中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)-洋娃娃和小熊跳舞

中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好伴侶》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小伴侶之間一起說(shuō)說(shuō)做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動(dòng)的歡樂(lè)。在幼兒對(duì)唱曲旋律較熟識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增加幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習(xí)新閱歷，在嬉戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培育幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握學(xué)問(wèn)，又能達(dá)到進(jìn)展力量、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清晰、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的開(kāi)心心情，體驗(yàn)并享受與同伴唱歌、跳舞的樂(lè)趣；

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（興奮、歡樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今日森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小伴侶到森林參與小動(dòng)物們的舞會(huì)，小伴侶們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了悅耳的音樂(lè)聲。確定是小動(dòng)物們?cè)谕骀覒颉?/p>

（播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小伴侶們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩嬉戲？

（老師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（老師扮演）：小伴侶們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好伴侶，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小伴侶們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小伴侶們玩嬉戲，可是小伴侶們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小伴侶們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃觀察小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（老師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小伴侶玩一個(gè)好玩的嬉戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伴侶用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小伴侶們，唱得真好聽(tīng)，要是小伴侶們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊肯定很快樂(lè)。小伴侶們有沒(méi)有信念把歌詞唱出來(lái)？

（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)覺(jué)小伴侶剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛(ài)小伴侶用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓舞幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌，并關(guān)心幼兒找出唱的不足的地方，訂正錯(cuò)誤，幼兒基本把握歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，鞏固歌曲。）

師：小伴侶們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩嬉戲的