云端相聚 攜手共育（線上學(xué)習(xí)家長會主題班會課件）

（）年級（）班云端相聚攜手共育

CONCENTS目錄學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃時間教學(xué)問題給家長的建議01居家學(xué)習(xí)期間如何安排孩子的學(xué)習(xí)與生活線上學(xué)習(xí)變化：線上、線下兩種學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間、任務(wù)、要求、節(jié)奏等都發(fā)生了相應(yīng)的顯性變化，相對隱性但對學(xué)習(xí)和成長更為重要的是心理變化，不同情境中學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、情感體驗和行為也具有一定的差異。線上線下的學(xué)習(xí)切換，關(guān)鍵在于心理切換。020301情感切換研究發(fā)現(xiàn)，線上線下兩種學(xué)習(xí)方式皆有偏好群體，有學(xué)生認(rèn)為線上學(xué)習(xí)易出現(xiàn)焦慮情緒，但也有學(xué)生認(rèn)為線上學(xué)習(xí)更為舒適。對具體個人而言，積極的學(xué)習(xí)方式會引起趨近行為，而消極的學(xué)習(xí)方式則會引起退縮行為。當(dāng)線上線下學(xué)習(xí)方式不斷切換，對應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的情感切換也隨之發(fā)生。這樣的情感切換自然帶來一定的切換成本。行為切換線上線下學(xué)習(xí)切換也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者行為方式、行為要求的不斷轉(zhuǎn)變。由于網(wǎng)絡(luò)的隔閡性與延遲性，線上學(xué)習(xí)中師生互動反饋、生生互動反饋的有效性、積極性、即時性都大大降低，兩種不同場域下班級學(xué)習(xí)的客觀氛圍和主觀氛圍感知都有明顯不同。同時，教學(xué)氛圍也在轉(zhuǎn)換，線下學(xué)習(xí)中教師的示范、引導(dǎo)、監(jiān)督力度必然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過線上學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，線上線下學(xué)習(xí)切換對兒童青少年就提出了更高的學(xué)習(xí)要求，其中及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、提高自主學(xué)習(xí)能力、保證線上線下學(xué)習(xí)的時間投入成為影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。認(rèn)知切換線上線下兩種學(xué)習(xí)方式內(nèi)含兩套不同的學(xué)習(xí)規(guī)則，當(dāng)個體從上一段任務(wù)切換到下一段任務(wù)時，需要重新配置心理資源，將當(dāng)前任務(wù)的反應(yīng)規(guī)則提取到工作記憶中以改變之前的規(guī)則，與此同時還需要抑制之前的任務(wù)反應(yīng)設(shè)置，激活當(dāng)前的任務(wù)模式。這一過程中將消耗個體的認(rèn)知資源，增加學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷，從而產(chǎn)生切換代價。線上線下的學(xué)習(xí)切換也使得監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任，在家長與學(xué)校之間來回轉(zhuǎn)換。面對此，家長應(yīng)時刻做好接過監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)責(zé)任的準(zhǔn)備，以身作則，起到模范作用。在孩子居家學(xué)習(xí)期間，為孩子提供安靜適應(yīng)的學(xué)習(xí)空間、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，杜絕自身成為干擾孩子學(xué)習(xí)的誘因。同時家長還可以與學(xué)校以及其他學(xué)生家長合作，共同營造線上學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)活動的熱情和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在線上線下學(xué)習(xí)期間特別是學(xué)習(xí)切換過渡期，家長需要發(fā)揮自身有效溝通與情感支持功能，關(guān)注孩子的情感變化與心理健康，以積極的家庭支持提升心理資本、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入。居家學(xué)習(xí)安排建議：保持孩子的作息規(guī)律，跟著學(xué)校的節(jié)奏走。把握大方向，抓大放小，給予孩子空閑時間的自由。張弛有度，勞逸結(jié)合。02如何引導(dǎo)孩子自律、合理規(guī)劃時間ANNUAL

REPORT1、讓孩子感受時間想要孩子具備時間管理能力，基礎(chǔ)工作是先讓孩子了解時間。2、幫孩子分析時間我們可以將時間當(dāng)做貨幣，用途分為消費時間、投資時間和浪費時間。對應(yīng)的就是日常需要做的事情、必須要做的事情及對自己長遠(yuǎn)有幫助的事情和回想起來覺得后悔花這個時間的事情。3、根據(jù)輕重緩急分配時間03線上教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題ANNUAL

REPORT1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高。2、家長家長忙于工作，無人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。3、受網(wǎng)絡(luò)信號的影響，直播會出現(xiàn)卡頓、延時等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。4、線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。5、在線學(xué)習(xí)都是以一定的主題為主，不能建構(gòu)完整的知識體系，即碎片化知識多一些，而知識的架構(gòu)很難達(dá)到完整性和連續(xù)性，使得學(xué)習(xí)者很難做到一個整體知識體系。6、在線學(xué)習(xí)有的是能夠緩存的，而這會導(dǎo)致很多人收藏了學(xué)習(xí)的課程卻最終因為各種主客觀因素導(dǎo)致遺忘，最終也沒有學(xué)習(xí)，使得選擇在線學(xué)習(xí)，提升自我的初衷落空。7、在線學(xué)習(xí)可能聽課的人成千上萬，而聽課的人如果有問題沒有聽清楚或者有不明白的地方，卻無法直接向講課的人提問，或者即便是提問也可能人多而不能交流，即線上學(xué)習(xí)存在交流難的問題。04給家長們幾點建議ANNUAL

REPORT第一，網(wǎng)課期間，請家長們盡量以身作則，保持家里安靜，減少雜音。一定要提醒自己和孩子，我們并非在假期，只是學(xué)習(xí)換了環(huán)境，由學(xué)校轉(zhuǎn)向家庭，學(xué)習(xí)方式由線下轉(zhuǎn)為線上，線上教學(xué)家長承擔(dān)著非常重要的作用，要和老師保持密切溝通。以便于孩子提高課堂效率。

第二，請保持平和心態(tài)。線上學(xué)習(xí)對于老師、學(xué)生和家長來說，都是一項全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。雖然我們做了充分的準(zhǔn)備，但是由于受各種因素的影響，可能個別時候會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)繁忙、信號卡頓等影響聽課效果的問題，此時，希望家長能穩(wěn)定情緒，放平心態(tài)，不要焦慮，耐心等待，也可以及時聯(lián)絡(luò)學(xué)校和老師，并在課余時間自覺回看教學(xué)視頻。

第三，自律的孩子有，高度自律的還是少，我們成人都會放松自己，何況是孩子，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生自律能力。線上教學(xué)這對孩子們來說，完全是一場自律能力的考驗，但也是對學(xué)生自學(xué)能力和自控能力培養(yǎng)的良好時機(jī)。按時參加線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時一定在書桌前，學(xué)習(xí)區(qū)域和休息區(qū)域盡量分開，學(xué)習(xí)開始前將要用的物品提前整理好，認(rèn)真完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)時，讓孩子穿戴整齊，就像在課堂上課一樣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，要正確用眼護(hù)眼，上網(wǎng)課時，眼睛和電子屏幕要保持30厘米左右的距離，屏幕要在雙眼的正前方，不要歪歪斜斜。要有意識地多眨眼、多閉眼、多休息。每上完兩節(jié)課，一定要認(rèn)真規(guī)范地做眼保健操，每節(jié)課下課，多看看窗外的綠植，讓眼睛放松一下等等。

最后，希望所有家長都能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好孩子們的“護(hù)