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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《一幅名揚(yáng)中外的畫》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄師:同學(xué)們,這一單元我們已經(jīng)輕輕開啟了中華傳統(tǒng)文化的大門,走進(jìn)它,我們已經(jīng)領(lǐng)會了好多,今天的這一堂課我們還要欣賞一幅古畫,誰來讀一讀課題。
指名學(xué)生讀課題。
師:你知道什么叫名揚(yáng)中外嗎?你說
生:就是名聲在中國、外國。
師:名聲在中國、外國,很好,還有補(bǔ)充嗎?
生:名聲在全世界。
師:哦,全世界都十分著名。課文將向我們展示怎樣了不起的古畫呢?老師請大家輕輕地翻開課文,我請你認(rèn)真地反復(fù)地讀讀課文,假如你遇到特別重要的信息,請用筆畫一畫,等一會我們交流一下你能從課文中我們了解了什么?
生讀課文,師巡回指導(dǎo)。
師:都讀得挺投入的,有些同學(xué)還畫了一些東西。既然大家這么投入我們來交流一下,方才你讀課文,從中了解了什么?
生:我了解到這幅畫畫的是北宋的內(nèi)容,已經(jīng)有八百年的歷史,現(xiàn)在還保存在北京故宮博物院。
師:了解了這么多,方才老師看到你還畫了一些信息,能跟大家交流一下嗎?
生:我畫的是一些喧嚷的場面。已經(jīng)有八百年的
師:這是你的收獲,其他人再說說你的
生:還畫了五百多個(gè)各行各業(yè)的
師:那你樂意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?
生讀相關(guān)句子。
師:她找到的你們有沒有找到,關(guān)于三百六十行?
生:找到了。
師:這樣,我們也像她一樣用筆畫一畫,五百多個(gè)各行各業(yè)的人。
生畫相關(guān)句子。
師:畫好了,我們一起拿起書本來讀一讀。老師來給你們讀前面。
師生接讀(張擇端畫這幅畫的時(shí)候)
師:這位同學(xué)了解到了畫中有各種各樣的行業(yè),還有其他的嗎?你還知道了什么?
生:我了解到了橋北的生活情景。
師:噢,從畫中可以看到橋北生動的生活情景,你也樂意向大家展示一下你的收獲嗎?
生讀描寫橋北生活的相關(guān)句子。
師:哎,你看在桑河上的這幅畫上還能了解當(dāng)時(shí)小小的跟咱們現(xiàn)在交通意外差不多的生活情景。這是你的收獲,你呢
生:我知道了清明上河圖是張擇端畫的。
師:哦,你了解到了。你在哪了解到的
生:第一自然段。
師:哦,這是個(gè)很重要的信息。我們也像他一樣把信息畫一畫
生畫。
師:,一起讀讀他的名字。
生讀。
師:哎,我注意到了,好多同學(xué)都從第一小節(jié)畫了一些信息,我們來把這段讀一讀。
生讀。
師:看來第一小節(jié)文字不多,信息量相當(dāng)?shù)么?,方才了解到了,畫名,都市喧嚷的場面。除了這一小節(jié)還了解到什么,他們方才沒了解到的
生:了解到這幅畫的大小。
師:你來說說
生:長280寬
師:真會讀書,還了解到了大小。除了這些你還了解到了什么。
生:張擇端畫的這幅畫清明上河圖使我們看到了八百年前的風(fēng)貌
師:這是一個(gè)十分重要的信息,老師想請你再大聲地讀給大家聽一下。
生讀。
師:看到畫你知道了什么
生:八百年前的古都風(fēng)貌。
生:古都的生活情景。
師:通過畫還能看到八百年前的古都風(fēng)貌,看到當(dāng)時(shí)──
生:普通百姓的生活情景。
師:其實(shí)這一小節(jié)告訴我們這一幅畫的歷史價(jià)值。
(板書:歷史價(jià)值)
師:也就是說這幅畫不僅是繪畫上的優(yōu)良作品,透過這幅畫我們還能了解到八百年前古都的歷史狀況,譬如,當(dāng)時(shí)人們的生活狀況是如何的,這就是告訴我們這幅畫的歷史價(jià)值,我們樂意把這一節(jié)再讀一下嗎?
生讀(清明上河圖使們看到了八百年前的古
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