21《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

本文格式為Word版，下載可任意編輯——21《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)要求：

1、了解圓明園的輝煌和它的破壞，使學(xué)生記住這一國恥，加強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

2、體會(huì)是怎樣圍繞中心表達(dá)的。

3、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用"宏偉'"凡是'造句。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子；了解圓明園是怎樣被破壞的，激發(fā)振興中華的責(zé)任感。

教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課新。

上一篇課文講的頤和園，原來是一座皇家花園，是專門供皇帝、后妃游樂欣賞的，現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林，可是現(xiàn)在怎么樣了呢？

二、指名按自然段讀課文，注意改正字音。

三、初步理解課文。

1、提出要求：小聲朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué)后，探討。

3、請三人朗讀其次段，每人讀一個(gè)自然段。探討：這三個(gè)自然段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的？

四、學(xué)習(xí)本課生字詞。

1、檢查生字讀音。

2、抄寫生詞。

五、布置作業(yè)：朗讀課文，想想圓明園原來是什么樣子的。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課。

指名朗讀其次段，讀后說說這一段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的。

二、理解圓明園的位置和總體布局。

1、默讀其次段，想想共有幾句話，每句講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué)后探討。圓明園的位置在哪兒？圓明園的總體布局是怎樣的？什么叫"眾星拱月'？誰能用個(gè)簡單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來？

三、理解圓明園中的有名景點(diǎn)。

1、默讀第三段，想想這段共有幾句話，講到了圓明園的哪些景點(diǎn)。

2、學(xué)生各自閱讀思考，然后同座交流。

3、探討。

（1）這段共有幾句話？其中哪幾句是總的介紹，哪幾句是講具體景點(diǎn)的？

（2）齊讀第一句。這一句總的介紹園內(nèi)景觀，講了哪些方面？"金碧輝煌'是什么意思？"玲瓏剔透'是什么意思？"象征'是什么意思？

（3）補(bǔ)充介紹"買賣街'"山鄉(xiāng)村野'。

（4）指名讀其次、三、四、五句。讀后探討：方才讀的幾句話是把景點(diǎn)分成哪幾類來介紹的？

（5）在圓明園瀏覽會(huì)有怎樣的感受呢？齊讀第六句。"有如'是什么意思？（好像）"流連其間'是什么意思？在圓明園里，為什么好像漫游在天南海北，可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢？

四、理解圓明園內(nèi)珍藏的歷史文物。

1、默讀第四自然段，想想這段共有幾句話，每句講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué)后探討：為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？"最寶貴'從哪些地方可以體會(huì)到？

五、總結(jié)。課文其次段從三個(gè)方面介紹了當(dāng)年圓明園的輝煌，它不僅宏偉、壯觀、漂亮，而且是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

六、練習(xí)有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)

一、檢查學(xué)生背誦其次段。

二、理解第三段。

1、指名朗讀第三段。

2、各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想，英法聯(lián)軍采用了哪些手段破壞圓明園的？

3、學(xué)生自學(xué)后探討。

4、小結(jié)。（一是搶掠，二是破壞，三是火燒。）

5、再指名朗讀第三段，讀出憤怒的語氣。

三、聯(lián)系全文，理解第一段。

1、齊讀第一段。

2、"不可估量'是什么意思？為什么說"圓明園的破壞是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失'？

四、朗讀全文，體會(huì)中心思想。

1