔥飯可使飯有特殊的香氣，并有擴張血管、降低血壓和血糖預(yù)防腸道傳染病、健胃及助消化等保健作用。做法：先將水煮開。放入碎洋蔥和鹽、大米、慢火煮熟。

（3）加醋：在蒸米飯時，按1.5公斤米加2-3毫升醋的比例放些食醋。蒸出的米飯不僅無醋味。且易于存放，防餿。有助消化和防治感冒作用。

（4）加姜汁：將生姜汁、醬油、花生油適量拌勻。待鍋內(nèi)米飯將熟時，倒入飯內(nèi)燜15分鐘即可進食。經(jīng)常食用有祛寒健胃、降血脂、降血壓、防止血栓形成，抗衰老等功效。Zzz6ZB2Ltk五、布置課下作業(yè):師：同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)了燜米飯，但一節(jié)課都在紙上談兵，老師相信你們回家后一定會進廚房露一手，給家長一個驚喜，下次上課我們就來交流你們燜米飯成功或失敗的感悟，以及家長對你們的評價，老師預(yù)祝你們實踐成功！

板書設(shè)計：燜米飯?zhí)悦祝禾綦s物、淘洗2～3次加水：1︰1.5～2燜：

通電→按開關(guān)→彈起

第四課時：煮面條

教學(xué)目標：1、學(xué)會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手做事的能力教學(xué)重難點：學(xué)會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：其實是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罟?jié)省時間和省事的填飽肚子的主食，尤其是在寒冷的冬季，吃上一碗熱乎乎的熱湯面，別提有多舒服。而面條的吃法也數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)煮面條。rqyn14ZNXI1、提問：你會煮面條嗎？（學(xué)生自由說）(1)煮面條時，待水開后先加少許鹽(每500克水加鹽15克)，再下面條，即便煮的時間長些也不會粘糊。

(2)煮掛面時不要用大火。因為掛面本身很干，如果用大火煮，水太熱，面條表面易形成粘膜，煮成爛糊面。

(3)煮掛面時不應(yīng)當?shù)人序v了再下掛面，而應(yīng)在鍋底里有小氣泡往上冒時下掛面，然后攪動幾下，蓋好蓋，等鍋內(nèi)水開了再適量添些涼水，等水沸了即熟。這樣煮面條速度快，面條柔而湯清。相反，如果水沸了再下掛面，面條表面易粘糊，水分、熱量不能很快向里滲透、傳導(dǎo)，再加上沸水使面條上下翻滾、相互摩擦，這樣煮出的面條外粘、內(nèi)硬、湯糊。EmxvxOtOco二、介紹兩種煮面條的方法（一）煮素面：1、將洗干凈的過架在爐灶上，把清水倒進鍋里，蓋上鍋蓋2、生火加熱，把鍋里的水燒開，把面條放進鍋里，并用筷子攪動（想一想：為什么要攪動面條）3、加蓋煮沸3-4分鐘后，打開鍋蓋加入適量的冷水，再待水煮沸，看看面條是否已煮熟（可以嘗嘗）想一想為什么要加入適量的冷水，煮熟后撈起，加鹽味精油攪拌勻即可。SixE2yXPq5（二）煮雞蛋面。雞蛋面與素面的煮法基本相似，不同之處如下：在面快要熟時在面湯里打下一個雞蛋煮熟即可。（也可加入青菜）6ewMyirQFL三、討論：用這個方法你還能煮什么？四、討論：煮掛面和煮切面的區(qū)別五、我們會煮面條了，如果我們能自己做面湯，自己煮，肯定更好吃，下面我們來學(xué)習(xí)以下做面片湯的方法1、和面2、搟面片六、回家動手給自己的爸爸媽媽做一碗面片湯，讓他們嘗嘗你的手藝。

第五課時

今天我當家教學(xué)目標：1、通過討論，交給學(xué)生設(shè)計早餐方案的方法，如何做到營養(yǎng)合理。2、課前調(diào)查、課上匯報。3、通過設(shè)計食譜，學(xué)習(xí)自己動腦筋安排自己的飲食，樹立積極的生活態(tài)度，滲透合理搭配早餐的技巧和能力。教學(xué)重點：掌握設(shè)計合理早餐的設(shè)計方法。

教

學(xué)環(huán)

節(jié)教師活動學(xué)生活動

活動意圖一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，今天早晨你們吃早餐了嗎？請吃早餐的同學(xué)，談?wù)動惺裁春锰?？沒吃早餐的同學(xué)，你為什么沒吃早餐？小結(jié)：通過大家的討論，我們知道早餐對補充人體能量和營養(yǎng)至關(guān)重要，如果不吃早餐，血糖水平就會低于正常值，人就會有饑餓感，大腦的興奮水平降低，注意力不集中。所以同學(xué)們要堅持每天吃早餐。

吃早餐的同學(xué)：上午不餓，身體好，外買的不衛(wèi)生；沒吃早餐的同學(xué)：家長沒時間，自己不會做；

通過談話，了解學(xué)生吃早餐的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、探討研究

（一）展示調(diào)查表：1、每天早晨吃方便面的同學(xué)占46%2、花錢買油餅、油條、燒餅、肉包子的同學(xué)占27%3、喝牛奶、吃面包的同學(xué)占11%4、吃剩飯菜的同學(xué)占5%5、自家做的早飯，如熬粥、雞蛋、喝湯等的同學(xué)占11%

師：各組選擇性的研究一個問題，談?wù)劷?jīng)常吃這些食物有什么壞處？

（二）學(xué)生收集、回報信息：

小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，使我們大開眼界，增長了許多知識。

（三）你認為怎樣搭配才合理？

生：每組研究一個問題討論、匯報，為什么？

1、按照"五谷搭配．粗細搭配．葷素搭配．多樣搭配"的基本原則，制作早餐2、營養(yǎng)早餐應(yīng)有粥面類．面點類．冷菜類等三部分組成，在餐后加一份瓜果補充維生素。3、一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。

4、…………

通過討論總結(jié)出理想早餐的評價標準。各組選擇性的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生分析為題解決問題的能力。

在研討中明確早餐如何才是營養(yǎng)合理。三、動手設(shè)計

如果今天由你來當家，讓你設(shè)計一頓早餐，你首先應(yīng)考慮的是什么？你將怎樣設(shè)計？填寫早餐設(shè)計表。強調(diào)：什么是主食，副食。我的早餐方案食品名稱數(shù)量自制或購買主食

副食

1、首先要了解家里有幾口人，早餐的數(shù)量是多少，

家人都什么口味？2、估計：主食：雞蛋3個，豆?jié){3碗

副食：腌芹菜丁…………3、匯報：組內(nèi)先互相交流，互相提提建議；然后組與組之間學(xué)生評價：看一看是否符合營養(yǎng)、合理經(jīng)濟、可口的標準。結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力四、布置作業(yè)

征求家長對方案的意見，修改、調(diào)整方案。

然后按照方案制作早餐，請家人用早餐。

第六課時：設(shè)計并制作午餐和晚餐教學(xué)目標：1合理搭配營養(yǎng)

2動手制作教學(xué)重難點：自己動手制作教學(xué)過程：一、了解早餐的重要性和食物的營養(yǎng)分配。你早晨都吃什么飯？二、分組設(shè)計午餐方案和晚餐方案（兩組）1、小組討論2、制定方案3、完成方案三、動手做午餐和晚餐

讓父母給你評價

第七課時

為家庭宴會添彩

教學(xué)目標知識與技能：制定方案會科學(xué)合理選料和節(jié)約用料。過程與方法：課前調(diào)查、課上匯報。情感態(tài)度價值觀：將自己的收獲與體驗與家長或客人交流體驗勞動帶來的快樂。教學(xué)重點按合理的設(shè)計方案進行實施。教學(xué)難點合理的設(shè)計方案。教具準備教師：烹調(diào)技術(shù)的一些小竅門學(xué)生：設(shè)計表格、評價表教學(xué)過程激趣導(dǎo)入

揭示課題

設(shè)計過程1小調(diào)查

2教師小結(jié)

3設(shè)計制作方案

4小組交流

5修改設(shè)計方案并寫出制作步驟

6匯報整理

7教師小結(jié)

教

師誰跟大家說說你的父母是怎么給你過生日的？那你們有沒有想過你怎么給父母過一個生日呢？今天我們就試著根據(jù)自己家庭的實際和父母的實際設(shè)計一頓合理的家庭宴會。

每次家庭宴會的時候爸爸媽媽曾經(jīng)做過什么菜，他們?yōu)槭裁匆@樣搭配？假如讓你設(shè)計家庭宴會要考慮到哪些因素：為家人設(shè)計家庭宴會要考慮到每個家庭成員的實際需要，所以在設(shè)計之前一定要調(diào)查一下他們是否有什么忌口。如家里有高血壓病人糖尿病患應(yīng)以素淡為主，且不宜放糖，老人和孩子既要松軟又要營養(yǎng)搭配均衡。依據(jù)自己家庭的實際情況和搭配原則獨立填寫21頁表格。同組交流自己的設(shè)計方案。教師點撥：（1）從下料的配比（2）作料的多少依據(jù)同學(xué)的交流你認為你的設(shè)計有哪些不完善的地方，可以繼續(xù)修改一下，修改完善后具體的寫出制作步驟。教師組織學(xué)生相互評價自己本組同學(xué)的設(shè)計的制作步驟。

教師小結(jié)并點撥：（1）把切的、水抄的等提前做好準備。（2）建議用熱鍋涼油炒菜。（3）無論熱菜涼菜都建議后放鹽和味精。按照你的設(shè)計方案回家與家長協(xié)商，在家長的指導(dǎo)下完成自己為父母設(shè)計的家庭宴會，然后把自己的心得及家長的評議寫在21頁空白處。學(xué)

生為父母獻上一片愛心設(shè)計一次家庭宴會。

冷熱搭配、葷素搭配、色彩搭配、口感。

學(xué)生填寫表格

小組交流設(shè)計方案，不妥之處協(xié)商解決。

學(xué)生修改完善設(shè)計方案，并從備料開始具體寫出操作方案。

學(xué)生在評價的時候要側(cè)重于過程，并把準備部分重點提出來。意

圖滲透思想教育

為學(xué)生的設(shè)計做鋪墊

小組交流互相補充。

第二單元

小木工

第一課時

技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標：1、了解木材的來源和各種用途。知道木材的種類。2、在學(xué)習(xí)活動程程中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約木材，保護環(huán)境和自主學(xué)習(xí)與操作的能力，讓學(xué)生在實踐中感受到艱辛與歡樂，進而培養(yǎng)學(xué)生不怕苦與克服困難的精神。同時進行安全教育。kavU42VRUs教學(xué)重點：知道木材的種類教學(xué)難點：知道節(jié)約木材的意義。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1．出示積木玩具，同學(xué)們認識這是什么嗎？會玩嗎？2.學(xué)生玩積木：同學(xué)們的積木搭得真不錯，你們知道嗎，這些積木是經(jīng)過木工叔叔精心設(shè)計出來的，你們要想象叔叔那樣設(shè)計出好的作品必須先了解各種木材。二、了解木材的來源何用途：1、我們生活中的那些東西使用木材做的？2、你知道木材是怎么來的嗎？3、木材的用途有哪些？三、介紹木材的特點和用途

①木塊②木條③原木④木板四、了解節(jié)約木材保護環(huán)境的意義1、我們生活中的亂砍亂伐有什么危害？你周圍的人有這樣做的嗎？2、你對我們生活中節(jié)約木材有什么好的建議嗎？3、你知道人們把森林與地球的關(guān)系比喻成什么嗎？五、綜合實踐：1、你觀察過一棵小樹的成長過程嗎？知道樹木成材大概需要多少時間嗎？2、觀察家中的物品，把使用木材的的物品按照日常生活用具和工具分類整理。

第二課時

小掛件的制作教學(xué)目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴謹務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)重、難點：教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實物，引導(dǎo)欣賞作品

師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式

師：說說看后自己的感覺

師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺?。二、技術(shù)探究與操作1、與小組一起交流自己的設(shè)計方案2、討論：小掛件分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？制作小掛件可以分成幾個程序？3、學(xué)生討論，教師小結(jié)下料：截取兩塊邊長60毫米，厚10毫米的正方形木板上畫圖，割據(jù)出小房子的基本形狀，然后用砂紙打磨光滑。M2ub6vSTnP

4、做底托：割據(jù)一塊變長為100毫米的正方形三合板作為底托，然后在底托的對角處打孔。5、按照設(shè)計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝6、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行實踐教師提示：木料在鋸割后，用木挫或砂紙將鋸割部分打磨平直，光滑，粘結(jié)完畢后，再用砂紙進一步的打磨修飾，和其他木工制作一樣，粘結(jié)部位都要均勻的涂抹上粘合劑0YujCfmUCw教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生三、展示評議1、展示自己制作的小掛件，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學(xué)進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學(xué)生在課后搜集各種小掛件的試樣，并把他們設(shè)計制作出來。

第三課時

相片框的制作教學(xué)目標：1、了解相片框的作用及制作方法。并能自己設(shè)計并制作相片框。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，為方便生活開動手腦的精神3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴謹務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)重點：知道各種相片框的制作方法。教學(xué)難點：相片框的連接方法教學(xué)過程：

一、提出問題1、你看見過什么樣的相片框？他們都是用什么材料做的？2、如果準備用木材做一個相片框，你打算做一個什么樣式的？二、技術(shù)探究與操作（一）技術(shù)研究1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先來研究一下書中給我們介紹的制作方法。2、認真看書33頁相片框的制作流程圖，說說它的制作方法。3、相片框做好后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說說你的設(shè)想。（二）實踐操作1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛好和實際需要設(shè)計出喜歡的形狀。自己設(shè)計一個相片框，把它畫在下面。eUts8ZQVRd2、根據(jù)你的設(shè)計圖樣和大小，想一想應(yīng)該怎樣進行具體的制作？和小組的同學(xué)交換意見，然后，把具體的制作實施方案填在表中sQsAEJkW5T3、請你按照自己的設(shè)計方案，選擇合適的工具和木料，進行實際制作，完成一個相片框制作。4、學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)三、展示評議1、參加小組討論，進行作品評價與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示2、認真聽取大家對作品的評論3、填寫書中評價表四、課后延伸回家后試一式你做的相片框是否適用，不滿意的可以重新設(shè)計制作一個

第四課時

工藝小茶幾的制作教學(xué)目標：

1、通過對茶幾的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴謹務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)重、難點：茶幾腿的插接。教學(xué)過程：

一、提出問題。1、你看見過什么樣的茶幾？他們都是用什么材料做的？2、如果準備用木材做一個小茶幾，你打算做一個什么樣式的？二、技術(shù)探究與操作1、與小組一起交流自己的設(shè)計方案2、討論：小茶幾分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？制作小掛件可以分成幾個程序？3、學(xué)生討論，教師小結(jié)（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照37頁，在2塊大小相等的三合板上畫出茶幾腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成茶幾腿的割據(jù)工作。GMsIasNXkA4、按照設(shè)計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝5、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行實踐教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生三、展示評議1、展示自己制作的課程表架，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學(xué)進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學(xué)生在課后搜集各種小掛件的試樣，并把他們設(shè)計制作出來。

第三課時

課程表架的制作教學(xué)目標：1、了解課程表架的作用及制作方法。并能自己設(shè)計并制作課程表架。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，為方便生活開動手腦的精神3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴謹務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)重點：知道各種課程表架的制作方法。教學(xué)難點：課程表架的連接方法教學(xué)過程：

一、提出問題。

1、你每周上幾天課？每天有幾節(jié)課？你是怎么記住這些課的？2、你有課程表架嗎？它是什么樣式的？對你有什么幫助？二、技術(shù)探究與操作1、與小組一起交流自己的設(shè)計方案2、討論：小茶幾分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？支架有什么特點？你知道它的制作流程嗎？3、學(xué)生討論，教師小結(jié)（1）下料：截取兩塊邊長180毫米，寬110毫米的長方形木板，兩塊長80毫米、寬50毫米的長方形木板。TIrRGchYzg

（2）參照41頁，在木料上繪圖。4、按照設(shè)計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝5、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行實踐教師提示：茶幾腿的插接口長度和寬度要保持一致，否則小茶幾就會不平穩(wěn)。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生三、展示評議1、展示自己制作的小茶幾，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學(xué)進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學(xué)生在課后搜集各種課程表架的試樣，并把他們設(shè)計制作出來。

第三單元小金工第一課時

金工工具及使用方法7EqZcWLZNX教學(xué)目標：認識小臺鉗，金工據(jù)，金工錘和金工剪，知道這些工具的各個部位名稱和作用。教學(xué)重點：同上教學(xué)過程;一、小臺鉗1、認一認說一說

按照圖說一說各部位名稱（困）2、做一做練一練

小臺鉗的使用二、金工據(jù)，金工錘和金工剪1、認一認說一說

按照圖說一說各部位名稱2、做一做練一練

如何使用金工據(jù)和金工錘的操作要領(lǐng)，看書三、小結(jié)

第二課時

金屬絲晾衣架的制作教學(xué)目標：知識與技能：認識鉗子和錐子，學(xué)會鉗子和錐子的正確的使用方法。過程與方法：錐子和鉗子的正確使用，并能將技能應(yīng)用到實際生活中。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)技能解決生活中遇到的問題，方便自己的生活。lzq7IGf02E教學(xué)重點：衣物架的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：鉗子的使用方法。教學(xué)準備：鉗子、錐子、成品衣架數(shù)個。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入與準備1、

小比賽學(xué)習(xí)鉗子彎圓的方法愿意做一個小游戲嗎？和老師比一比看誰能把小鐵絲變成一個最精巧的小問號？比之前為了公平起見請同學(xué)們仔細觀察老師的手是怎么拿鉗子的？又是怎么用鉗子彎小問號的？教師總結(jié)示范要點：（1）大拇指握住上邊的柄食指和小拇指與剩下兩指和握下邊的柄使鉗子一張一合。（2）使鉗子夾住鐵絲的一頭在向里彎然后再在8毫米處向回彎，看清了嗎？開始比賽。第一個彎出來的展示一下，再展示一個或幾個有問題的。師生共同解決問題，分析問題的原因。找到原因后請同學(xué)們迅速完成其它三個的制作，看誰最先完成。2、找應(yīng)用誰知道我們彎的這四小問號是干什么用的？找一找哪里用過這些小圈圈。師出示晾衣架讓學(xué)生仔細看看這個晾衣架哪用到了這些小圈圈。揭示課題：今天我們就用這些方法來做個晾衣架。二

設(shè)計與制作1、先學(xué)后教指導(dǎo)自學(xué)怎么做個晾衣架呢？請同學(xué)們看書72—76頁，希望你們能夠通過學(xué)習(xí)資料來解決這些問題：（1）

晾衣架分為幾部分？（2）

仔細想想每部分的作用？（3）

每部分都需要什么材料？（4）

制作每一部分時都需要哪些工具，你會用這些工具嗎？學(xué)生看書并匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。2、指導(dǎo)操作在制作晾衣架一課中除了鉗子的使用外，還要用到另一種工具錐子，怎樣使用錐子呢？誰有更好的方法？老師也經(jīng)常錐子看看老師是怎么用的？（用掌心握住錐把力向下轉(zhuǎn)動這樣會省力）一會你就可以試一試。3、拓展與延伸設(shè)計實施方案老師也經(jīng)常晾衣服，在用晾衣架的時候，老師發(fā)現(xiàn)要是在下面多加幾個小掛鉤就能多掛幾件衣服了。還有這個衣架上邊我沒有裝小掛鉤摸一摸橫板的兩頭變成了什么型，想一想我為什么要這樣做？NrpoJac3v1那你們想設(shè)計一個什么樣的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同學(xué)說說然后在把設(shè)計制作的實施方案填寫在表中。4、交流展示修改設(shè)計方案誰愿意把自己最有新意的設(shè)計讓大家欣賞一下，依據(jù)晾衣架的實用性與合理性提一提小建議。三、實踐制作同學(xué)們可以繼續(xù)完善自己的設(shè)計也可以邊制作邊修改，在制作的過程中一定要注意工具的正確使用，注意安全。四、展示制作成果1、讓學(xué)生對自己的成品進行自我介紹。2、對工具使用正確，制作技術(shù)較好的，有創(chuàng)新的作品進行表彰。五、拓展小結(jié)晾衣架為我們的生活提供了方便，希望同學(xué)們多多觀察自己身邊的生活，為自己的生活創(chuàng)造出更多的方便。

第三課時小錐子的制作

教學(xué)目標知識與技能：了解小錐子的種類，認識它們的不同用途。能夠自己設(shè)計制作作品。過程與方法：通過觀察比較，認識小錐子，畫出簡單的小錐子造型作品的設(shè)計圖，掌握小錐子手柄和錐尖的制作方法，會制作簡單的小錐子造型作品。情感態(tài)度與價值觀：1、

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，同時增強學(xué)生在生活實踐中的安全、衛(wèi)生意識。2、

通過觀察、實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的生活習(xí)慣。教學(xué)重點掌握小錐子的制作方法，。教學(xué)難點

用鋼銼隊錐子尖進行銼削，對錐子尖進行熱處理。教學(xué)準備

教具：實物投影，各類小錐子的實物、鋼銼、酒精燈等。

學(xué)具：鐵絲、鋼銼等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動意圖一、課前調(diào)查

二、課堂交流

三、探究方法

四、實踐練習(xí)

五、展示交流

六、激勵拓展

1、

了解小錐子的種類，記錄它們的不同特點及用途。2、

觀察父母是如何用小錐子的。

1、

反饋學(xué)生搜集的信息，同時出示各種小錐子的實物。師：同學(xué)們，課前我們了解了小錐子的不同種類、特點及用途，誰先為大家介紹一下你的搜集結(jié)果？2、

引導(dǎo)學(xué)生有序地介紹和交流。

師：我們了解了幾種小錐子，這節(jié)課我們就來研究小錐子的制作方法。1、

師：我們先來觀察小錐子的手柄、錐尖有什么特點。2、

在小組中觀察討論。填表。然后匯報。3、

都已經(jīng)觀察了小錐子的不同種類，你想制作一個什么樣的小錐子呢？請你畫下草圖。4、

師：草圖同學(xué)們畫出來了，到底怎樣制作呢？請你認真觀察制作提示：觀察完后在小組中說一說。提出自己的疑問。5、

師生共同解答疑問。

1、以小組為單位，嘗試制作，可自己做，也可合作，注意安全，注意合作，合作時分好工。2、實踐。在制作過程中遇到問題小組解決，也可問老師。3、

總結(jié)方法：生說是補充。彎折時右手拿鋼絲鉗，夾注金屬絲的一端，左手握住另一端靠近鋼絲鉗的位置，左手往下壓金屬絲，右手也往右下方壓金屬絲，這樣彎折的圓圈外圍是光滑的。如果向相反的方向彎折，則圓圈的外圍會留下一道一道的咯痕。用砂輪磨錐子尖時，錐子尖順著錐桿的方向前后用力。用銼銼錐子尖時，向前時用力，回銼時不用力。4、指導(dǎo)學(xué)生再次實踐。提出建議與要求：1、

練習(xí)時小組內(nèi)互相幫助，可參考書中的方法。2、

安全操作，注意衛(wèi)生。師巡視指導(dǎo)，及時解決實踐問題。1、

引導(dǎo)各組展示，介紹，進一步明確技法。先在小組中評價，然后再班中評價。2、

小結(jié)學(xué)生在技法的優(yōu)點，提出建議。

展示更多的小錐子圖樣（實物、課件圖片），激勵學(xué)生課下研究、實踐。（安排家長指導(dǎo)、評價作業(yè)）

到生活中進行調(diào)查實踐，觀察模仿。

介紹自己的搜集成果，并進一步觀察，了解小錐子的特點和用途。

觀察，討論，提出不同點或疑問。嘗試，小組建議。觀察，分析，討論，明確方法。進一步觀察討論方法。

嘗試，思考，各組內(nèi)討論總結(jié)技法。

總結(jié)制作時的難點，掌握方法。

運用剛才總結(jié)的方法，再次實踐，改正自己做的不好的地方。

評價作品，體驗成功的樂趣。

激發(fā)興趣并進行初步的認識、學(xué)習(xí)了解更多知識與選擇方法，激發(fā)興趣。

正確認識小錐子的特點。進一步加深技術(shù)認識。

落實教學(xué)目標

提高技能

開闊眼界，提高興趣。板書設(shè)計小錐子的制作手柄：砸彎錐尖：銼磨燒冷

第四課時

食品雕刻模具刀的制作教學(xué)目標:學(xué)會制作簡單的食品模具教學(xué)重點：學(xué)會制作簡單的食品模具教學(xué)過程：一、想一想說一說1、你見過雕刻而成的食品嗎？它們都是用什么原材料雕刻成的？2、你知道雕刻食品是怎么做出來的嗎？二、看一看說一說1、想一想，為什么用罐頭筒的鐵皮做食品雕刻模具刀？用什么工具進行加工？2、討論怎么制作食品雕刻模具刀？三、設(shè)計制作方案，完成制作實施方案表四、動手制作五、展示評價

第四單元

緞帶繡第一課時

技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2、使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。3、提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

教學(xué)材料：繡針、彩色緞帶、格紋布、剪刀。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎？下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點？

二、介紹緞帶繡緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡?；y醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。fjnFLDa5Zo三、介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀、繡針

四、講授緞帶繡基本針法

1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。

2、直針繡：向上進針，向下出針，形成第一針，繼續(xù)繡制。學(xué)生觀察，然后自己動手制作。直條針腳直線的針腳有橫線,縱線,斜線3．米字繡：繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的背面，完成一個米字形。學(xué)生觀察，然后動手做HbmVN777sL4．菊葉繡：進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。雛菊形針腳示意圖：

針繞一圈,在細緞帶的中部刺入。寬的緞帶不用。教師講解示范，學(xué)生動手操作。5．緞紋繡：向上進針，向下插針，完成第一針，直到繡完。緞紋針腳示意圖：

緞帶的部分要相互蓋住,并排的針腳

五、作業(yè)：

回家自行設(shè)計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計的東西。V7l4jRB8Hs

第二課時：玫瑰花教學(xué)目標：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生運用緞帶繡的直針葉子繡繡制玫瑰花。2、通過合作學(xué)習(xí)，嘗試探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)會繡玫瑰花的針法，并嘗試繡其他種類的花。3、通過嘗試、探究，培養(yǎng)學(xué)生共同探討問題的意識，并教育學(xué)生要學(xué)會互相幫助，并養(yǎng)成做事認真、仔細的好習(xí)慣。83lcPA59W9教學(xué)重點：小組嘗試探究玫瑰花的繡制方法，并運用緞帶繡的基本針法繡其他種類的花。教學(xué)難點：自己設(shè)計并能繡制自己喜歡的花，繡制得松緊均勻一致。教學(xué)方式：合作學(xué)習(xí)、嘗試探究的學(xué)習(xí)方式教學(xué)準備：教師：緞帶繡作品、直針葉子繡針法圖片、各色絲帶、窗紗、網(wǎng)格布、針、繃子等。學(xué)生：剪子、繃子、彩帶、筆等。教學(xué)過程：一、實物展示，激情導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，看老師用緞帶繡的是什么？（出示繡制的玫瑰花作品）（玫瑰花）漂亮嗎？想不想在媽媽的衣服上繡一朵，讓媽媽感覺你已經(jīng)長大了？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用緞帶繡美麗的玫瑰花。板書：玫瑰花mZkklkzaaP二、嘗試探究：1、嘗試探究繡玫瑰花的針法：師：老師這里有幾幅上一屆學(xué)生繡的作品，下邊我們以小組為單位，認真觀察每幅圖，第一：認真觀察，小組探究玫瑰花的繡制針法；第二：用桌上的材料每人嘗試繡一朵玫瑰花的針法。比比看，哪組最先學(xué)會了玫瑰花的針法，誰繡的玫瑰花最漂亮。2、小組交流，嘗試探究3、匯報總結(jié)師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很認真，我看每組基本都探究出了繡玫瑰花的方法，那繡玫瑰花用的是什么針法呢？誰來給大家演示一下。學(xué)生演示，師總結(jié)并解決繡制過程中的問題4、繡制步驟：（1）先設(shè)計出玫瑰花形的草圖

板書：設(shè)計

（2）用直針葉子繡起繡

（3）沿圖樣上下反復(fù)繡制

（4）裝飾：繡上葉子是不是更漂亮？5、工具和材料：工具：剪刀、繃子、針、筆材料：絲帶、窗紗、網(wǎng)格布二、實踐：1、教師：我們已經(jīng)學(xué)會了玫瑰花的繡制方法和步驟，除了繡玫瑰花以外，想不想繡朵其他種類的花，那你想繡一朵什么花呢？老師這有些花的圖片，同學(xué)們來欣賞欣賞，同時想想你要繡一朵什么花（放各種花的圖片）。2MiJTy0dTT看完了，你想繡朵什么花啊？學(xué)生回答。那老師希望你們都能繡出你想繡的花，在繡之前老師老師有幾點建議：（1）繡的花要美觀、逼真；（2）使用工具時要注意安全，遇到困難小組討論解決。比比看，誰繡的玫瑰花最漂亮。gIiSpiue7A2、學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。三、展示作品，評價總結(jié)：1、展示作品：師：誰愿意把你的作品拿到前邊來給大家欣賞，同學(xué)們來給他評價一下吧。2、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用緞帶繡玫瑰花，同學(xué)們不僅繡出了玫瑰花，還繡出了其他種類的花，沒有完成的課下繼續(xù)完成，下節(jié)課帶來我們大家一起欣賞。板書設(shè)計：

緞帶繡——玫瑰花

步驟：

1、

設(shè)計

2、

直針葉子繡起針

3、

反復(fù)繡制4、修飾第三課時：繡制小菊花和郁金香教學(xué)目標：1、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的針法繡制小菊花、郁金香2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點：顏色的搭配教學(xué)過程：一、引入

觀察這些緞帶繡作品，看看他們都用了哪些針法，請同學(xué)說一說（前面學(xué)習(xí)的如直針繡、米字繡等）二、繡制小菊花、郁金香

繡制小菊花可以用什么針法（菊葉繡），我們可以用一種顏色繡出菊花的花瓣，再用另外一種顏色繡出菊花的花葉，下面我們就來看看怎么繡制小菊花。1、用菊葉繡法繡制花瓣2、點綴一個花心3、再用菊葉繡繡制葉子，直至完成既然繡出了這么漂亮的小菊花，快點動手繡一枝郁金香吧！三、同學(xué)們觀察82頁的圖，觀察一下如何繡制郁金香，并說一說1、直針法繡花朵2、完成花朵后，添加枝葉四、回家自己設(shè)計并用緞帶自己做一個作品六年級勞動課教案生活常識1、圖書管理教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會圖書管理的步驟方法；2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會圖書管理的步驟方法；2、讓學(xué)生明白圖書管理的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？二、教授新知1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問題。（1）、我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？（2）、我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號？如何分類和編號？（3）、貼書標要注意些什么？為什么要貼書標?（4）、管理圖書時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班反饋，交流。3、以圖和文字代替實物進行分類和編號。4、全班交流，學(xué)生板演，評議。三、課堂小結(jié)：通過這堂課，你學(xué)會了什么？全班交流。四、布置作業(yè)：回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標，對他們進行合理的管理。2、圖書修補教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會圖書修補的步驟方法；2、讓學(xué)生明白圖書修補的意義；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會圖書修補的步驟方法；2、讓學(xué)生明白圖書修補的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過程中不小心弄破了，這時我們該怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何修補圖書。二、教授新知1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。（1）、我們?yōu)槭裁匆扪a圖書？（2）、圖書修補的步驟方法有哪些？（3）、修補圖書時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。3、拿出準備好的破損了的圖書自己動手修補，比一比誰修補得最好。4、展示自己修補好的圖書，全班評議。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家找一找破損了的書修補修補。3、清除衣服上的污漬教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會清除衣服上污漬的步驟方法；2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會清除衣服上污漬的步驟方法；2、讓學(xué)生明白清除衣服上污漬的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了油、墨水等污漬，我們該怎么辦呢？今天，我們就一起來解決這個難題。二、教授正課：1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在清除污漬時需要準備些什么？（2）、清除污漬的步驟方法有哪些？（3）、清除污漬時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家找?guī)准路H自實踐一下今天所學(xué)的知識。4、洗毛衣教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會洗毛衣的步驟方法；2、讓學(xué)生明白洗毛衣的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會洗毛衣的步驟方法；2、讓學(xué)生明白洗毛衣時的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難呢？今天，我們就一起來探討一下這個問題。二、教授正課：1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在洗毛衣時需要準備些什么？（2）、洗毛衣的步驟方法有哪些？（3）、洗毛衣時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家找一件毛衣用今天所學(xué)的方法洗一洗。5、疊衣服教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會第疊衣服的步驟方法；2、讓學(xué)生明白疊衣服的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會疊衣服的步驟方法；2、讓學(xué)生明白疊衣服時的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會疊衣服呢？很多同學(xué)可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!二、教授正課：1、默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在疊衣服前為什么要先選好位置？（2）、疊衣服的步驟方法有哪些？（3）、疊衣服時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。3、動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。4、交流，評議。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家把自己的衣服好好地疊一疊。制作技能6、制作山水盆景教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會制作盆景的步驟方法；2、讓學(xué)生明白制作盆景的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會制作盆景的步驟方法；2、讓學(xué)生明制作盆景的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前幾節(jié)課我們都是在學(xué)習(xí)生活常識，今天我們就開始學(xué)習(xí)制作。二、教授正課：1、默讀《制作山水盆景》這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在制作盆景前需要準備些什么？（2）、制作盆景的步驟方法有哪些？（3）、制作盆景時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。3、小組合作，動手制作盆景。4、交流，評議。三、課堂小結(jié)：這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動手試一試能不能制作出一個更好的山水盆景。7、雕刻粉筆筆架教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2、讓學(xué)生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另一種制作——《雕刻粉筆筆架》。二、教授正課：1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在雕刻粉筆筆架前需要準備些什么？（2）、雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？（3）、雕刻筆架時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。3、自己動手雕刻粉筆筆架。4、交流，評議。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了些什么？全班交流。四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學(xué)自己再動手試一試能不能再雕刻出一個更好的筆架。8、做燈籠教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會做燈籠的步驟方法；2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項；3、在具體的學(xué)習(xí)情景中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)和勞動的快樂。教學(xué)重難點：1、讓學(xué)生學(xué)會做燈籠的步驟方法；2、讓學(xué)生明白做燈籠的注意事項；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，過春節(jié)的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W(xué)習(xí)制作燈籠。二、教授正課：1、默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）、我們在做燈籠前需要準備些什么？（2）、制作燈籠的步驟方法有哪些？（3）、做燈籠時我們應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，反饋。3、小組合作，動手做一做燈籠。4、交流，評議。三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)：回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門上。9漂亮的宮燈教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學(xué)會對稱形物體的制作方法。2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)的重點是對紙條的切割與粘合。2、教學(xué)難點是燈角與燈身的連接。教學(xué)準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學(xué)過程：1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）?？勺寣W(xué)生談?wù)勼w會或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。2、設(shè)計：設(shè)計宮燈的制作方案時應(yīng)注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。3、制作：宮燈的制作相對復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當?shù)难菔?，同時要求學(xué)生熟練掌握。4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透。可以從各種包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果?；顒咏ㄗh：建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。小制作10、蛋殼彩繪認知目標：蛋殼上繪畫較紙上難度要高一些，學(xué)生要有一定的耐心，不能操之過急，要認真對待畫面上的每一筆，盡量使它成為一個較成功的藝術(shù)品。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，在實踐中創(chuàng)造美，挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維。重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)造能力。教具學(xué)具：教師準備：蛋殼畫范作、多媒體課件、在教室中設(shè)置“材料站”，學(xué)生可以自選輔助材料，學(xué)生準備：雞蛋、鴨蛋、作畫工具教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑導(dǎo)入：活動一是探索實踐，通過設(shè)疑，讓學(xué)生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學(xué)生去探索，并在探索中