蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

照鏡子【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：感性認(rèn)識平面鏡成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律。會觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果。過程與方法:1.能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2.能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動進(jìn)行探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2.意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。樂于合作與交流，尊重他人意見?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像特點(diǎn)2.發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】鏡子、玻璃、小手電、萬花筒、希沃智慧黑板、移動教室、行為分析儀【學(xué)科整合】1.信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科的整合，移動教室的使用，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)單的電子化，提高了課堂效率，教師快速有效地了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況。2.信息技術(shù)與思想品德教育整合，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖媒體應(yīng)用一、激趣--課堂氛圍更靈動猜謎語：你笑他也笑，你哭他也哭。要問他是誰，只有你知道。和孩子們一起走進(jìn)鏡子的世界。謎語搶答激趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；顫娦路f的謎語搶答，移動教室的使用，開啟希沃智慧課堂。二、觀察—“像”“鏡”特點(diǎn)更明晰了解“像”的概念。了解平面鏡的概念。通過讓學(xué)生自己動手操作，具體感知，小組合作探究總結(jié)，進(jìn)而能夠通過自己的語言說出“像”及平面鏡的概念，教師再加以歸納總結(jié)。通過希沃課件出示“像”的概念和平面鏡的概念，在小組觀察合作交流中，讓學(xué)生明晰“像”和平面鏡有什么特點(diǎn)。三、合作—自主探究更深入1?探究主題：鏡子的成像特點(diǎn)學(xué)習(xí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（一）。2.以小組為單位，匯報(bào)探究情況。學(xué)會自己動手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生到講臺前通過自己的語言，表達(dá)出實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論，教師再相機(jī)進(jìn)行歸納，總結(jié)出鏡子成像的特點(diǎn)。教師當(dāng)堂推送實(shí)驗(yàn)記錄單（一）至每個(gè)學(xué)生平板，精心挑選的三幅圖（1.尺子2?半只蝴蝶3.大樹和小樹）有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)鏡子的成像特點(diǎn)。學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理成文字，通過移動教室上傳到大屏幕，教師根據(jù)推送情況，選擇部分學(xué)生到講臺闡述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。移動教室的使用，讓自主探究更深入。

3.小游戲我和“我”?；钴S課堂氣氛，通過游戲的形式對新知識加以鞏固。孩子們活學(xué)活用鏡子的成像特點(diǎn)完成游戲，移動教室的使用為課堂錦上添花。四、拓展—視野開闊更豐富1?小組合作探究：兩個(gè)鏡子平放，縮小夾角，發(fā)現(xiàn)了什么？2?解密：萬花筒3.生活中還有哪些物體能成像？4?探究主題：手電筒照鏡子學(xué)習(xí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（二）5.以小組為單位，匯報(bào)探究情況。學(xué)生通過自己動手，得出“夾角越小,像就越多”的結(jié)論。讓學(xué)生懂得一切發(fā)明創(chuàng)造都和生活息息相關(guān)。拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中要學(xué)會留心觀察。讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，分兩種情況進(jìn)行研究（垂直照射、有角度照射）在實(shí)踐屮獲得真知。學(xué)生到講臺前通過自己的語言，表達(dá)出實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論，教師再相機(jī)進(jìn)行歸納，總結(jié)出光的反射原理。老師在每個(gè)小組間進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們探索發(fā)現(xiàn)新奧秘。觀看新奇有趣的萬花筒視頻，打開更豐富的鏡子世界。四幅畫面的展示（水面、椅子面、瓷磚墻面、學(xué)校牌子），讓學(xué)生的視野更豐富。教師當(dāng)堂推送實(shí)驗(yàn)記錄單（二）至每個(gè)學(xué)生平板，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄單進(jìn)行探究。移動教室的使用，讓小組合作探究更咼效。本課的教學(xué)難點(diǎn)“光的反射原理”在學(xué)生動手又動腦的氛圍中得到突破。

6.圖片展示四種光的反射現(xiàn)象。（花朵、月球、蠟燭、夜晚車燈照亮的路面）再次將所獲得的新知識在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。日常生活圖片的展示，讓學(xué)生感受到在生活中科學(xué)無處不在。五、實(shí)踐—核心素養(yǎng)更關(guān)注1.學(xué)生講述鏡子的發(fā)展歷程，觀看鏡子的制作過程。2?總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.創(chuàng)意實(shí)踐：鏡子+學(xué)到的知識+你的創(chuàng)意制作一件生活中能用到的物品。把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生來講述鏡子的發(fā)展歷程。再次激發(fā)