曹劌論戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄

《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)實(shí)錄一、回憶復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課師：在古典音樂(lè)中我們來(lái)復(fù)習(xí)課文回我三個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)題曹和誰(shuí)論戰(zhàn)？誰(shuí)是主人公？全班：魯莊公、曹劌。師：第二，論的是哪一次戰(zhàn)役？全班：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。師：請(qǐng)一位同學(xué)回答，課文三段話分別照應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的哪幾個(gè)階段？生：戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后。師：很好。戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后又寫了些什么？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。曹劌論戰(zhàn)，我們來(lái)作戰(zhàn)，同學(xué)們是士兵，課文是碉堡，要攻下碉堡必須過(guò)三關(guān)，敢不敢過(guò)？全班：敢。二、探究理解，趣味讀背師：好。過(guò)第一關(guān)。生：最討厭背文言文。師：千萬(wàn)別討厭。文言文很有意思的。我們先欣賞課文。師：課文欣賞完了，同學(xué)們自由探究一下，找出不懂的地方，談?wù)剬W(xué)習(xí)課文的收獲。師：哪位同學(xué)談?wù)勊欢牡胤?？或者談?wù)勊氖斋@。生：肉者包括魯莊公嗎？師：哪位同學(xué)幫他回答？生：我認(rèn)為包括。根據(jù)注解肉者指居高官、得厚祿的人。魯莊公是一國(guó)之君，正是肉食者。生：包括。肉食者鄙，魯莊公正鄙者。師：鄙是什么意思？全班：鄙陋，目光短淺。生：這篇文章詳略得當(dāng)；人物對(duì)話寫得好，語(yǔ)氣有肯定、有否定、有贊成、有反對(duì)。師：你從哪里知道的？生：課后練習(xí)有這句話。生：彼我盈是語(yǔ)嗎？全班：不是。師：應(yīng)該是哪一個(gè)詞？全班：一鼓作氣。師：哪位同學(xué)用一作結(jié)這次過(guò)關(guān)游戲造個(gè)句？生：這節(jié)課我一鼓作氣過(guò)完了三關(guān)，攻下了課文。師：課文在刻畫人物方面有沒(méi)有值得學(xué)習(xí)的地方？生：主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物。師才有同學(xué)說(shuō)這篇課文對(duì)寫得好我們來(lái)讀讀這篇文章的對(duì)話部分劌、魯莊公對(duì)話最多的是哪一段？共幾次？全班：第一段。三次。師：男同學(xué)讀曹劌的話，女同學(xué)讀魯莊公的話，其余我讀。師：誰(shuí)讀得好？

師：讀得好不好，關(guān)鍵看有沒(méi)有把握好人物的語(yǔ)氣。對(duì)話字最少的是哪一段？共幾個(gè)字？全班：第二段，八個(gè)字。師：同學(xué)們自由讀這一段，注意讀出曹劌當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。還可以做做動(dòng)作，模仿一下曹劌的神態(tài)、動(dòng)作。師：哪位同學(xué)來(lái)表演讀。師：很好。課文第三段共幾次對(duì)話？全班：一次。師：全班齊讀一遍。師：讀了課文，我們就來(lái)背誦。剛才有同學(xué)說(shuō)討厭背古文，其實(shí)是沒(méi)掌握方法。這里我向大家介紹三種方法。一，熟讀是基礎(chǔ)。二，按課文線索背。如本課可按人物活動(dòng)線索、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程線索背。三，抓住關(guān)鍵句子背。比如板書的這些對(duì)話。好，大家按這種方法自由背誦第二段。師：好，檢驗(yàn)一下。就用類似二重唱一樣重背方法來(lái)背。左邊兩組為一聲部，右邊兩組為二聲部。哪邊先背二個(gè)字？師：看哪邊能不受干擾，自己背自己的，真正背出來(lái)。師：請(qǐng)一位同學(xué)單獨(dú)背一背，２分鐘內(nèi)背完。這里有一個(gè)鐘，一按開(kāi)始計(jì)時(shí)，站起來(lái)的同學(xué)在鐘走完一圈之前背完了課文迅速上來(lái)按下面的成功鍵果走完了一圈你還沒(méi)背完并上來(lái)按這個(gè)成功鍵，時(shí)鐘就“炸，這一關(guān)就過(guò)不了。誰(shuí)敢背？三、辯論人物、競(jìng)答總結(jié)師：魯國(guó)取勝，誰(shuí)的功勞最大？全班：曹劌。師：看來(lái)大家都很欣賞曹劌。那魯莊公是個(gè)怎樣的人？你怎樣評(píng)價(jià)曹劌？請(qǐng)大家思考。師：想好了嗎？想好了就迅速換位。師：左邊為正方，右邊為反方，現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行小型辯論?？梢曰ハ嘤懻摗椭?。正方請(qǐng)先陳述理由。生：我欣賞曹劌，因?yàn)樗羞h(yuǎn)謀，而魯莊公鄙陋，什么都問(wèn)曹劌。生：對(duì)方辯友，魯莊公為一國(guó)之君，不懂就問(wèn)，有什么不好？如果你有問(wèn)題不懂，難道不問(wèn)老師？生：我不同意。魯莊公既是一國(guó)之君，卻一點(diǎn)軍事才能沒(méi)有，魯國(guó)也是個(gè)弱國(guó)。曹劌細(xì)心、謹(jǐn)慎、善于指揮戰(zhàn)斗。生：曹劌還是個(gè)愛(ài)國(guó)的人。生：對(duì)方辯友，魯國(guó)是弱國(guó)，但可能經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)斗后就不再是弱國(guó)。你們以偏概全，用老眼光看人。生：魯莊公善于納賢，用人不疑?！瓗煟汉?。我再不說(shuō)停，可能會(huì)沒(méi)完沒(méi)了。我很贊賞同學(xué)們的口才、氣勢(shì)，也很贊同同學(xué)們?nèi)婵磫?wèn)題看物的思維方我總結(jié)了曹劌、魯莊公的一些性格特點(diǎn)，投影出來(lái)供大家參考，可能不如同學(xué)們的全面。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下魯國(guó)取勝原因，尤其是軍事上、政治上的原因。講出一條原因可除一個(gè)炸藥包結(jié)四條原因就可過(guò)關(guān)則予過(guò)關(guān)正方哪方更厲害。生：戰(zhàn)前得到人民支持，獲得民心。生：作戰(zhàn)時(shí)抓住了時(shí)機(jī)。生：憑借了勇氣、智慧。

生：選擇了有利于作戰(zhàn)的地點(diǎn)長(zhǎng)勺。師：再看看毛主席的總結(jié)。師：佩服毛主席嗎？全班：佩服。師：我也佩服你們，因?yàn)槟銈冇诌^(guò)了一關(guān)。四、互改互評(píng)，合作提高師：請(qǐng)同學(xué)們拿出昨天寫的這篇作文。這篇文章有何優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？生：敘述得很清楚。生；我覺(jué)得想像不夠，沒(méi)有描繪出戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。師：你們的文章描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面如何？先看一段錄像，看能不能多寫一些戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。師：好，請(qǐng)同學(xué)們自行修改。修改好了，互相交換著修改、分享。師：有沒(méi)有寫得好的？請(qǐng)推薦一篇好文章讀給大家聽(tīng)。生：我推薦我同桌的。師：你是伯樂(lè)。你認(rèn)為好在哪兒？生：戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面寫得很生動(dòng)、具體。生：我念一篇。前半部分寫我時(shí)光，穿時(shí)光隧道，變成了一位魯國(guó)士，是我寫的。后半部分是我同桌寫的。師：有沒(méi)有毛遂自薦的？師：時(shí)間