用四舍五入法試商

用四舍五法試商教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握“四舍五入”的方法把除數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)來試商。2、學(xué)生初步掌握調(diào)商的方法（初商過小要調(diào)大，初商過大要調(diào)小3、通過知識(shí)間的遷移類推，滲透辯證唯物主義。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)個(gè)位上的數(shù)用“四舍五入”法看作整十?dāng)?shù)來試商的兩位數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握調(diào)商的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、筆算：84196÷40=商寫在哪位上？為什么？2、下面的括號(hào)里最大能填幾？（你怎么想的？）20×（）＜30×（）＜16040×（）＜50×（）＜42060×（）＜70×（）＜62880×（）＜90×（）＜71060×（）＜26280×（）＜4533、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算除法。二、探究新知1、把上面兩題改成：84÷21＝（1）你們敢不敢自己試一試。（2）學(xué)生互相交流（3）反饋：除數(shù)21接近0，把它看作20，4個(gè)20是80，接近84又小于84，所以商4，把4與21相乘，正好等于4，說明商4合適。（為什么要把21看成20？）（4）變一變：÷23學(xué)生嘗試之后討論把23成20試商3乘4積大于84怎么辦調(diào)?。┳詈筮€要注意什么？（看一看余數(shù)是否比除數(shù)小）如果除數(shù)的個(gè)位是1的兩位數(shù)除法你可以運(yùn)用什么方法來試商四舍）2、出示：196÷39＝（1）學(xué)生嘗試討論為什么要把39看成40？394得156比196小40余數(shù)比除數(shù)大了又怎么

辦？（調(diào)大）（2）說想法：把39看成40，商4。4乘39得156，196減156得40。余數(shù)40比除數(shù)39大，說明商4小了，就要改商5。5乘39得195，196減195余1比除數(shù)小，說明商5合適。（3）除數(shù)的個(gè)位如果是7、8、9又用什么辦法來試商？（五入）6、做一做：及時(shí)糾錯(cuò)，學(xué)生說一說特別容易出錯(cuò)的地方。三、鞏固練習(xí)1、在下面□填上“＞”“＜。32×4□12043×6□26054×8□43072×7□48047×5□25069×3□2002、練習(xí)十五第1題3、第2題：補(bǔ)充幾題五入試題4、筆算四、作業(yè)1、筆算一號(hào)本：76÷3485÷29148÷52460682考什么情況下商可能偏大樣調(diào)商？什么情況下商可能偏小樣調(diào)商？3、除了用四舍五入”法試商，你還知道什么別的好的試商方法，找到后明天課上請你當(dāng)小老師來介紹好方法！教學(xué)反思：這節(jié)課是除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法主要是“四舍五入法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商這是除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)我以為學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的試商的會(huì)比較困難但是今天從這節(jié)課的效果來看老師上得很輕松學(xué)生也學(xué)的很扎實(shí)。師：你們會(huì)不會(huì)做？學(xué)生獨(dú)立思考之后請兩位很有代表性的上臺(tái)板演一位是正確的還有一位學(xué)生在中下學(xué)（用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)十位上的數(shù)用被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)個(gè)位上的數(shù)）師學(xué)們你覺得哪位同學(xué)算對(duì)？為什么？你能說說這位同學(xué)是怎樣算的？生：我把看成，看成，除以20，最大商是4，4乘得，正好等于84所以商4是合適的。

師：誰能猜一猜這位同學(xué)是怎樣想的？（錯(cuò)）師：如果改成÷23，你還會(huì)算嗎？請學(xué)生上去板演其中一位學(xué)生把正確答案寫出來還有一位學(xué)生說他有不一樣的辦法，也就是把學(xué)生思考的過程寫出來，當(dāng)商偏大時(shí)，就把商調(diào)小。以至于到下個(gè)習(xí)題當(dāng)商偏小時(shí)，學(xué)生就很自然的想到把商調(diào)大。所以這節(jié)課上下來我覺得學(xué)